《邹忌讽齐王纳谏》的教学设计

时间：2021-07-09 16:41:36 教学设计我要投稿

关于《邹忌讽齐王纳谏》的教学设计范文

　　[教材与学情]

关于《邹忌讽齐王纳谏》的教学设计范文

　　1、本篇课文注释比较详细，学生借助注释可以理解文意，但文言句式多变，学生通顺翻译有一定难度。

　　2、本文记事写人说理章法典范，技巧高妙，值得学习。

　　[教学目标 ]

　　1、学习文言文学习的方法、步骤;

　　2、掌握翻译的要领和方法，能准确翻译全文;

　　3、学习工于对话、巧于设喻、精于对比、善于铺垫和侧面表现的手法。

　　[教学时间]一课时

　　[教学策略]建构问题，以练促读

　　[教学过程和方法]

　　一、了解学生文言文学习的常用方法

　　二、指导辨体析题

　　1、出示课题，投影填空

　　《战国策》又称《》。策通册，意思是，《战国策》原为战国末期和秦汉间人所纂集，后经西汉末年编订成书。全书篇，反映了战国时期各国的政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌，其体例为。全书共十二策，本文选自《战国策· 》，记载的是策士谋臣的策略和言论。《战国策》既有重要的史学价值，又有很高的文学价值，可见本文是一篇作品。

　　2、分析题目①讽邹忌讽齐王;②纳齐王纳谏。

　　三、指导问题推想：

　　根据①A邹忌讽齐王的起因是什么?B邹忌是怎么样讽齐王的?C邹忌讽齐王的结果怎么样?(自然过渡到对②的推想，并且点明题目中两个意义的关系)

　　根据②D齐王怎么样纳谏?E纳谏后的效果如何?

　　四、指导检验问题推想并阅读分析

　　A对应语段第一节

　　⑴自读注释和课文，复述大意

　　⑵训练一、试解释下列加点的'词语

　　修八尺( )形貌( )朝服衣冠( )

　　孰与城北徐公美( )徐公何能及君也( )明日( )

　　孰视之( )暮寝( )吾妻之美我者，私我也( )

　　⑶训练二、试将下列短句的特点找出来，并加以翻译