到海边去教学设计

时间:2021-07-03 17:08:10 教学设计 我要投稿

到海边去教学设计

  一、教学要求:

到海边去教学设计

  1.学会本课14个生字词和新词,会用常用词语说写句子。

  2.正确观察图画,理解句子的意思和课文的内容,懂得课文从几个方面谢海的景象,激发学生热爱大自然的思想感情。

  3.会用“什么向哪儿怎么样”的句式说写句子。

  4.能正确地朗读课文,会背诵和默写课文。

  二、教学重点:

  1.学习词语,会读,会写,能理解词语意思。

  2.理解句子和课文内容。

  三、教学难点:

  了解课文内容,用新句式仿写句子。

  四、教具准备:

  词卡、大字课文、挂图

  五、教学时数:4课时

  第一课时

  一、导入新课:

  1.大海的景色很美,你们想去海边看看吗?那就随老师到海边看看。

  2.半数课题:10 到海边去

  二、学习生字词

  1.出示挂图,初步认识大海。

  2.出示放大课文,读课文,划出生字词。

  3.板书生字词:

  海滩      极      海浪      推着

  涌        望      轮船      行驶

  飞翔      贝壳    依依不舍

  4.教师范读词语。

  5.依次教学生字的读音。

  6.联系课文,理解词语的意思。

  推、望:用动作演示,结合句子意思理解。

  极、依:举例让学生体会词语的意思。

  哗、哗:时指海水涌来的声音。

  7.指导书写。

  8.读词语,打指语。

  9.读课文,初步理解课文意思。

  三、巩固练习

  组词:

  涌(        )  轮(        )  驶(        )

  翔(        )  壳(        )  推(        )

  四、课堂小结

  这课的生字较多,课后同学们要多写一写,记一记。

  五、作业

  默写词语。

  第二课时

  一、复习

  1.读词语。

  2.默写词语:

  海滩   海浪   贝壳   轮船    飞翔舍

  推着   行驶    依依不舍

  二、学习课文

  1.集体读课文。

  2.说说课文有几个自然段?

  3.讲解课文第一、二自然段:

  (1)指名读课文一、二自然段。

  (2)提问:第一自然段讲了什么?

  第二自然段有几句话?讲了些什么?

  (3)学生读课文回答老师的问题。

  (4)集体读第一、二自然段。

  (5)小结:这段是将海滩上的景象。

  4.讲读第三自然段:

  (1)第三自然段。

  (2)问题:“我们向大海望去”,看到了什么?

  (3)看到这些景象感觉怎么样?(海,太美了!)

  (4)说第三自然段的'主要意思。

  5.讲读第四自然段:

  (1)读第一自然段。

  (2)问:第四自然段有几句话?每句话说什么?

  (3)集体读第四自然段。

  6.讲读第五自然段:

  (1)读课文。

  (2)问:这段话中哪一个词表现出小朋友非常热爱大海?       (依依不舍)

  7.通读课文。

  三、巩固练习

  1.读课文。

  2.说说课文第三自然段有几句话?先说什么?再说什么?然后说什么?最后说什么?

  四.作业:

  背诵课文。

  第三课时

  一、复习检查

  1.默写词语:

  海滩    海浪    推着    涌来    轮船

  行驶    飞翔    贝壳    依依不舍

  2.熟读课文。

  二、练习背诵

  1.老师示范背诵课文。

  2.指导学生如何背诵。

  3.让学生熟读课文,并试背。

  4.指名学生背诵课文。

  三、练习

  1.拼音练习。

  (1)出示习题。

  (2)知道拼读。

  (3)指名学生读一读。

  (4)集体读。

  2.读拼音,打指语,写词语。

  (1)出示习题。

  (2)指名学生读一读。

  (3)指名学生填写词语,师生评议。

  四、作业

  1.背诵课文。

  2.完成第三题。

  第四课时

  一、复习检查

  1.指名学生背诵课文。

  2.默写第三自然段。

  二、练习

  1.第三题:

  (1)出示习题:

  读读讲讲下面的词语。

  海边    海风    海滩    海浪

  海面    海鸥    大海

  (2)指名学生读词语。

  (3)讲解词义。

  (4)集体读词语。

  2.第四题:

  (1)板书习题:

  把下面的词语排成通顺的句子,加上标点。

  在海滩上   许多贝壳    拾了    我们

  向海滩    海浪    一个     涌来    一个   推着

  (2)让学生读词语。

  (3)让学生试着把词语排成句子。

  (4)师生评议。

  (5)学生读句子,进一步理解句意。

  4.第五题:

  (1)板书习题:

  在括号里填上适当的词语。

  天和海连在一起。

  (       )天和(        )的海连在一起。

  海滩上有贝壳。

  海滩上有(          )的贝壳。

  我们离开了海边。

  我们(            )离开了海边。

  (2)让学生根据课文填空。

  (3)师生评议。

  (4)集体读一读。

  5、第六题:

  (1)板书习题:仿写句子。

  海浪    向   海滩       涌来。

  (        )向(       )(        )。

  (2)老师举例。

  (3)引导学生说句子。

  (4)小结。

  三、作业

  四、五、六题。

  教学后记:

  本课是一篇很优美的写景文章,通过指导看图,学生对课文内容的理解较好。在对本课进行教学时,我注重对学生进行情感目标的培养,让学生产生对大海的热爱之情。

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