花瓣飘香第一课时教学设计

时间：2021-07-03 09:42:22 教学设计我要投稿

花瓣飘香第一课时教学设计范文

　　教学目标：

花瓣飘香第一课时教学设计范文

　　1．学会本课生字新词，初读课文，了解课文大意。

　　2．正确、流利地朗读课文。

　　教具准备：ppt课件

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　１．今天是“三八”妇女节，同学们准备什么礼物送给妈妈呢？

　　２．许多同学都想到了送妈妈一束鲜花。是啊，花儿象征着美丽，寄托着祝福，是我们表达情意的良好方式。有一个小姑娘也想送花给妈妈，可她送的仅仅是一片月季花的花瓣。（板书：花瓣）这到底是为什么呢？这微小的花瓣却散发浓郁的芳香，（板书：飘香）这又是为什么呢？让我们一起来认识她吧！

　　二、初读课文

　　1、过渡：请同学们自由朗读课文，思考课文讲了一件什么事。

　　2、请三四个学生把课文通读一遍

　　谁愿意给我们读读这篇课文？

　　“可能有点紧张，希望你下次准备得充分点，先请坐。”

　　“读得真好，可以看出来你预习时一定很认真，把课文读得很熟练”

　　“你读得不仅很流利，还很有感情，相信你已经走进了小女孩的内心。”

　　三、学习生字词

　　过渡：为了同学们能把课文读得正确又流利，更好地理解课文让我们先扫清课文中的拦路虎。这些词语你们都会读了吗？

　　课件出示：俯身摘花捧着拿着惶恐舍不得

　　惹事（惹是生非）懂事不知所措（错）眼眶

　　1、请学生逐个读，相机正音

　　2、齐读

　　3、解释不懂的词语

　　（1）惶恐：惊慌害怕。课文中指小女孩害怕大人责怪而表现出的神情。

　　什么情况下人会惶恐呢？你有过这种感受吗？

　　（2）惹事与惹是生非（惹是非）不要弄混

　　（3）不知所措（提醒学生不能写成错）措：安排，处置。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。课文中指小女孩摘了花瓣被人发现后那种受窘的神态。

　　想想在什么情况下人会不知所措，谁能用“不知所措”说句话？

　　例：看到孩子被坏人绑架了，那位母亲急得不知所措。

　　在学校闯祸了被妈妈知道后，他不知所措。

　　（4）舍（多音字）舍弃舍不得；房舍退避三舍

　　四、再读课文，理清脉络

　　1、默读课文，提问：课文是按什么顺序写的？文中有哪些表示时间的词语？

　　2、课件出示：一天清晨、几天后的一个清晨、第二天早晨。按时间顺序把课文划分为四段。

　　3、读课文

　　（1）一个学生读1、2两节

　　（2）三个学生读3—10节一个旁白、一个读作者“我”说的话、一个读小女孩说的话。

　　（3）再请一个学生读第11节

　　4、谁能来说说课文讲了一件什么事呢？

　　课文通过一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事，表明了她是一个敬重父母的'懂事的孩子。

　　五、走进月季花，学习第1小节

　　1、出示课件：一幅月季花图。同学们请看，这一丛月季花怎么样？让学生从花的形状、颜色清新等感受月季花的美丽。

　　2、文中哪一个词语写出了月季花的美丽？（红艳艳）学生齐读一自然段。

　　六、走进小女孩，学习第2小节

　　1）指名读2节。

　　2）小女孩是怎样摘花瓣的？教师在“俯在花前、小心地摘、双手捧着”下面加上着重号。．．．．．．．．．．．．．．

　　3）学生全体学小女孩摘花，师读第2节。你就是这位小女孩，通过刚才的摘花体会到了什么？（小女孩很爱花）

　　摘花很小心（小心地双手捧者）

　　心里急（飞快地穿过跑）

　　4）让我们一起读2小节，夸夸这个爱花的小女孩吧！

　　4、提出疑问。

　　小女孩偷摘了作者“我”的月季花，课文的第10小节作者又夸她是个懂事的好孩子，这是为什么呢？下节课我们再来解开这个谜团。

【花瓣飘香第一课时教学设计】相关文章：