《如何书写美观的三》教学设计
一、教学目标：
1、学会书写笔画短横、长横
2、掌握汉字“三”的笔画组合规律
3、能书写出美观的汉字“三”
二、教学重点：
1、笔画短横、长横的书写方法
2、如何写出美观的汉字“三”
三、教学难点：
1、如何写出笔画短横、长横的粗细、轻重变化
2、掌握汉字“三”的结构
四、教学过程：
（一）导入新课：
书法，是我国传统文化中一颗璀璨的明珠。写一手漂亮的好字更能让我们受益终身。这节课，请大家跟老师走进硬笔书法课堂。开始今天的课程之前，请大家先在纸上书写一个“三”字。调整自己的书写姿势，（课件出示）头正、肩平、身直、足安；右手执笔，注意握笔姿势（课件出示），开始书写。老师也书写了一个“三”字，并收集了一些学生书写的“三”，请对比，哪个“三”字更美观？这节课我们共同研究，引入课题《如何书写美观的“三”》。
（二）授课过程：
1、课件出示老师书写的“三”字范字，问：“三”由什么构成？生答：短横、长横。师总结：所有的`汉字均由笔画构成。
2、分别讲解笔画短横、长横。
（1）观察短横，请生回答短横的笔画特征（左尖，右圆，整体向右上倾斜）。
师示范并教授短横的书写方法：由生命线左圆圈处轻入笔，顺势右上书写至右生命线圆圈处稍向右顿笔。生摹写，观察对比后再摹写，再默写。
（2）观察长横，请生回答长横的笔画特征（左平，右圆，中间稍细，整体稍向右上倾斜，较短横、中横长，中间略拱起）。
师示范并教授中横的书写方法：由左圆点处向右下顿笔切入，向右书写并逐渐抬笔，中间运笔较轻并稍稍拱起，即将接近右圆点处逐渐用力，最后向右下顿笔于右圆点处，可回收笔）。生摹写，观察对比后再摹写，再默写。
3、问：“三”字笔画的组合规律是什么？生观察，并回答。接着，课件出示四组书写错误的“三”字，请生一次总结错误之处。师再次出示课件并总结“三”字笔画的组合规律：间隔均等；两短横稍向右上倾斜，长横稍平；第二个短横比第一个短横长度略短，长横稍长；注意笔画的粗细变化。
生准备书写，提示书写五部曲：看字形、记位置、写端正、比好坏、改完美
生书写第一个“三”，与例字对比后再书写第二个，再对比后书写第三个。请学生展示，师做评价。
4、思考：“横平竖直”
师总结：“横平”并不是说横要写的水平，而是要有视觉上的平稳，所有横都写成水平反而显得呆板，而横稍向上倾斜后字会显得生动。
5、课堂拓展：
出示范字“王、上、土、正”，并引导学生观察特征，请学生临写。
学生自愿展示作品，生评价？师讲解并改正。
6、展示老师的硬笔书法练习作品，老师也还在不断地练习，希望大家跟老师一起认真练字吧。
7、小结：
这节课我们学习了《如何书写美观的“三”》，生总结怎样写出美观的汉字“三”？（每个笔画要写到位，还要将每个字的结构写准确），掌握了这两个技巧，不仅能写出美观的“三”，还能将所有的字都写美观，因为汉字由笔画和结构组成，将笔画和结构按正确的法则书写便能形成漂亮的书法。
“不积跬步无以至千里”，我们认真并坚持练习每一个小笔画，观察并研究每一个字体的间架结构，假以时日，定能让一手漂亮的好字伴随我们终身。最后送给大家一句话“认认真真写字，堂堂正正做人”。
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