四年级下册万年牢教学设计

时间：2021-07-03 18:56:11 教学设计我要投稿

四年级下册万年牢教学设计范文

　　学习目标

四年级下册万年牢教学设计范文

　　1、认识本课8个生字。

　　2、通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。

　　揭示课题：

　　看了课题《万年牢》，你最想知道什么？

　　（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）

　　初读课文，感知内容

　　1、读通课文，读准生字。

　　2、检查字词：多音字：把、闷、削。

　　词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义）

　　3、课文三处写了万年牢，分别指什么？

　　找出有关语段读一读。

　　细读课文，感悟理解

　　1、第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。

　　出示句子：我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

　　a.为什么叫万年牢？

　　b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？

　　（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）

　　c.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

　　2、第二处的万年牢指什么？

　　公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

　　a.什么叫正道？（凭着良心做买卖）

　　b.父亲是怎么走正道的？（抓住不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作体会父亲生意认真实在）

　　3、第三处的万年牢又指的是什么呢？

　　父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的`人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

　　4、这三处的万年牢之间有什么联系？

　　启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。

　　深入体验

　　你是怎么理解父亲的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。

　　交流做事认真，讲诚信的故事

　　写作特点：

　　1、作者紧紧围绕题目由浅入深从几个方面写出了万年牢的含义。

　　2、语言朴实，内容具体、真实感人。

【四年级下册万年牢教学设计】相关文章：