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《快乐的啰嗦》教学设计（通用10篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《快乐的啰嗦》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《快乐的啰嗦》教学设计 1
一、组织教学：
听音乐进教室：（多媒体播放《爱我中华》）
二、新授课：
1、导言：
同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？
2、初听：
（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的`民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。（学生上网查找资料，教师播放《快乐的啰嗦》）
3、学生分组汇报，教师总结：
a、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……(多媒体播放火把节盛况)
b、民歌：叙事歌，山歌、情歌、儿歌。（学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》）
c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。（舞蹈队学生演示基本舞步）
d、乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。（一学生用琵琶演奏《快乐的啰嗦》）
4、复听：
我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们在来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？（听的过程中用身体表现音乐。）
5、分段听：
a、教师出示主旋律，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？
b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。
c、感受三乐段在力度，速度上的变化。
d、用a.b的形式表现音乐。
6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段：
三、小结：
同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你、我以及在场的各位领导、老师，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！
四、师生再见：
（多媒体播放《爱我中华》)
《快乐的啰嗦》教学设计 2
活动目标：
1.幼儿感知舞蹈乐曲ABA结构，及节奏紧张、活跃，旋律轻快活泼的特点。
2.感知彝族音乐风格及舞蹈动作。
活动重点：
让幼儿掌握并知道彝族音乐风格及舞蹈动作。
活动难点：
让幼儿知道舞蹈乐曲ABA结构并学会彝族的舞蹈动作踢步。
活动准备：
音乐磁带。
活动方法：
示范法、练习法、表演法。
活动过程：
1.欣赏音乐两遍
①引导幼儿感受其旋律及风格。
②出示彝族服饰或图片，听舞曲音乐，知道这是彝族音乐。
2.幼儿欣赏舞蹈：教师身着彝族服装随音乐《快乐的啰嗦》做动作来到小朋友中间。
3.学习甩手踢步。
①教师请幼儿观察表演者的舞步特点，并做出讲解。
②幼儿模仿练习。
4.全体幼儿跟着教师随着《快乐的啰嗦》音乐一起跳基本舞步，感受舞蹈的欢快和热情。
活动效果分析：
在活动之前教师先让幼儿听一遍音乐，熟悉旋律并知道本首曲子是彝族舞曲，是由ABA结构组成的，其次教师出示彝族人的'图片以及衣服，引起幼儿的兴趣，第三环节教师引导幼儿创编彝族舞蹈的动作，重点让幼儿学会踢步以及甩手动作，全体幼儿跟着教师随着《快乐的啰嗦》一起跳起来，感受了舞蹈的欢快和热情，幼儿兴趣很高，掌握的也很好，活动效果较佳。
《快乐的啰嗦》教学设计 3
活动目标：
1、感受彝族舞曲《快乐的啰嗦》欢快、跳跃的旋律，激发幼儿喜爱民族音乐的兴趣。
