课文比尾巴的教学设计

时间:2021-07-11 18:44:26 教学设计 我要投稿

课文比尾巴的教学设计范文

  【学习目标】

课文比尾巴的教学设计范文

  1、认识12个生字,会写云、公、 车3个字。认识一个笔画ㄥ和3个偏旁矢、八、鸟。

  2、正确、流利地朗读课文。背诵课文,学习朗读问句。

  3、了解动物尾巴的特点,激发喜爱动物的情感。

  【课前准备】

  1、动物图片,生字卡片。

  2、收集有关动物的文字。

  【教学过程】

  一、引言板书课题

  1、师:今天动物园的动物要开展比尾巴的活动,你们愿意参加吗?生:愿意。

  2、看图,出示图,师:谁能叫出这些动物的名字?师:我们想知道动物们怎样比尾巴就要认真读课文,板书课题《比尾巴》。

  二、初读课文

  1、读准字音,读通课文。

  2、识字,积累语言。师提示:第一次读课文应注意什么。

  ⑴ 借助拼音读课文。

  ⑵ 用△找出课文中的三拼音节读读。用一找出课文中我们要认识的字,找出后说说你是用什么方法记住这字的' 。

  3、检查自学情况

  ⑴ 把自己记字的方法说给大家听听。

  ⑵ 看看谁的火车开得快。开火车读生字卡片。

  ⑶ 做找朋友游戏把找对的朋友卡片挂到黑板上同学齐读一遍。

  4 指导书写云、公、车这三个字。

  ⑴ 认识ㄙ笔画。

  ⑵ 观察要写的三个字有什么相同处。

  ⑶ 培养学生良好的写字习惯。

  ⑷ 积累词语,用生字组词。

  三、再读课文

  1、读通课文 ,练习读问句。

  2、理解句子意思.读懂课文。了解书中动物尾巴的特点。

  3、知道长和短是一对反义词。积累反义词。

  4、了解比喻句像,练习用比喻词像说话。

  四、赏读课文

  1、有感情地朗读课文。

  2、分角色读问答句。

  3、自编动作读课文。

  4、根据动作背读课文。

  5、虚心学习,互相学习别人比自己读的好的句子。再试读读。

  6、自我表现,学生把自己认为读得好的句子读给伙伴听。7师生一问一答读。指导读问句,学生体验哪儿重读,哪儿轻读。

  指名学生读,读后再评一评,谁读得好。

  再指一男生读问句,一女生读回答的句子。

  教师边板书:

  比尾巴

  猴子 长

  兔子 短

  松鼠 好像 伞

  公鸡 弯

  鸭子 扁

  孔雀 最好看

  学生看板书说说这些动物的尾巴各是什么特点。你还知道一些动物尾巴的特点吗?做动作读课文

  五、开展想象

  过渡:你们想当作家吗?我们也来编几句让老师来欣赏好吗?

  提示:

  谁的尾巴细?

  谁的尾巴翘?

  谁的尾巴像剪刀?

  老鼠的尾巴细。老虎的尾巴翘。

  燕子的尾巴像剪刀。

  六、总结

  今天我们学了这篇课文,你们了解到了什么?哦,同学们学得不错,从课文学到了不少知识,只要我们留心观察,做个细心人就能学到很多很多的东西。

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