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闻鸡起舞教学设计（通用6篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的闻鸡起舞教学设计（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
闻鸡起舞教学设计 1
教学目标：
1知识目标：通过录像图片欣赏，了解鸡的成员和形态特征，以及与人类生活的密切关系。
2情感目标：通过本课学习激发学生对小动物的喜爱和热爱生活关注生活的情感。
3能力目标：尝试运用各种材料结合自己对鸡的了解和认识，进行艺术表现和塑造，培养学生的表现力创造力和动手能力。
教学重点与难点：
重点：学习了解鸡的成员和形态特征等知识。
难点：能够发现并掌握鸡的动态变化规律。
教学准备：
教具：多媒体课件范作。
学具：美术活动的材料工具（橡皮泥）。
教学过程：
一出示谜语，导入新课。
教师出示：头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。
同学们，你们猜这是什么？
学生揭示谜底——公鸡
今天就让我们一起来认识一下十二生肖中的鸡。
引出课题：闻鸡起舞。
二讲授新课。
1闻鸡起舞原意为听到鸡啼就起来舞剑，后来比喻有志报国的人即时奋起。
典故：传说东晋时期将领祖逖（tì）他年轻时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。
鸡和吉是谐音，在中国民间传统文化中，鸡是美好的象征
鸡虽然很普通也很平凡，但它却为人们做了很多事情，因而赢得了大家的喜爱。
2现在我想带同学们去鸡妈妈家做客，拜访一下它们。听说同学们要来，它们全家都高高兴兴地来迎接你们了。
首先和大家打招呼的是谁呢？（播放公鸡声音，让学生猜）我们先来认识一下男主人公鸡先生，（出示一组公鸡的图片），你觉得公鸡漂亮吗？它的美主要体现在哪些地方？（说说公鸡的特征）
公鸡———个子大腿长大冠子长尾巴。
接下来再听听看是谁在喊我们？（播放母鸡的声音）我们来看看女主人鸡妈妈长得有什么特点？（出示一组母鸡的图片）你觉得鸡妈妈勤劳吗？（说说母鸡的作用）
母鸡———身子胖腿短小冠子短尾巴。
小鸡很调皮不愿意出来，谁能学一学小鸡的声音和动作把它给请出来？（请学生表演，并出示一组小鸡的图片）你喜欢小鸡吗？为什么？（说说小鸡的特征和喜欢的理由）
小鸡———身子圆腿细无冠子小尾巴。
教师在黑板上分别用简笔画表现出鸡的身体动作
3佳作欣赏，活跃思维。
同学们的表现真不错，鸡妈妈为了表扬你们，特意请我带你们去参观一下它的书房，里面有很多小朋友送给它们的作品，请你们仔细欣赏。（出示一组以鸡为题材的作品，请学生简要说说作品采用的材料方法以及突出了鸡的哪些特征）
四分组练习，各显身手。
鸡妈妈这么热情地接待了我们，我们是不是应该亲自做个礼物送给它们呢？教师出示用橡皮泥做的手工鸡。
制作步骤：
1先用橡皮泥分别制作出鸡的身体鸡冠嘴翅膀。尾巴腿。（可以借助手工工具）
2将各个部分组合到一起
3整理完成
根据自己的生活经验感受，应运自己喜欢的`手工形式，用橡皮泥创作一件鸡的美术作品。
作业要求：造型优美准确；
内容丰富，富有想象力
五展示作品，点评交流。
展示部分学生的作品，请学生点评提出意见或建议，在交流中提高自己的审美能力，对于点评不够到位的教师可作适当补充。
六课堂小结。
今天我们学习了十二生肖中的鸡，从中不仅学到了很多和鸡有关的知识，而且也发现了鸡虽然很平凡但它身上有很多值得我们学习的地方，希望大家也能像鸡一样做一个守信准时，乐于奉献乐于帮助别人的人，只有通过坚持不懈的努力，才有可能获得成功。
闻鸡起舞教学设计 2
教学目标
1. 知识与能力目标
学生能正确认读、书写“晋、司、荒、枕”等生字词。
能准确、流利地朗读文言文《闻鸡起舞》，理解其大意。
2. 过程与方法目标
通过反复朗读，培养学生的语感和诵读能力。
利用小组合作学习，提高学生自主探究和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标
感受祖逖和刘琨胸怀大志、勤奋刻苦的品质，激励学生树立远大理想，并为之努力。
教学重难点
1. 教学重点
理解文言文中重点字词的含义，掌握文言句式特点。