2、尝试用乐器进行轮奏，体验运用不同方式演奏乐曲的乐趣，感知八分音符和四分音符的'节奏。
活动准备：
1、彝族舞曲《快乐的啰嗦》。
2、一组节奏图谱。
3、乐器：双响板、碰铃、手鼓各若干件。
活动过程：
一、律动入室：播放乐曲，幼儿随音乐律动入室。
导入：云南彝族的火把节快开始了，那里的人们知道小朋友很厉害，都是小小演奏家，想请你们为他们演奏节目，你们愿意吗？好，那我们出发吧！
二、听一听、说一说，感受舞曲活泼快乐的气氛。
1、幼儿倾听舞曲。
师：听完这首乐舞曲，你有什么样的感觉？
2、引导幼儿感受舞曲的旋律与结构。
3、介绍舞曲的名字“快乐的啰嗦”。
三、出示图谱，拍一拍、打一打，尝试为活泼快乐的舞曲伴奏。
1、幼儿自由探索，发现其规律。
幼儿自由探索，并徒手练习。
帮助幼儿解决问题，掌握拍打的方法。
问题：这四张节奏图谱，你哪一张不会，需要老师帮助你解决？
幼儿与教师一起完整地徒手拍打节奏。
2、为舞曲《快乐的啰嗦》配上乐器。
师：快乐是啰嗦的快乐，来我们给《快乐的啰嗦》配上好听的小乐器。
3、幼儿分组徒手练习。
四、演一演，传递演奏的快乐。
1、幼儿自选乐器，边看图谱边为舞曲伴奏。
2、幼儿看教师指挥完整表演。
3、幼儿交换乐器，再次完整表演。
五、乐一乐，跳起欢快的篝火舞。
引导幼儿用身体动作方式集体逗乐表演舞曲《快乐的啰嗦》，体验运用不同方式表现互动的快乐。
《快乐的啰嗦》教学设计 4
教学目标：
1.感知歌曲欢快活泼的特点，唱准附点音符。
2.学习去点子默唱，并尝试用不同的身体动作有节奏地表示默唱部分的节奏型。
3.体验用多种方式演唱的快乐，培养幼儿的演唱能力，游戏时提高自控能力。
教学准备：
教学挂图，指棒一根，油性蜡笔一支，干抹布一块
教学过程：
猜谜导入：
“名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他”(出示小狗图片)师：你还记得谜面里小狗的名字是什么?(小花)我们一起来和小花打个招呼!
幼：你好，小花师：小花会是谁家的小狗呢?(老爷爷)教师模仿老爷爷咳嗽声音师：小花原来是张家爷爷的小狗。今天老师带来了一首好听的歌曲，名字叫做《张家爷爷的小狗》
学习新歌，尝试用多种方式进行演唱
1.教师有表情地范唱提问：刚才老师演唱的歌曲名字叫什么?《张家爷爷的小狗》(请1—2名幼儿说)你听到了什么?
2.帮助幼儿理解歌词，初步学唱
(1)幼儿回忆歌词，教师出示相应的图片。
师：小朋友看这张图谱，你觉得哪里最特别?
教师解说点卡图示：这里有三行点，表示三句话，每一句话有五个点，每个点表示一个字
(2)引导幼儿朗诵歌词师：看着图谱我们一起把歌词有节奏的说一说。
(3)初步学唱(2遍)师：试着把它唱一唱吧!会唱的小朋友请你用好听的声音来演唱!
3.学习用轮唱和齐唱、叠加和齐唱的的方式进行演唱
(1)教师与幼儿一起分析图示，讨论演唱方法。
师：这里有三行点，正好我们也有三组，可以怎么唱?(每一组唱一句)第一句和第三句大家一起唱。
看指挥学习用轮唱和齐唱
(2)师：在打击乐《杂技表演》活动中，我们学了一种新的演奏本领，你还记得吗?(叠加)叠加是什么意思?(一组一组加进来)看指挥学习叠加唱和齐唱提醒幼儿：小眼睛看仔细了才能唱得更好听!
学习默唱，体验歌唱的快乐
1.教师分别划去每句歌词的后三个字、后一个字、后四个字进行默唱，鼓励幼儿在默唱时尝试用不同的身体动作有节奏的表示(拍头、拍肩、拍腿等)师：今天我们要挑战一个新的歌唱本领，有没有信心!
(1)教师先划去每句歌词的后三个字师：我划去了几个点?是哪三个字?应该唱哪两个字?待会儿我们把划去的字唱在心里，用不同的身体动作来表示幼儿学唱中间三句后完整演唱
(2)划去每句歌词的`前两个字，学习默唱师：刚才我们把划去的字唱在心里，这种唱法称为默唱。
(3)划去每句歌词的后一个字，学习默唱，在默唱时用拍手动作表示。
2.引导幼儿探索不同的去点子的方法，在默唱时做木头人(请2—3名幼儿上来去点子)
玩游戏，对默唱游戏进行复习巩固
1.教师交代游戏要求师：待会儿我们站起来玩游戏，边唱边走，当默唱时马上做一个木头人的动作。
2.幼儿起立玩游戏
结束部分
师：今天我们挑战了新的歌唱的本领，就是去点子玩默唱游戏，课后小朋友可以试着再唱一唱，让你的歌唱本领越来越强好吗?
