小学语文园地二教学设计范文
学习目标：
1. 认识“程，魔”等11个生字；
2. 通过学习句式，能把自己喜欢的景物按句式写下来；
3.读句子，体会加点词语的意思；
4. 能用一段话介绍自己的好朋友；
5. 朗读积累关于如何对待别人的句子；
6. 尝试多种合作方式，和大人一起读《一株紫丁香》，巩固学过的汉字，读出诗的节奏，感受共读的乐趣。
课时安排：两课时
第一课时
学习目标：
1. 认识“程，魔”等11个生字；
2. 通过学习句式，能把自己喜欢的景物按句式写下来；
3.读句子，体会加点词语的意思。
教学过程
一、揭示课题
今天我们来学习《语文园地二》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。
二、出示学习目标
这节课，我们这节课的学习目标：认识“程，魔”等11个生字；通过学习句式，能把自己喜欢的景物按句式写下来；读句子，体会加点词语的意思。
三、第一次“先学后教”：识字加油站
（一）先学
带拼音展示识字加油站的词语和生字。
（备注：上面的词语都是生活中常见的一些职业，可以用加减识字或猜字谜识字的方式来认识这些字）
（二）后教
指名读（后进生）
指名纠错，老师板书出错的字词；
学生说出每个词语的意思，不会的老师补充。
四、第二次“先学后教”：字词句运用
（一）先学
出示字词句运用的句子。
（要求：观察句式，也能把自己喜欢的景物写下来）
（二）后教
找学生展示自己的句子
五、第三次“先学后教”：字词句运用
（一）先学
学生读句子，体会加点词的意思，跟同桌说说自己的发现。
（二）后教
找学生用自己的话说出词语的意思，老师补充，引导。
（备注：“特别”在第一组第一个句子中是“格外”的意思， 在第二句中是“与众不同；不普通”的意思。“经过”在第二组第一句是“过程；经历”的意思，在第二句中是“通过（处所，时间，动作等）”的意思。同一个词语在不同的语境中意思不同。
板书设计：
教学反思：
第二课时
学习目标：
1. 能用一段话介绍自己的好朋友；
2. 朗读积累关于如何对待别人的句子；
3. 尝试多种合作方式，和大人一起读《一株紫丁香》，巩固学过的汉字，读出诗的节奏，感受共读的乐趣。
教学过程：
一、揭示课题
今天我们继续来学习《语文园地二》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。
二、出示学习目标
这节课，我们这节课的学习目标：能用一段话介绍自己的好朋友；朗读积累关于如何对待别人的句子；尝试多种合作方式，和大人一起读《一株紫丁香》，巩固学过的汉字，读出诗的节奏，感受共读的.乐趣。
三、第一次“先学后教”：写话
（一）先学
出示书上表格展示的例子，谁？长什么样子？你和他经常做的事？
（二）后教
鼓励学生写话，写一写自己的好朋友。展示一些学生的作文。
4、第二次“先学后教”：日积月累
（1）先学
朗读日积月累中的句子； 2.体会每句话的意思
（备注：鼓励学生大胆的说出意思）
（2）后教
老师对学生不懂的句子，进行举例说明。
（备注：这三句话都告诉我们该如何对待别人。第一句是英国谚语。告诉我们的道理是：付出也会使自己快乐，只懂得收获的快乐，并不是真正的快乐。第二句是中国民间谚语。告诉我们：平时肯帮助别人的人，有困难时也会获得别人的帮助。第三句出自《论语》。意思是：与其别人好的时候跑去贺喜，不如别人苦的时候送去帮助。）
（3）课后延伸，亲子读诗。
板书设计：
教学反思：
【小学语文园地二教学设计】相关文章：
小学语文园地二的教学设计07-22
小学《语文园地二》的教学设计12-04
小学语文语文园地二教学设计11-11
语文园地二教学设计08-21
《语文园地二》教学设计02-08
《语文园地二》教学设计06-26
《语文园地二》教学设计01-28
语文园地二教学设计08-21
语文园地二教学设计精选07-22
语文园地二教学设计10-06