理解祖逖和刘琨闻鸡起舞的故事内容。
2. 教学难点
体会古人勤奋努力、报效国家的精神内涵，并将其与现代生活联系起来。
教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法
教学准备
多媒体课件、有关祖逖和刘琨的.资料
教学过程
1. 导入新课（3 分钟）
播放一段雄鸡报晓的音频，问学生：“听到鸡鸣，你们会有什么反应呢？在古代，有两个人听到鸡鸣后的反应与众不同，他们是谁呢？今天我们就来学习《闻鸡起舞》这个故事。”
展示祖逖和刘琨的图片，简单介绍二人，引起学生的兴趣。
2. 初读课文，整体感知（10 分钟）
学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。教师巡视，指导读音，如“蹴（cù）琨觉（jué）”。
教师范读课文，强调停顿和节奏，如“中夜/闻/荒鸡鸣，蹴琨/觉曰……”，让学生跟读模仿。
指名朗读，其他同学评价，然后全班齐读。
3. 理解字词，疏通文意（15 分钟）
结合课下注释，让学生自主理解字词意思，圈出不理解的字词。教师重点讲解“俱（都）、恶（不好）、因（于是）”等字词。
小组合作，尝试翻译句子，理解文意。教师巡视，参与小组讨论，解答疑问。例如“与司空刘琨俱为司州主簿，情好绸缪，共被同寝”，可引导学生理解为“（祖逖）和司空刘琨一起担任司州主簿，两人交情很深，同盖一条被子睡觉”。
4. 深入探究，体会精神（12 分钟）
提问：祖逖和刘琨为什么要闻鸡起舞？引导学生从文中找依据，如“此非恶声也！因起舞”，理解他们的远大志向。
讨论：从他们的行为中可以看出他们是怎样的人？让学生各抒己见，教师总结出他们勤奋刻苦、胸怀大志、积极向上等品质。
拓展：让学生说说还有哪些历史人物具有类似的品质，进一步加深理解。
5. 总结全文，布置作业（5 分钟）
教师与学生一起回顾课文内容，强调祖逖和刘琨闻鸡起舞精神的重要意义。
布置作业：背诵课文，写一篇短文，谈谈自己从这个故事中得到的启示。
闻鸡起舞教学设计 3
教学目标
1. 知识目标
掌握文中重点文言字词的读音、含义和用法，如“蹴、枕戈待旦、荒鸡”等。
理解《闻鸡起舞》文言文的内容，能够准确翻译全文。
2. 技能目标
通过朗读训练，提高文言文诵读水平和语感。
学会运用资料收集、分析等方法，了解故事背景和人物。
3. 情感教育目标
体会祖逖和刘琨的爱国情怀和勤奋努力的精神，培养学生的民族自豪感。
引导学生树立远大志向，并为实现理想而勤奋学习。
教学重难点
1. 重点
积累文言词汇，掌握文言文中的特殊句式，如省略句。
理解祖逖和刘琨闻鸡起舞的'行为动机和精神品质。
2. 难点
将古代人物的精神品质与现代学生的生活实际相结合，激发学生的内在动力。
教学方法
问题引导法、小组竞赛法、角色扮演法、拓展延伸法
教学准备
制作包含课文原文、相关图片、视频资料的多媒体课件；准备小奖品若干
教学过程
1. 情境导入（5 分钟）
播放一段古代战争场面的视频片段，展现战乱时期百姓流离失所的画面，然后提问：“在这样动荡不安的时代，人们渴望和平与安定，有两位年轻人，他们为了国家和民族，奋发图强，你们知道他们是谁吗？”引出《闻鸡起舞》的故事。
2. 知识讲解与初读（10 分钟）
展示课文原文，教师讲解重点字词的读音和含义，如“荒鸡（三更前啼叫的鸡）、蹴（踢）、枕戈待旦（枕着兵器等待天亮，形容时刻准备作战）”等。
学生自由朗读课文，同桌之间互相检查读音和停顿。教师抽取学生朗读，其他同学进行评价，教师给予指导和鼓励。
3. 文意理解与小组竞赛（15 分钟）
将学生分成小组，每个小组发放一份包含字词解释和简单例句的资料。小组内合作，尝试翻译课文。教师巡视，解答小组提出的问题。
开展小组竞赛，教师提出关于课文内容理解的问题，如“祖逖和刘琨是什么关系？他们听到鸡鸣后的反应是什么？”等，让小组抢答，答对的小组获得小奖品。通过竞赛，激发学生的学习积极性，加深对课文的理解。
4. 深入探究与角色扮演（10 分钟）
引导学生思考：祖逖和刘琨闻鸡起舞体现了他们怎样的精神？这种精神在当时有什么意义？在现代又有怎样的价值？让学生分组讨论，然后每组推选一名代表发言。
挑选两名学生分别扮演祖逖和刘琨，重现闻鸡起舞的场景，通过表演让学生更深入地体会人物的心理和精神品质。
5. 拓展延伸与总结（10 分钟）