《快乐的啰嗦》教学设计 5
一、教学目标
（一）知识与技能目标
让学生了解彝族舞蹈《快乐的啰嗦》的文化背景和风格特点。
引导学生掌握《快乐的啰嗦》舞蹈的基本动作和步伐，提高学生的舞蹈协调性和节奏感。
能够通过小组合作，完成一段简单的《快乐的啰嗦》舞蹈创编。
（二）过程与方法目标
通过欣赏视频、图片等资料，培养学生的观察能力和审美能力，感受彝族舞蹈的独特魅力。
在舞蹈教学过程中，运用分解动作示范、反复练习等方法，让学生逐步掌握舞蹈技巧，同时锻炼学生的身体控制能力。
通过小组创编活动，培养学生的创新思维和团队协作能力。
（三）情感态度与价值观目标
激发学生对少数民族舞蹈文化的热爱之情，增强民族文化认同感。
在学习舞蹈的过程中，培养学生积极向上、乐观豁达的生活态度，体验舞蹈带来的快乐。
二、教学重难点
（一）教学重点
学习《快乐的啰嗦》舞蹈中典型的动作，如脚步的踢踏、摆手、身体的起伏等，并能准确地表现出这些动作的节奏和韵律。
理解舞蹈所表达的情感，将欢快、热情的情绪融入到舞蹈动作中。
（二）教学难点
舞蹈中手脚协调配合，尤其是快速的脚步动作与手部动作的同步，以及动作之间的衔接要流畅自然。
在舞蹈创编环节，如何引导学生在保留彝族舞蹈风格的基础上进行创新，体现出小组特色。
三、教学方法
讲授法：讲解彝族舞蹈《快乐的.啰嗦》的文化内涵、动作特点等相关知识。
示范法：教师亲自示范舞蹈动作，让学生直观地看到动作的形态、节奏和力度。
练习法：学生通过反复练习掌握舞蹈动作，并在练习过程中不断改进和提高。
小组合作法：组织学生以小组为单位进行舞蹈创编，培养学生的团队协作能力和创新能力。
四、教学准备
彝族舞蹈《快乐的啰嗦》的教学视频、音乐。
彝族服饰、文化相关的图片、资料。
多媒体教学设备。
五、教学过程
（一）导入（5分钟）
播放一段欢快热闹的彝族火把节视频片段，视频中有彝族人民身着传统服饰，载歌载舞的场景。播放结束后，教师提问：“同学们，刚刚我们看到的是哪个民族的节日呢？你们从他们的服饰和舞蹈中感受到了什么样的氛围呢？”引导学生回答出彝族，并让学生分享他们对彝族舞蹈风格的初步印象，如欢快、热情等。
展示几张彝族服饰和特色建筑的图片，简单介绍彝族的文化特点，包括他们的生活地域、风俗习惯等，引出本节课要学习的彝族舞蹈——《快乐的啰嗦》。
（二）知识讲解（8分钟）
文化背景介绍（3分钟）
利用多媒体课件，详细讲解《快乐的啰嗦》舞蹈的起源。告诉学生这是彝族人民在庆祝解放时创作的舞蹈，“啰嗦”在彝语中是彝族的一个方言，意为“彝族”，舞蹈表达了彝族人民翻身得解放后欢乐的心情。
展示一些彝族人民在不同历史时期生活场景的图片，对比解放前和解放后的变化，让学生更深刻地理解舞蹈所蕴含的情感。
风格特点分析（5分钟）
再次播放《快乐的啰嗦》舞蹈视频，引导学生观察舞蹈的动作、节奏和队形变化。讲解舞蹈风格特点：舞蹈动作明快、简洁，节奏强烈，以腿部的踢踏动作和手部的摆动为主要特色，身体的起伏富有韵律感；队形多为圆圈或直线，体现了彝族人民团结、欢乐的氛围。
在讲解过程中，教师可以简单模仿几个典型动作，如踢踏步、摆手等，让学生初步感受。
（三）舞蹈动作教学（20分钟）
基本动作分解示范（10分钟）
教师站在教室前方，将舞蹈的基本动作进行分解示范，边示范边讲解动作要领。
准备姿势：双脚并拢，双手自然下垂，身体挺直，抬头挺胸，面带微笑。
