人教版小学三年级上册《口语交际我们的课余生活》教学设计
教学目标：
1.通过口语交际训练，让学生交流展示自己的课余生活，分享课余生活的快乐。
2.学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
重难点：
听人说话能把握主要内容，并能说出自己的感受和想法。
教具准备：
多媒体课件，课余生活的录像
一、引入主题，回顾课文
师：同学们，我代表湖北电视台少儿频道欢迎大家的到来，今天，我们将录制一期以《我们的课余生活》为主题的访谈节目，在座同学们都是这期节目的嘉宾，老师期待你优秀的.表现。
师：大家还记得民族小学的同学们下课游戏时的场景吗？让我们一起走进课文，看看他们的课间都在做些什么吧。（出示课文片段：）
通过这一段的描写，你知道了什么？
简短点评生的发言
师：是呀，同学们的课余生活，真好玩！（板书：好玩）
民族小学的同学们在校园里安静地学习，尽情地游戏，槐乡的孩子们也没闲着，课余时，他们体会着劳动的快乐和收获。瞧，拿着钩刀的小男孩，挎着篮子的小姑娘，朝我们走来了。
（播放课文片断视频）
师：槐乡的孩子课余时没有游戏，没有电脑，只有割槐米，捡槐米，重复的劳动，这样的课余生活，你认为快乐吗？
指名生发言
师：听了你们的发言，老师认为，你们也是一群懂事明理的好孩子。愿你们的生活也像槐乡的孩子那样充实，快乐！（板书：快乐）
二、结合自身体验，交流课余生活
师：小结过渡：课本中同学们的课余生活各自有各自的精彩，我相信，在座所有同学的课余生活也一定不会逊色于他们，你能从这几个方面来介绍一下自己的课余生活吗？（出示课本口语交际要求）师随要求在白板上做批注。
课前，老师对三年级的全体同学做了一个调查，发现大家在课余最爱玩这些游戏，你们也是这样吗？（出示统计图）
一生说跳绳
师：听了你的介绍，老师忽然想起了前段时间在课间文化活动展示上大家精彩的表现，让我们一起来看一看……（视频展示）
好多同学都迫不及待地要说了。
指名生说，在说的同时纠错，提问
三、小组合作，交流分享
师：刚才听大家介绍了自己的课余生活，真是有意思极了，你们的课余生活，不仅快乐，好玩，而且还非常非常的有趣呢。（板书：有趣）相信，还没有发言的同学也一定有好多好多想说的话，那么，就让我们在小组里来说一说吧。
在说之内，我们先来了解一下，组内交流的内容：（出示口语交际要求，师在白板上做批注），他是谁呢？
一位小朋友带来了交流秘诀，我们赶快来看一看吧（出示微课）
师：锦囊里的秘诀大家都学会了吗？现在就在小组里交流交流吧。
四、分组讨论交流
师：刚才在组内，大家交流得非常热烈，下面，我们就进行全班分享交流。在交流的过程中，相信大家不仅会说，而且还会听，会评（板书）
小组交流
师：刚才在组内，大家交流得非常热烈，下面，我们就进行全班分享交流。在交流的过程中，相信大家不仅会说，而且还会听，会评（板书）
第一组交流
师：大家觉得，他们这一组的交流得怎么样？
生：说得好，说得又清楚，又具体。
师：那你们也能像他们这样交流吗？
其余二组分别交流
五、畅谈打拓宽交流内容
师：你们的课余生活真是既丰富又多彩，就像天上的星星，数也数不清，那我们应该怎样来合理安排我们的课余生活呢？在你们的桌上有一张课余生活安排表，请你根据刚才同学们的发言，安排一下今后的课余生活吧。
生填，师巡视。
展示表1：
时间活动安排
周末周六上午写作业，下午在家里和妈妈一起做手工。
周日上午和同学去广场上放风筝，下午看书。
暑假学会轮滑，认真读三本书。
寒假学会包饺子，坚持每天读书。
师：大家认为这位同学的课余生活安排得怎么样？
生点评，师小结
六、总结
师：同学们，听了大家关于课余生活的交流，老师觉得，你们真是太幸福了，你们的活动既丰富又多彩，就像一个万花筒，透过它，我们看到了生活的美好与广阔；又像一首歌，哼唱它，我们体会到生活的悠扬与灵动，生活更像一首诗，吟诵它，让我们感受到生活的清丽与斑澜。就让我们美美地读一读这首小诗，走进小诗为我们描述的美景，来结束我们今天的活动吧。
生齐读。
下课。
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