让学生分享自己知道的其他古代励志故事，如悬梁刺股、凿壁偷光等，比较这些故事与《闻鸡起舞》的异同点，拓展学生的知识面。
教师总结本节课的内容，强调祖逖和刘琨闻鸡起舞精神的深远影响，鼓励学生在学习和生活中发扬这种勤奋努力的精神，树立远大志向。
闻鸡起舞教学设计 4
教学目标
1. 认知目标
学生能理解《闻鸡起舞》这一故事所传达的主要信息，包括人物、事件和背景。
掌握文中出现的文言字词和句式，提高文言文阅读理解能力。
2. 能力发展目标
培养学生自主学习文言文的能力，通过查阅资料、分析文本等方法理解课文。
锻炼学生的口头表达能力，能生动地讲述《闻鸡起舞》的故事。
3. 情感态度目标
激发学生对古代文化和历史故事的兴趣，增强民族文化认同感。
使学生受到祖逖和刘琨勤奋刻苦精神的感染，培养积极向上的学习态度。
教学重难点
1. 重点
理解文言文中的字词、句式，准确翻译课文。
把握祖逖和刘琨的人物形象，理解他们闻鸡起舞的原因和意义。
2. 难点
引导学生体会古人的精神品质，并将其融入到自己的学习和生活观念中。
教学方法
诵读法、讲解法、讨论法、实践法
教学准备
1. 收集与《闻鸡起舞》相关的历史资料、图片、动画等，制作教学课件。
2. 准备与故事相关的练习题，用于巩固知识。
教学过程
1. 趣味导入（5 分钟）
教师讲述一个现代版“闻鸡起舞”的小故事：有一个学生，每天听到闹钟响就起床学习，经过长期努力，成绩有了很大提高。然后问学生：“你们知道古代也有类似的'故事吗？今天我们就来学习《闻鸡起舞》。”
展示一些古代兵器和古代人练武的图片，营造古代氛围。
2. 初读课文（10 分钟）
利用多媒体课件展示课文，教师范读，要求学生注意字音、节奏和语调。例如，“中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉曰……”的节奏。
学生自由朗读课文，遇到问题可以向同桌或老师请教。之后，教师检查学生的朗读情况，对存在的问题进行指导。
3. 理解字词和文意（15 分钟）
教师讲解文中重点字词的含义和用法，如“俱、枕戈待旦、恶声”等，结合例句帮助学生理解。
让学生结合课下注释，尝试翻译课文。教师巡视，了解学生的翻译情况，针对共性问题进行集中讲解。例如，“与司空刘琨俱为司州主簿，情好绸缪，共被同寝”可解释为“祖逖和司空刘琨一起担任司州主簿，两人情谊深厚，同盖一床被子睡觉”。
4. 分析人物和精神（10 分钟）
引导学生分析祖逖和刘琨的人物形象，从文中找出体现他们品质的语句，如“此非恶声也！因起舞”体现了他们积极向上、勤奋刻苦。
组织学生讨论：闻鸡起舞的精神在现代社会有什么价值？鼓励学生从学习、生活、工作等方面发表自己的看法。
5. 拓展与实践（10 分钟）
让学生阅读一些与祖逖或刘琨相关的其他资料，进一步了解他们的事迹和贡献。
布置作业：让学生根据《闻鸡起舞》的故事，创作一幅手抄报，内容包括故事内容、人物形象、自己的感悟等。
闻鸡起舞教学设计 5
教学目标
1. 知识与技能目标
学生能够准确背诵《闻鸡起舞》，理解并掌握文中重点文言字词和句式。
提高学生文言文翻译能力，能够用现代汉语准确、通顺地翻译全文。
2. 过程与方法目标
通过多种形式的朗读，培养学生的语感和诵读能力。
运用问题引导和小组合作学习的方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标
让学生深刻体会祖逖和刘琨勤奋努力、胸怀大志的精神品质。
激励学生在学习和生活中树立远大理想，并为之付出行动。
教学重难点
1. 教学重点
积累文言知识，如“蹴、觉、因”等字词的含义和用法，以及文中的省略句。
理解祖逖和刘琨闻鸡起舞的故事内涵和人物精神。
2. 教学难点
理解古代文化背景对人物行为和思想的影响，引导学生将古人的精神品质内化为自身素养。
教学方法
启发式教学法、朗读感悟法、讨论分析法、情境教学法
教学准备
1. 准备《闻鸡起舞》的`文言文原文、翻译资料、多媒体课件。
2. 查找与故事相关的背景资料，如晋代的社会环境、历史事件等。
教学过程
1. 导入（5 分钟）
教师先讲一个勤奋学习的小故事，如匡衡凿壁偷光，然后引出问题：“古代还有很多勤奋励志的故事，今天我们要学习的是《闻鸡起舞》，你们知道这个故事讲的是谁吗？”引导学生回答。
展示祖逖和刘琨的画像，简单介绍他们的身份和所处时代，激发学生的学习兴趣。
2. 背景介绍与初读（7 分钟）
