《童年的朋友》优秀的教学设计

时间:2021-07-05 13:06:59 教学设计 我要投稿

《童年的朋友》优秀的教学设计

  教学目标

《童年的朋友》优秀的教学设计

  感受外祖母独特的人格魅力以及对高尔基的深远影响。

  品读生动、传神的人物描写。

  教学重点

  目标1、2。

  学法指导

  通过多种形式的朗读,感受在人物外貌描写、神态描写等方面的精彩之处。

  在品析人物的刻画注意品味:一是写人物时细致传神的词语的运用;二是新鲜奇妙的比喻的运用。

  阅读文学作品要注意联系生活实际,感受作品的内涵。

  学习过程

  一、预习导学

  (一)学生自己搜集有关高尔基的资料,进行整理归纳。

  (二)自读课文,整体感知,完成下列练习。

  1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

  绺( ) 鬃( ) 诅( )zhu( ) 惩( )罚

  2、填空。

  《童年的朋友》选自 ,作者是 (国籍)作家 ,他的自转体三步曲是、 和 。

  3、在“我”的眼里外祖母是怎样的一个人?

  4、找出文章中描写外祖母外貌、神态、语言动作的句子,体会这些描写的独到之处。

  二、学习·研讨

  (一)导入(播放歌曲《外婆的澎湖湾》)

  每个人都有一个金色的童年时代,在人生的长河里,这是一段最美的时光。童年时代留给我们许多难忘的爱的故事。长辈父母之爱,朋友之爱,爱伴着我们成长,爱让我们感动,让我们拥有太多的回忆和幸福。今天我们一起来学习《童年的朋友》这一课,认识一下高尔基心目中最敬佩、热爱的童年朋友——外祖母。

  (二)自主学习反馈,交流预习成果:

  1、作者简介:高尔基——苏联作家。1892年开始发表作品。其中剧本《小市民》、散文《鹰之歌》、《海燕》等作品引起巨大反响。后因参加革命工作几次被捕。1906年发表长篇小说《母亲》被视为第一部社会主义现实主义作品。1934年当选为苏联作家协会主席。还写有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。

  在高尔基的童年,曾是织花边女工的外祖母是他最亲近的人。不知道多少个夜晚,外祖母常常坐在炕炉沿上,望着被小洋灯的亮光照耀着的小外孙,滔滔不绝地讲述着童话故事。这些童话正如高尔基后来回忆的:“我的'头脑里充满了外祖母的童话,就像蜂房里充满甜蜜一样。”高尔基笔下的外祖母形象是俄罗斯乃至世界文学中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力的形象之一。

  3、(慈爱、开朗、乐观、坚毅、勤劳能干)

  (三)合作探究,品味鉴赏

  1、跳读课文,将预习时所找的有关人物描写的语句,与同学讨论交流,说说你的感受。

  头发:她的头发多得出奇,密密地盖着两肩、胸脯、两膝,一直垂到地上,乌黑乌黑的,泛着蓝光。

  (描写非常细致,突出她的头发“多”“密”“长”“黑”“厚”的特点)。

  声音:A那样温暖而柔和的腔调。B 外祖母说话好似在用心地唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润,一下子就牢牢地打进我的记忆里。

  (比喻又新鲜又奇妙,外祖母的每一句话都充满了对我的爱,在我的心目中,外祖母的每句话都像歌声那样动听,并且永远刻在我的心上)。

  眼睛:A 黑眼珠儿闪烁着气愤的光芒 B黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒。C 通过她的眼睛,从她的内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。

  (这些句子形象地表现了外祖母丰富的情感世界和乐观坚毅的个性)。

  动作:她腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖,可举动却像一只大猫似的轻快而敏捷,并且柔软得也像这个可爱的动物。

  (腰成了驼背,记载着外婆所承担的繁重劳动和生活的艰辛。把外祖母比做猫,调皮中写出了外祖母的勤劳能干,也表明了我和外祖母的朋友关系。)

  微笑:黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒。在笑容里,快活地露出坚固的雪白的牙齿,虽然黑黑的,两颊有许多皱纹,但整个面孔仍然显得年轻,明朗。

  (写出了外祖母开朗的性格,年轻、明朗的心态。饱含了热爱之情)。

  2、请同学有感情地朗读课文。

  (四)探究思考,进一步感受人物形象和作品内涵。

  1、课题告诉我们,高尔基把外祖母看作是“童年的朋友”,你赞成这个标题吗?说说你的理由。提示:哪些地方直接或间接表现外祖母对我的爱?

  (外祖母的爱丰富了我的精神世界,把我的心灵从黑暗带到了光明的地方,她像朋友一样尊重我,平等地对待我,是我最知心的人)。

  2、找出文中一些含义深刻的语句,加以体会:如第7段。

  3、模仿课文写法,根据人物性格特点展开合理想像,把“ 你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小点声说!”拓展成一段具体的祖孙对话。

  (五)课堂练笔。

  1、有人说得好:“眼睛是心灵的窗口。”写人最好是写眼睛,从而表现人物的内心世界。本文就多次写到了外祖母的眼睛,你能写写老师上课的眼神吗?(课后练习四)

  2、如何理解“最知心”“最珍贵”的“终身的朋友”?你童年时代最难忘的朋友是谁?用学习文中的写法,用简短的文字描绘出你心目中朋友的形象。(课后练习一)

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