西师版小学五年级上册《看海》教学设计
一、整体把握作者观察地点的变化
1. 学生默读课文，用“—”画出看潮时地点变化的词语，想象不同地点涨潮的情景。
山上— 沙滩—石块间
2. 让学生说出作者观察地点的变化，引出不同的场景。
二、以“愉快”为主线引导学生自读自悟，重点体会高潮时的情景
1. 读、议山上所看到的涨潮时的海。
（1）通过阅读体会作者用词的准确，体会语言美：叠、拥、盖。
（2）通过想象拉近学生与文本的距离，读出潮水“叠”、“拥”、“盖”的动态美。
2. 读、议沙滩上看到的涨潮时的海。
（1）抽生朗读，体会潮势变化的过程。
初潮—高潮—退潮
（2）齐读该部分。
（3）读、议高潮时作者用词的变化，想象并体会沙滩高潮时的`场景美，直到学生读出潮势渐强的变化美为止。
拥—跃—跌—跳—飞—怒号
3. 齐读潮水涌在石块间的情趣。
三、引导学生谈自己的遐想
四、以介绍海潮的方式引导学生背诵喜欢的段落
【小学五年级上册《看海》教学设计】相关文章：
《看海》教学设计10-12
青蛙看海教学设计02-23
《青蛙看海》教学设计04-17
青蛙看海教学设计02-14
课文《青蛙看海》教学设计11-07
青蛙看海的教学设计范文12-19
《我们去看海》教学设计03-28
《青蛙看海》教学设计范文10-30
《看海》教学设计（精选6篇）09-13