神奇的大海怪教学设计

时间：2021-07-12 10:30:19 教学设计我要投稿

神奇的大海怪教学设计范文

　　一、教学内容：本课时是一年级下册第三单元第三课时《神奇的大海怪》造型&表现的教学

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　　二、教学流程图：

　　第三单元第11课神奇的大海怪

　　观察了解学习实践联想与创作展示与评价

　　三、教学目标：

　　1、通过欣赏海洋生物，培养学生的观察力，并懂得珍惜自然，保护环境的意识。

　　2、通过绘画，培养学生的想象力和创造力。

　　3、引导学生大胆夸张表现各种各样的大海怪，锻炼学生用线造型及熟练地赋色的能力。

　　四：教学重点：

　　以大海怪的构想合成游戏激发学生的学习兴趣。

　　五、教学难点：

　　在收集到的资料中，综合各种海洋生物的特点画一个大海怪，并能讲出其功能作用。

　　六、教学策略：故事教学法、启发式教学法、游戏教学法。

　　七、教学过程：

　　（一）课堂导入

　　看一看

　　1、录像导入，以寻找神奇的大海怪吸引学生的注意力，创设情境。

　　2、看录像师讲故事引情境，学生说一说，海洋出现了什么生物？引出课题。

　　3、学生讨论，积极发言。

　　（设计意图：录像导入，以神秘传说吸引学生的注意力，创设情境，引起学生探秘的好奇心。）

　　（二）课堂发展

　　1、想一想

　　（1）你觉得海怪是由什么生物组成的？师出示各种奇特生物图片。

　　（2）学生回答，像章鱼一样有很多脚，像蛇一样有柔软的'长身体……

　　（3）师出示海怪拼贴图。

　　（设计意图：激发想象思维，引起学生探秘学习的兴趣，为创作大海怪的造型打下想象基础。）

　　2、说一说

　　（1）师举例讲一个大海怪的故事。

　　（2）生自由想象回答：大海怪生活在什么地方，它有多少个眼睛，多少个嘴巴，多少条腿……这个大海怪能为我们做什么事……

　　（设计意图：讲一个大海怪的故事，为创作大海怪买下造型伏笔。）

　　3、找一找

　　（1）图片展示，一个小鱼的简笔画开始，逐渐一步一步地变成大海怪。

　　（2）让学生找一找其中变化的不同之处。

　　（设计意图：大海怪由简单的生物开始变化，认识神奇的大海怪与平常生物之间的联系。）

　　4、看一看

　　（1）看学生作品，欣赏与借鉴。

　　（2）师讲解，评价每幅画的不同之处。

　　（设计意图：多看学生作品，从中欣赏与借鉴。）

　　5、比一比

　　（1）比一比哪一组的同学画的海怪形象最生动，造型最奇特。

　　（2）学生画出形象生动、造型奇特的大海怪。

　　（设计意图：运用所学知识，进行绘画创作。）

　　（三）作品展示，评价作品

　　（1）利用进行奖励评价的海洋展板，将作品贴在展板上。

　　（2）师评，生互评，评出最佳创作小组。谁的海怪最神奇？

　　（设计意图：让学生多看到不同的创作，进行评价。）

　　（四）课后延伸，情感升华

　　（1）为了看到各式各样奇特的海洋生物，我们要如何保护神秘的海洋？

　　（2）生讨论回答。

　　（设计意图：让学生有保护水资源、保护海洋的意识。）

　　八、板书设计

　　神奇的大海怪

　　大海怪拼贴画1组，海洋图，进行奖励评价2组，海洋图，进行奖励评价学生作品展示

　　5、（图）

　　3组，海洋图，进行奖励评价4组，海洋图，进行奖励评价

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