踢踏步：以右脚为例，右脚向前迈出一小步，脚掌着地，同时左腿膝盖微微弯曲，重心在左腿上；然后右脚快速踏地，发出清脆的声音，同时左腿伸直，双脚交替进行。强调踢踏时脚掌用力，节奏要均匀，可以先慢动作示范，让学生跟随练习，再逐渐加快速度。
摆手：双手握拳，手臂自然弯曲，在身体两侧前后摆动，摆动幅度适中，与踢踏步的节奏相配合。讲解摆手动作要富有弹性，体现出欢快的感觉。
身体起伏：在做踢踏步和摆手动作的同时，身体随着节奏上下起伏，起伏要自然流畅，强调用腰部的力量带动身体。教师示范时，让学生观察身体的运动轨迹。
动作组合练习（10分钟）
将准备姿势、踢踏步、摆手和身体起伏等基本动作组合起来，形成一个简单的舞蹈短句，带领学生反复练习。教师在前面领舞，学生跟随练习，同时播放《快乐的啰嗦》音乐，让学生感受音乐与舞蹈动作的配合。在练习过程中，注意观察学生的动作，及时纠正错误，如手脚不协调、节奏不准确等问题。
（四）舞蹈创编（12分钟）
小组划分与任务布置（2分钟）
将学生分成若干小组，每组[X]人。向学生提出创编任务：每个小组要在保留《快乐的啰嗦》舞蹈基本风格和动作元素的基础上，创编一段时长约1-2分钟的舞蹈。可以在动作的顺序、幅度、方向以及队形上进行创新，同时要体现出欢乐的主题。
小组创编活动（8分钟）
各小组学生开始讨论和创编舞蹈，教师巡视各小组，参与学生的讨论，给予适当的指导和建议。鼓励学生发挥想象力，大胆创新，同时提醒学生注意舞蹈动作的连贯性和协调性。对于遇到困难的小组，如不知道如何创新队形或组合动作，教师可以通过提示一些队形变化的方式（如三角形、交叉形等）或动作组合的思路来帮助他们。
小组展示与评价（2分钟）
每个小组轮流展示创编的舞蹈，其他小组学生认真观看。展示结束后，先由各小组代表自评，介绍创编思路和亮点，然后其他小组学生可以进行评价，提出优点和改进建议。教师最后进行总结评价，肯定学生的创意和努力，同时对存在的问题提出进一步的改进意见。
（五）课堂小结（3分钟）
与学生一起回顾本节课所学内容，包括《快乐的啰嗦》舞蹈的文化背景、风格特点、基本动作以及舞蹈创编的过程和成果。
强调彝族舞蹈文化的独特魅力和价值，鼓励学生在课后继续了解更多少数民族舞蹈文化，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
对学生在本节课中的表现进行表扬，肯定他们在舞蹈学习和创编过程中的积极参与、团队协作和创新精神，同时也指出存在的不足之处，希望学生在今后的舞蹈学习中不断进步。
（六）课后作业（2分钟）
复习本节课所学的《快乐的啰嗦》舞蹈动作，熟练掌握舞蹈短句。
继续完善小组创编的舞蹈，下节课进行更精彩的展示。
六、教学反思
在本次《快乐的啰嗦》舞蹈教学中，通过多样化的教学方法，学生们对彝族舞蹈有了初步的了解和体验，基本达到了教学目标。但在教学过程中，也存在一些不足之处。例如，在舞蹈动作教学环节，部分学生手脚协调能力较差，学习进度较慢，在今后的教学中可以对这部分学生进行个别指导，增加练习时间。在舞蹈创编环节，虽然学生们有一定的创新意识，但有些小组在创新过程中对舞蹈原有的风格把握不够准确，在今后的教学中需要加强对少数民族舞蹈风格特点的分析和引导，让学生在创新的同时更好地传承民族舞蹈文化。此外，还可以进一步拓展教学内容，如介绍更多彝族舞蹈的种类和特点，丰富学生的舞蹈知识体系。
《快乐的啰嗦》教学设计 6
