Let’s spell教学设计
第三课时 A(Let’s spell.)
教学目标
1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。
2、能听、说、读、写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。
教学重点：能听、说、读、写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。
教学难点：正确书写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。
教具准备: 课件，单词卡片，课堂练习册
教学步骤：
一、课前练习，复习元音字母的`发音。
分辨下列划线字母的发音:
1.map 2.name
3.note 4.dog
5. dinner 6.knife
7.he 8. kite 9.bedroom
10. cute 11.bus
二、热身
齐唱本单元歌曲：Our school
三、新课呈现
1、Read, listen and chat
（1）、播放录音，让学生听歌谣。
（2）、让学生跟着动画学说歌谣。
（3）、边领读边把单词卡片逐个贴在黑板上，请学生观察每个单词中er的发音特点，并尝试总结，回顾上册学过的单册：farmer, father, mother, diver等。
（4）、领读chant的内容，请学生翻译。
（5）、再次播放录音，让学生拍手，跟着节奏一起学。
2、Read, underline and say
（1）、领读三组单词，请学生划出发音相同的部分，并尝试总结。
3、Look, listen and write.
（1）、自由读并记忆单词，当堂听写。
（2）、播放录音，完成练习。
四、巩固提高
1、完成课堂练习册
2、家作，听写五个四会单词，完成每日一练，画一幅理想的学校。
五、板书设计
课后反思：
【Let’s spell教学设计】相关文章：
let’s spell的评课稿11-24
?《A Let’s talk Let’s play》教学设计04-21
Let’s practise教学设计06-16
《PEP2 Unit 4 Let’s spell》优秀教学反思09-23
《PEP2 Unit 4 Let’s spell》优秀教学反思范文02-22
《Let’s Chant》教学反思01-31
《A Let’s talk》教学反思10-13
Let’s talk教学反思04-30