《写评双课时五环节》教学设计
1.命题（五分钟以内）
即布置题目，一般以幻灯片形式展示出来，不拘泥于命题、半命题、话题或材料作文等。
2.作文（45分钟）
（1）包含审题及作文的构思、写作手法的安排，在平时得多对学生进行训练。
（2）作文过程中要求学生心无旁骛，一篇作文最好要一气呵成。
（3）作文完成后，上交前查清自己的作文字数。
（4）教师边收作文，边浏览学生作文，优秀作文及典型问题作文要筛选出来，以备“讨论”环节用。
3.讨论（20分钟）
讨论的大致内容有：
（1）本次作文中主要存在的问题。
（2）怎样更好地写这样的作文，从立意、构思、选材、结构上讨论。
（3）欣赏优秀的习作。
4.评改（25分钟）
作文评改时采取学生互评方式，一般是教室内对称点上的学生互换作文评改。评改前，需以内容重心通读全文，评改到“语言”一项时，需要再次以语言为重心通读一遍。评改时，依据评改细则，在教师的指导下进行逐项评改，最后写出评语。
附评改细则（满分50分）：
评改人 ： 总分：?
（1）篇幅（10分）
600字以上（10分）
550-----600字（9分）
500-----550字（8分）
450-----500字（7分）
400-----450字（6分）
400字以下（3分）
（2）题目是否恰当（4分）
（3）首尾是否点题（4分）
（4）开头结尾是否精彩（4分）
（5）写法的.运用（4分）
（6）详略是否得当（4分）
（7）细节描写是否突出（4分）
（8）文章的新颖性（4分）
（9）语言是否通顺流畅并优美生动（4分）
（10）书写是否整洁（3分）
（11）综合印象（5分）
评语：
5.总结（5分钟）
互评结束，学生拿回自己的作文本。根据对方提出的自己的问题进行修改。
针对本次作文，课下还需要：
（1）互相传看作文，尤其是欣赏本次涌现出的优秀作文。
（2）小组长整理每名组员的分数折线图，（此折线图记录一学期内每名学生作文的分数升降情况。）
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