《黔之驴》教学设计

时间：2021-07-04 13:27:28 教学设计我要投稿

《黔之驴》教学设计范文

　　学习目标：

《黔之驴》教学设计范文

　　1、积累重点字词

　　2、体会描写老虎的动作和心理

　　3、明白本寓言的寓意

　　一名师引领

　　同学们，一些成语不少来源于寓言故事，成语“黔驴技穷”就是一例，它来源于我国唐代文学家柳宗元的短片寓言故事：《黔之驴》。

　　二自主学习

　　1.你知道什么是寓言吗？

　　2、填空

　　《黔之驴》选自，作者，代文学家。黔，地名，包括

　　现在、等省的部分地区。

　　3、朗读

　　要求：读准字音

　　读出停顿

　　读出角色特征

　　4、给下列加点字注音。

　　黔无驴( ) 好事者( ) 庞然大物（）远遁( )

　　窥之( ) 稍近益狎（ ) 跳踉( ) 以为且噬己也( )

　　5、解释下列词语中的意义。

　　船( ) 至( ) 稍( ) 且( )

　　蹄( ) 止( ) 尽( ) 断( )

　　6同桌互译课文并给课文划分结构

　　7黔驴之技包括哪些“技”？

　　三、合作探究

　　1、文中写老虎从畏驴到食驴的过程可分为几个层次？各层次中表现老虎心理的词语有哪些？它们在文中有什么作用？

　　2、课文描写老虎的动作用了哪些词？分别刻画了老虎的什么心态？

　　3、从虎的角度，谈谈这则寓言给你的启示。从驴的角度，谈谈这则寓言给你的`启示。

　　4、文章的标题是黔之驴，而文章大量的笔墨放在虎身上，那文章为什么不叫黔之虎呢？作者写作本文的真实用意何在？

　　学习参考：写作背景：本文是柳宗元因参加“永贞革新”这一进步改革而被贬作永州司马时写的《三戒》中的一篇。当时，朝中统治集团很多上层人物都官高位显，却无德无能，仗势欺人。

　　四、拓展学习

　　1、了本文，大多数同学都把驴子视为一无是处之物，但有些同学却为驴子感到不公，并经常为驴鸣不平。假如你的同桌认为驴纯属“废物”，你打算怎样说服他？

　　2、通过本文学习，你积累了哪些成语？

　　3、学习《临江之麋》、《永某氏之鼠》。

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