活动目标：
感受《快乐的啰嗦》这首舞曲欢快的情绪及彝族摆手舞的舞蹈风格。
引导幼儿学跳单圈集体舞，能根据情节提示创编动作。
大胆运用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈奔放的情绪。
活动重点：
感受彝族摆手舞的舞蹈风格并表现舞蹈奔放的情绪。
活动难点：
在舞蹈中正确表现方位动作。
活动准备：
引导幼儿了解彝族火把节的传统和风俗。
每位幼儿腰间系丝巾（蝴蝶结朝右）、左手戴花环。
准备篝火道具或模拟篝火的物品。
确保与幼儿人数相等的点排成圆圈。
活动过程：
一、引题
教师：“今天是彝族的火把节，我们一起去参加火把节的篝火舞会吧！”
二、学习基本动作，感受彝族摆手舞的舞蹈风格
教师示范碎步摆手动作。
引导幼儿观察的基础上学跳。
教师：“在出发前，我们先学一个彝族的舞步，你们仔细看我手、脚的动作是怎么样的。”
三、学跳单圈集体舞，引导幼儿根据情节提示创编动作
教师：“我们就跳着这个好看的动作上路吧，赶路时注意安全，不走到马路中间去，也不要碰到旁边的小朋友。”
学习A段，创编“看、寻找、擦汗”等动作
教师：“我们看一看、找一找到了吗？身体和手的动作可以怎么样？怎样才可以看到更远的'地方？”
教师：“我看到你们都走得满头大汗了，快擦擦汗吧。”
教师：“我们用动作来告诉朋友还没到呢。你们看（教师示范）这样就更像彝族的动作了。”
教师出示篝火道具：“你们看篝火！到了，你们高兴吗？高兴时你们会怎样？我们用动作来告诉对面的朋友吧。”
学习B段围篝火跳舞的动作，引导幼儿动作整齐，弓箭步到位
教师：“好朋友，准备好。让我们围着篝火跳舞吧。走一走，拍拍手。”（教师边念口令边带领学生跟做）
四、完整舞蹈，教师用语言提示幼儿动作
引导幼儿用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈奔放的情绪。
教师：“彝族小朋友跳舞时还喜欢发出好听的声音。（教师示范）你们学一学。”
活动延伸：
可以在活动结束后，让幼儿用画笔描绘出他们心中的火把节和篝火舞会的场景，进一步加深对彝族文化的理解和感受。
也可以播放其他彝族音乐，让幼儿尝试用不同的舞蹈动作来表现，培养他们的音乐感知能力和创造力。
活动反思：
《快乐的啰嗦》是一首非常欢快、活泼的云南民间舞曲，深受幼儿喜爱。通过本次活动，幼儿不仅学会了彝族摆手舞的基本动作，还能根据情节提示创编动作，大胆表现舞蹈奔放的情绪。同时，活动也激发了幼儿对彝族文化的兴趣和热爱，为他们提供了展示自我、体验成功的平台。在今后的活动中，我们将继续探索更多具有民族特色的音乐舞蹈，让幼儿在快乐中学习，在学习中成长。
《快乐的啰嗦》教学设计 7
一、教学目标
知识与技能：能够用自然的声音演唱《快乐的啰嗦》，并理解歌词大意；初步认识彝族音乐的特点。
过程与方法：通过聆听、模仿、体验等方法学习歌曲；小组合作完成简单的舞蹈动作编排。
情感态度价值观：培养对少数民族文化的兴趣和尊重之情；增强团队协作能力。
二、教学重点难点
重点：学会准确地演唱《快乐的啰嗦》。
难点：理解并表达出歌曲中的情绪变化。
三、课前准备
教师准备：《快乐的啰嗦》音频资料、相关图片或视频资料（如彝族服饰、节日场景等）、简易打击乐器若干。
学生准备：提前预习歌词内容。
四、教学过程
1.导入新课
