课文《与象共舞》教学设计范文
【学习目标】
１、有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。
２、认读课文８个生字，能联系上下文理解重点词的意思。
【课前准备】
搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料，做成课件。
【课时安排】
１课时。
【教学过程】
一、初识大象，揭示课题
１、播泰国风光，简介泰国。同学们，在我们国家的南面，有一个风光美丽、文化独特的国家──泰国。泰国的国名泰语意思为自由之国。今天，老师要带大家去感受它的风土人情。泰国整个版图形如一头威武的大象，有千佛之国、黄袍佛国、白象之国。的誉称。
（图片定格在大象图上。）
２、谈论泰国的象。
３、揭示课题：
泰国素有万象之国的美称！今天，让我们随作者一起来到泰国，与象共舞！
板书课题：
与象共舞
边写边提醒学生注意象的舞的写法。
二、初读课文，读通读准
１、导语：
看到这个课题，同学们有什么疑问？
（什么叫与象共舞？谁与象共舞？）
２、请同学们带着问题，自由通读全文，要求读准每个字的字音，看看你读懂了什么？通过读书又产生了什么疑问。
３、出示词语请同学们认读：
熟视无睹以一当十以一抵百彬彬有礼
松弛按摩尴尬绅士气氛芭堤雅
４、交流一下：
通过读书，你们读懂了什么叫与共舞谁与象共舞了吗？
５、你还有什么疑问吗？
归纳：
象和人的关系为什么会这样和谐友好？
板书：
和谐融洽
三、集体研读
１、研读第一自然段：
导读：
仅仅因为象是泰国的国宝，就能让人与象的关系这样融洽吗？我们先到泰国的公路边树林里看看大象吧！自由读第一然段，从哪些词语中你体会出人与象的关系和谐友好呢？体会熟视无睹悠闲沉着不慌不忙。
竞赛读，读出大象的悠闲沉着。
２、研读第二自然段：为什么泰国人对大象存有亲切的感情？
引读法，师生同读第二自然段，体会泰国人对象的亲切之情。
３、研读第三自然段：
导读：
我们再走近一点看大象好吗？请同学们快速默读第三自然段，看看从哪些词中可以体会出人与象之间的'关系和谐友好呢？
理解拍喷平静坦然松弛晶莹温和。
利用换词法来体会拍与喷的用词精当。
竞赛读，读出与大象靠得很近，读出紧张的心情松弛下来的感觉。
４、学法小结：
读书，不但要从字面上理解，还要联系上下文深入体会，字里行间间包含着作者的思想感情，作者表面写大象的可爱温顺，实际上是在赞美人与大象之间的和谐融洽。我们刚才体会人与象的关系和谐友好，用的什么方法来学的？──抓关键词品读。
５、过渡：
你们想不想自己去看看大象表演呀？接下来就请同学们按照各组所拿到的学习单，选自己感兴趣的一段进行合作学习吧！
四、合作研读
１、出示第四、五自然段的学习单，学生合作学习：
⑴第四自然段的合作学习单：
【课文《与象共舞》教学设计】相关文章：
课文《与象共舞》教学设计03-29
课文与象共舞的教学设计03-30
与象共舞课文教学设计04-17
与象共舞课文11-18
课文《与象共舞》公开课教学设计03-29
与象共舞教学设计08-28
与象共舞的教学设计03-30
《与象共舞》的教学设计07-10
《与象共舞》教学设计07-07