六年级《詹天佑》第二课时教学设计

时间:2021-07-09 20:59:05 教学设计 我要投稿

人教版六年级《詹天佑》第二课时教学设计

  【课时目标】

人教版六年级《詹天佑》第二课时教学设计

  1、进一步了解詹天佑的事迹,激发学生学习詹天佑那热爱祖国,立志为祖国做贡献的思想感情和创新精神。

  2、知道课文是怎样一层一层表达中心思想的,能深入理解课文。

  3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  【教学过程】

  一、复习导入

  1、出示词语:杰出、嘲笑、藐视、恶劣、悬崖峭壁、要挟、勘测、竣工、阻挠、攀山越岭。(开火车读 齐读)

  这篇课文主要写了什么?你能用上其中的一些词语来说说吗?

  2、在上节课的学习中,詹天佑给你留下了什么样的印象?

  文中哪句话高度评价了詹天佑?(板书:杰出、爱国。)

  二、学习课文4~6自然段

  1、为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”?课文选取了哪几个典型事例来说明的呢?请同学们默读课文4~6自然段,看看每个自然段主要写了什么内容?

  学习提炼小标题的方法。板书:勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路。

  2、学习第4自然段:

  (1) 先请一生读,其他同学思考:从这一自然段哪些词句中可以看出詹天佑是一个杰出的爱国工程师?划出词句并说明理由。

  (2) 生思考问题,划出语句。

  (3)讨论交流。学生自由发言。(着重体会 指导朗读 教师相机板书)

  (4) 小结:詹天佑不怕困难,不怕嘲笑,毅然接受任务,一丝不苟,认真负责,既见杰出才能,更见爱国精神。

  3、画一画,学习“开凿隧道”:

  (1) 师:铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道。詹天佑根据实际情况采用了不同的开凿方法。其中最艰巨的是──居庸关和八达岭两个隧道开凿工程。他采用什么方法攻克居庸关和八达岭两个隧道开凿工程难关呢?请同学们轻读第5自然段,边读边思考理解。

  (2)我们来当一回小小工程师。小组合作画图,探讨。

  (3)请学生上来交流。教师相机讲解,演示动画,感情朗读重点语句。

  (4) 表扬小小工程师。

  4、演一演,学习“设计线路”:

  (1)考一考小小工程师们。(师简笔画陡坡图)

  火车怎样才能爬上这样的陡坡呢?

  (2) 学生思考发言。

  (3) 师演示讲解“人”字形线路的动画。

  5、师小结:

  作者抓住“勘测线路”、“开凿隧道”、“设计线路”等3个具体事例,紧扣“杰出”和“爱国”展开,突出了詹天佑为国争光、一丝不苟、严肃认真、勇于创新的杰出才能和爱国精神。

  三、学习第七自然段

  师过渡,再给“藐视”换词语。

  四、设计取名

  请同学们为这条铁路起一个有意义的`名字,并说说理由。

  五、作业

  “今天,我们乘火车去八达岭,过青龙桥车站,可以看到一座铜像,就是詹天佑。”铜像下方的人物介绍会写些什么呢?请你结合课文内容及搜集到的资料,试着写下来。

  【教学后记】

  詹天佑修筑京张铁路,克服了许多常人难以想象的困难。我抓住“勘测线路”、“开凿隧道”、“设计‘人’字形线路”3个典型事例重点突破,灵活教法,突破难点,讲练结合,学习理解概括叙述与具体叙述相结合的特点,继而引导学生通过画图将抽象的文字形象化为具体可感的画面,加深了对文章内容的理解,也进一步体会到“詹天佑是一个杰出的爱国工程师。”

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