《做一片美的叶子》教学设计案例

时间:2021-07-02 15:10:57 教学设计 我要投稿

《做一片美的叶子》教学设计案例

  第一课时

《做一片美的叶子》教学设计案例

  教学要求:

  1, 能正确、流利地朗读课文

  2, 学会本课生字,理解生字组成的词语

  3, 初读课文,理清文章脉络,了解课文主要内容

  教学重难点:

  1.学习本课生字,能正确书写

  2.通过初读,了解课文主要内容

  教学准备:

  挂图;生字卡片;录音磁带;一片树叶

  教学过程:

  一、实物展示激趣揭题:

  1,简单介绍自己所带的这片叶子,

  2,观察手中的树叶,小组讨论:叶子有长得完全相同的吗?

  3,教师:你们喜欢叶子吗?觉得叶子美吗?愿意做一片叶子吗?

  4,板书激趣:

  做一片美的叶子

  二、初读课文,

  1,配乐范读课文,

  2,学生自读课文,

  (1)读准字音,读顺句子,

  (2)标出自然段的序号,

  (3)画出由生字组成的词语,想想它们在句子中的意思,并标出自己不理解的地方,

  三、检查自学情况,

  1、出示词语,

  形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮

  中间肥美飘零回归葱翠嫩绿

  2、自由读,说说哪些字在读的时候要特别注意,

  3、指名读词,开火车读,齐读,

  4、解释疑难词意,了解词语掌握情况,

  5、读句子,指导长句有破折号的句子的读法,

  (1)无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树,

  (2)每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子,

  (3)春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋天变黄;冬日飘零——回归大树地下的根,

  6、指名分自然段朗读课文,师生共同评议,

  四、感知全文,

  1、读了课文,你知道了什么?

  2、教师相机强调“美,奉献,自己的位置,做一片美的叶子”等词句,

  3、学生质疑,教师归纳,

  五、教学生字字形,指导书写

  1、出示生字,

  指名读,

  2、识记生字字形,

  3、指导书写,

  作业设计:

  1,练读课文;

  2,抄写生字词,

  第二课时

  教学要求:

  1, 能正确、流利、有感情地朗诵课文,

  2, 欣赏作者诗一般的语言,感悟叶子的外形之美和内在之美,学习做默默无闻、无私奉献的人,

  教学重难点:

  凭借对课文的朗读感悟,懂得美的`真正内涵,

  教学准备:

  1、请学生课前收集并了解有关叶子的光合作用、蒸腾作用等自然知识,

  2、有关叶子的风景录像片,

  教学过程:

  一、复习检查,

  1、听写生字:异奉置输

  2、读句、读文,

  二、细读课文,

  (一)欣赏叶子和大树的外形之美,

  1、播放展示叶子的风景录像片,

  2、谈感受,突出“美”,

  3、文中胡哪些语句也写出了叶子的“美”?

  (1)找出有关词语,

  (2)读句子,

  (3)再次欣赏录像片或一些优美的图片,活用文中的一些词语,用自己的语言来描绘叶子和大树的美,

  4、指导朗读,

  (二) 感悟叶子和大树的关系,体会叶子的内在之美,

  1、读题,师质疑,

  大树和叶子之间有什么联系呢?

  2、生再读课文,找出有关语句加以体会,

  3、“叶子的工作”:叶子的蒸腾作用和光合作用,

  4、理解“每一棵大树都很美,每一片叶子都很美”这句话,

  (三)由物及人,体会叶子精神,

  1,再读题:做一片美的叶子

  2,给题目加主语(谁)“”做一片美的叶子

  3,怎样做做一片美的叶子?读文读句(9—11自然段)

  4.人和叶子有哪些地方想像?(先读文中的句子,再理解)

  (各不相同,人们的工作不同,但都是为了生活更加美好,奉献,为他人服务,普通,平凡)

  古往今来,哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿?

  (爱迪生、李时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业的人们)

  三、回溯上文,品味升华,总结全文,

  1、齐读1—8自然段,

  2、是的,每片树叶都为大树默默地奉献,为大树而生,而每个人,也都在为人类默默地工作着,奉献着,无论伟大,还是平凡,都是为人类的美好生活贡献力量,让我们都来做“做一片美的叶子”,让生命之树常绿!

  3、齐读9—11自然段。

  作业设计:

  1、 练读课文;

  2、学习了这篇课文,你有什么感受?试着写一写。

  板书设计:

  4、做一片美的叶子

  外在美:形态各异

  内在美:无私奉献

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