母爱的力量教学设计

母爱的力量教学设计

　　《母爱的力量》是“快乐读书屋”中的一篇以“母爱可以产生奇迹”为主题的记叙文，文章讲述了一个女孩因不幸遇到车祸而住进医院，在生死边缘，一位充满爱心的护士以母亲的身份为小女孩送去一片爱心，使小女孩奇迹般苏醒过来的感人故事。通过本文的学习，引导学生懂得母爱的伟大，更深刻地认识到爱心的无穷力量。

　　设计理念

　　这篇课文是一篇略读课文，为体现“快乐读书屋”培养兴趣、引导读书、开阔视野、增加积累、提高语文素养的特点，在教学时注重把学习的主动权交给学生，让学生在自读、自悟、合作、探究中感悟课文内容。

　　教学目标

　　1.体会和感悟年轻护士的爱心，懂得母爱可以产生奇迹。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.认识本课要认识的9个生字“凄、哀、婚、皱、握、乖、唤、迹、拯”。

　　教学重、难点

　　体会母爱的伟大以及只要人人献出一片爱心，人间会变得更美好。

　　教具准备

　　课件、生字卡片。

　　教学时间

　　1课时。

　　教学过程

　　一、回顾儿歌，导入新课

　　1.课件出示《好妈妈》，学生齐读这首儿歌。今天的快乐读书屋中也同样讲述了一篇有关母爱的文章，请同学们和老师一起走进快乐读书屋七，去体会一下“母爱”的力量。（板书课题）

　　2.齐读课题。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.自读文前提示，明确阅读要求。

　　昏迷不醒的女孩儿，不时地喊着：“妈妈、妈妈”，她是多么希望握住妈妈温暖的'手啊！可是身边没有妈妈……你想知道故事的结局吗？让我们一起读文。

　　2.自读课文，注意读准字音，把句子读通顺，课后要求认识的生字结合文中的注音和语句多读几遍。

　　3.读课文，边读边想，课文的主要内容是什么？

　　引导学生快速捕捉课文主要内容，指出概括文章大意时一定要内容完整，语言简练。

　　(通过不同形式的读书，使学生初步了解课文的主要内容，结合拼音和上下文初步认识这些生字，感知文中生字的含义。)

　　三、抓住重点，体验感悟

　　1.指名读课文，感受这动人心弦的故事。

　　2.再读课文，引导学生抓住重点语句，感受小女孩在昏迷中是多么需要妈妈的爱。想一想年轻护士当时的心情，自由读一读“妈妈”的话。

　　(通过反复朗读，体会女孩儿需要妈妈的爱，以及年轻护士的爱心，从而加深对文本的理解。)

　　3.引导学生交流读书体会，感受小女孩在昏迷不醒中不停地呼唤着母亲的情景，从而更加深刻地理解“母爱”的力量是伟大的。

　　4.回归整体，有感情地朗读课文，从整体上深入感悟母爱可以产生奇迹。

　　5.引导学生谈谈读了这篇文章后对你的启发。此刻，你想对那个女孩及年轻护士说点什么？

　　6.引导学生说说在实际生活中自己感受到的母爱。

　　7备据对课文的理解，说说在日常生活中我们应该怎样做，才能对伟大的母爱有所回报。

　　(通过引导学生反复读书，不断加深对文本的感悟，使学生感受到母爱的伟大，进而联系生活实际对学生进行感恩教育。)

　　四、检查学生认字情况

　　1.出示生字卡片，认读文后生字。

　　2.小组合作，互读互听，巩固识字。

　　(此环节的设计，是在学生反复读书，自主读书的基础上，检查随文识字的效果，达到以读带识的目的。)

　　五、超越文本，拓展延伸

　　阅读《妈妈，我爱您》，回答文后问题：为什么妈妈收到鲁佳的礼物后，“泪水模糊了双眼”呢?

　　(拓展学生的学习空间，开阔视野，丰富积累，提高语文素养。)

　　板书设计

　　母爱的力量

　　拯救一切伟大