介绍晋代的历史背景，包括当时的政治局势、民族关系等，让学生了解故事发生的大环境。
学生自由朗读课文，教师提示注意字音和节奏。之后，教师范读，强调重点字词的读音，如“蹴（cù）”“琨（kūn）”，让学生跟读。
3. 字词学习与文意疏通（15 分钟）
教师讲解文中重点字词的含义和用法，如“俱（都）、荒鸡（三更前啼叫的鸡）、枕戈待旦（枕着兵器等待天亮）”等，结合例句让学生理解。
学生分组，结合课下注释，尝试翻译课文。教师巡视，参与小组讨论，解答学生的疑问。每组推选一名代表汇报翻译结果，教师进行点评和纠正。
4. 分析人物与精神（10 分钟）
引导学生分析祖逖和刘琨的人物形象，从他们的行为、语言中体会他们的品质。例如，从“中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉曰：‘此非恶声也！’因起舞”可以看出他们勤奋刻苦、胸怀大志。
组织学生讨论：在现代社会，我们应该如何学习和发扬闻鸡起舞的精神？鼓励学生结合自己的生活实际，如学习目标、兴趣爱好等方面进行讨论。
5. 总结与拓展（8 分钟）
教师与学生一起回顾课文内容，总结祖逖和刘琨的故事和他们的精神品质，强调勤奋努力对于实现理想的重要性。
拓展延伸：让学生课后收集其他古代励志故事，下节课进行分享交流。同时，布置作业：写一篇读后感，谈谈自己对闻鸡起舞精神的理解和体会。
闻鸡起舞教学设计 6
教学目标
1. 知识目标
使学生掌握《闻鸡起舞》中出现的生字词、文言实词、虚词的含义和用法。
让学生能够准确翻译课文，理解文言文的基本语法结构。
2. 能力目标
通过学习文言文，提高学生对古代文化的理解能力和文言文阅读能力。
培养学生的逻辑思维能力，引导学生分析祖逖和刘琨的人物性格和行为动机。
3. 情感目标
让学生感受祖逖和刘琨的勤奋刻苦、爱国情怀和远大抱负，激发学生的学习热情和民族自豪感。
引导学生树立正确的价值观和人生观，鼓励学生为实现自己的理想而努力奋斗。
教学重难点
1. 重点
理解文言文中的字词含义和特殊句式，如省略句、判断句等。
深入理解祖逖和刘琨闻鸡起舞的故事内容和精神实质。
2. 难点
如何引导学生将古代的励志精神与现代社会的实际情况相结合，培养学生积极向上的人生态度。
教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、比较分析法
教学过程
1. 导入（3 分钟）
展示一些古代英雄豪杰的图片，问学生：“这些英雄人物都有一个共同的特点，就是他们都有着坚定的信念和不懈的'努力。今天我们要学习的故事中的主人公也是这样的人，他们就是祖逖和刘琨，故事叫《闻鸡起舞》。”
简单介绍祖逖和刘琨的生平背景，引起学生的好奇心。
2. 初读课文（7 分钟）
学生自由朗读课文，利用工具书解决生字的读音问题。教师在黑板上列出重点生字词，如“蹴琨、荒鸡、枕戈待旦”等，进行正音。
教师范读课文，要求学生注意朗读的节奏和语调。例如，“与司空刘琨俱为司州主簿，情好绸缪，共被同寝”这一句，要读出节奏。学生跟读，体会文言文的韵律。
3. 字词讲解与文意理解（15 分钟）
教师详细讲解文中的重点字词，如“俱（一同）、恶（不好）、因（于是）”等实词，以及“之、而、则”等虚词的用法。结合例句，让学生理解字词在文中的含义。
学生在理解字词的基础上，结合课下注释，尝试翻译课文。教师引导学生分析句子结构，理解文言文的语法特点，如“中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉曰……”是省略主语的句子。
4. 人物分析与精神探究（10 分钟）
让学生从文中找出描写祖逖和刘琨的语句，分析他们的人物性格。例如，从“此非恶声也！因起舞”可以看出他们积极乐观、勤奋努力；从他们共为司州主簿且情好绸缪可以看出他们志同道合。
组织学生讨论：闻鸡起舞的精神在现代社会有哪些具体的体现？引导学生从学习、工作、社会发展等多个角度思考，培养学生的思维能力。
5. 总结与作业布置（5 分钟）
教师总结本节课的内容，强调祖逖和刘琨闻鸡起舞的精神对我们的启示，鼓励学生在生活中学习这种精神。
布置作业：背诵课文，写一篇短文，谈谈自己在学习或生活中遇到困难时，如何以祖逖和刘琨为榜样克服困难
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