《骑“白马”的苍耳》教学设计

时间:2021-02-04 10:22:37 教学设计 我要投稿

《骑“白马”的苍耳》教学设计

  教学目标

《骑“白马”的苍耳》教学设计

  1、学会本课生字。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的。激发探索自然的兴趣。

  教学重、难点

  让学生了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的。

  教学准备

  生字卡片、相关图片。

  教学时间

  2课时

  教学过程

  一、情景导入,激发兴趣

  1、趣味猜猜猜:(伴着音乐出示一张张美丽的植物图片,让学生猜猜这些植物的名称,不认识的可根据其颜色、形态起个有趣的名字,引发学生对植物的兴趣和热爱。)

  师:千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。那植物是怎样传播种子的、如何一年年生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢、动物王国里的刺猬先生正在做这个调查,它都有哪些收获呢

  二、初读课文,学习生字

  1、小刺猬的收获都在课文里写着呢!请孩子们借助汉语拼音自由地读读课文,一边读一边圈出戴小红帽的字宝宝,看看谁读得最流利。

  2、大家读得真投入呀。我相信,你们一定又认识了不少新朋友吧!谁愿意将自己认识的新朋友

  介绍给全班同学呢

  学生介绍自己认识的字,教师出示相应的字的卡片。

  3、强调生字读音,并读一读。

  这些新朋友的名字哪个容易念错,细心的孩子来给大家提个醒。(苍、警、英、凤是后鼻音,查、炸是翘舌音。)现在请孩子们大声地叫一叫这些新朋友的名儿,让它们成为我们的好朋友。

  4、给生字组词。

  你能给这些生字宝宝找到小伙伴吗、(学生自由发言,给生字组词。)教师随机写下词语,让学生一起读读。

  5、现在字宝宝已经成了我们的好朋友了,你能读通顺课文吗、再读课文,注意读准字音,不加字,不减字。(学生自由读课文。)

  三、精读课文,深入理解

  读了几遍课文后,细心的小朋友可能已经发现了,课文有一个奇怪的课名骑白马的苍耳。(板书:骑白马的苍耳)苍上面是艹,下面是仓字,这是一个形声字。孩子们,你见过苍耳吗、了解它吗、(有了解苍耳的学生可让他先介绍一下,教师再作补充。)教师出示苍耳的图片:苍耳的样子呈纺锤形或卵圆形,长1~1、5cm,直径0、4~0、7cm。表面黄棕色或黄绿色,全身有钩刺。

  这是我们生活中见到的苍耳,但课文中的.苍耳却会骑白马,这又是怎么一回事呢、现在就让我们共同去寻找答案吧!

  (一)学习第5~10自然段。

  1、自由读第5~10自然段。

  孩子们,苍耳骑白马的秘密是被谁发现的呢、(小刺猬)

  小刺猬可真能干,可它今天不能来到我们中间,它想邀请在座的小朋友做它的小助手,将它调查的情况向大家介绍介绍,你们愿意吗

  2、了解苍耳怎样骑白马。

  孩子们,小刺猬观察到苍耳是怎样骑白马的呢、你能在文中找出相应的语句吗

  (小刺猬发现,有三颗小苍耳籽,已经把自己的小刺钩在小兔的毛上了,并快乐地唱起了歌:小苍耳,骑白马,没腿也能走天下。告别妈妈和故乡,快到远处去安家)

  引导学生朗读勾出的语句,让生边读边体会。

  提问:通过朗读,你知道了什么、有什么不清楚的地方

  (预设:学生可能会知道小兔就是苍耳的白马;苍耳通过自己的小刺可以挂在小兔的毛上。)

  教师在学生提问的基础上可归纳出几个问题:

  (1)小苍耳为什么要将自己钩在小白兔身上,这有什么作用呢、(通过这个问题,学生可了解到苍耳钩在小兔身上,是为了让小兔将自己带到其他地方去生根发芽。)

  (2)为什么没腿也能走天下呢、(通过这一个问题,让学生体会到,苍耳不仅仅是可以钩在小白兔的身上,还可以钩在其他动物的皮毛上或是人的衣物上。它附着在动物或人的身体上四处移动,从而传播种子。)

  (3)苍耳籽为什么会快乐地唱起了歌、(通过这一个问题的探究,让学生了解到,小苍耳觉得自己长大了,能随动物或人四海为家,到四处去扎根生长,从而感到高兴。)

  现在就让小朋友们跟随小苍耳,快乐地唱唱这首歌,可带上自己的动作。(表演读儿歌。)

  3、小结。

  通过这一段的学习,你有什么收获呢、(生自由谈。)

  (二)学习其他几种植物传播种子的方法。

  刺猬先生每天忙个不停,它还有哪些收获呢、请小助手们给介绍一下。

  1、学生介绍蒲公英的种子的传播方法,教师随机出示蒲公英的图片,让学生从图中体会到蒲公英的种子很轻,可随风飞到各处。在体会之后,指名学生读第2自然段,并谈谈可怎样读。

  2、学生介绍凤仙花时,出示凤仙花果子爆裂的动画,让生充分体会到太阳的作用。随后让生在读中去体会太阳的作用。

  3、介绍樱桃的种子的传播方法,让生读出其中的趣味。

  4、小苍耳有自己的歌啦,可蒲公英、凤仙花、樱桃却没有。怎么办、让我们一起来帮它们编一编吧!

  (三)总结。

  1、孩子们,刺猬先生给我们介绍了哪些植物妈妈送宝宝的方法呢、这些方法是怎样的呢

  (生根据提示填空:蒲公英妈妈的宝宝是靠送来的,凤仙花妈妈的宝宝是靠射出去的,樱桃妈妈的宝宝是靠送出的,苍耳妈妈的宝宝是靠送出的。)

  2、从各位妈妈送宝宝的不同方法中,你看出了什么、(它们送宝宝的方法都不同;送宝宝的方法很有趣;这些植物妈妈都很会动脑筋)

  四、自主活动,知识扩展

  刺猬先生看见邀请的小助手这么能干,心里很高兴。可它还不知道其他植物传播种子的方法,怎么办呢、现在就请各位小助手再帮帮它,在课后通过观察植物、查阅书本、上网查询等方法为小刺猬调查一下其他植物传播种子的方法,我们看看哪些孩子是最称职的小助手。

  五、课堂小结,激发想象

  结语:大自然中的植物各种各样,千姿百态,植物传播种子的方法也是多种多样,千奇百怪。希望你做细心的孩子,做有心人,你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象,得到更多的乐趣。

  附:板书设计

  骑白马的苍耳

  [资料]

  柳树妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃,只要有风轻轻一吹,孩子们就乘着风纷纷出发。

  椰子树妈妈有办法,它把家安在大海边,只要孩子成熟了落下来,就能跟着海水到海岸边发芽。

  松树妈妈有办法,小松子穿着坚硬的铠甲,小动物们吃了不消化,拉在地上就发芽。

  丝瓜妈妈有办法,她把娃娃挂在怀里来长大,最后人们摘下它,第二年种下胖娃娃。

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