播放一段关于彝族生活的短视频或者展示一些彝族特色图片，引导学生思考：“你对彝族有哪些了解？”“今天我们要学习一首来自这个美丽地方的歌曲。”
2.新授课程
听赏环节：
第一次播放全曲，请同学们闭上眼睛静静感受旋律。
再次播放时，跟随音乐轻轻拍打节奏，注意观察老师的手势提示。
学唱环节：
分段落教唱，先从最容易的部分开始。
对于较难掌握的部分，可以采用分组练习的方式进行。
鼓励学生尝试用不同的声音效果来表现歌曲的情绪变化。
表演环节：
根据歌词内容，分小组讨论并创编简单舞蹈动作。
各小组轮流上台表演，其他同学给予鼓励和支持。
3.总结提升
回顾本节课所学内容，强调彝族音乐的独特魅力。
引导学生思考如何将学到的.知识应用到日常生活中去，比如参加学校的文化节活动时可以展示今天的成果。
五、作业布置
家庭作业：向家人介绍今天学到的彝族歌曲《快乐的啰嗦》，并与他们分享自己的感受。
实践任务：搜集更多关于彝族或其他少数民族的文化信息，在下次课上进行交流分享。
《快乐的啰嗦》教学设计 8
一、教学目标
（一）知识与技能目标
让学生了解彝族的风土人情和舞蹈文化，熟悉《快乐的啰嗦》这首乐曲的旋律、节奏特点。
能够准确地掌握《快乐的啰嗦》舞蹈中的基本动作，包括脚步动作、手部动作和身体姿态，并能跟随音乐完整地表演舞蹈。
通过舞蹈训练，提高学生的节奏感、协调性和表现力。
（二）过程与方法目标
通过欣赏彝族相关的图片、视频资料和聆听音乐，培养学生的观察力和音乐感知能力，感受彝族人民欢快的生活氛围。
在舞蹈学习过程中，运用分解动作示范、反复练习、小组互助等方法，让学生逐步掌握舞蹈动作，培养学生的自主学习能力和合作精神。
（三）情感态度与价值观目标
激发学生对少数民族舞蹈文化的热爱之情，增强学生的民族自豪感，促进文化多样性的传承与发展。
引导学生体验舞蹈中的快乐情感，培养积极向上的生活态度和乐观的心态。
二、教学重难点
（一）教学重点
掌握舞蹈基本动作：准确地教授和学习《快乐的啰嗦》舞蹈中的脚步交替、踏跳、摆手、甩袖等基本动作，确保学生能清晰地理解每个动作的要领。
表现音乐情感：引导学生理解音乐所表达的欢快、活泼的情绪，并通过舞蹈动作将这种情感充分展现出来，使舞蹈与音乐完美融合。
（二）教学难点
动作的协调性和节奏感：舞蹈中的动作变化较多，特别是手脚配合以及节奏的把握，对于学生来说有一定难度。要帮助学生在快速的节奏中保持动作的协调统一，体现出舞蹈的韵律感。
舞蹈风格的把握：准确地表现出彝族舞蹈的风格特点，如身体姿态的挺拔、动作的豪放与热情等，避免舞蹈动作的生硬和风格的偏离。
三、教学方法
讲授法：讲解彝族的文化背景、舞蹈特点以及《快乐的啰嗦》乐曲的相关知识，让学生对教学内容有初步的理性认识。
直观演示法：教师亲自示范舞蹈动作，包括正面示范、侧面示范和背面示范，让学生直观地看到动作的形态、路线和力度，便于学生模仿学习。
练习法：通过反复练习舞蹈基本动作和完整舞蹈，使学生逐渐掌握动作技巧，提高舞蹈水平。同时，采用分解练习和连贯练习相结合的方式，帮助学生更好地掌握。
情境教学法：创设彝族节日的情境，播放欢快的音乐，让学生仿佛置身于彝族人民庆祝节日的场景中，增强学生的`情感体验，更好地表现舞蹈的内涵。
四、教学准备
彝族风土人情、舞蹈表演等相关的图片、视频资料，制作多媒体课件。
彝族特色服饰若干套（用于展示或学生体验）。
音响设备，准备《快乐的啰嗦》音乐。
五、教学过程
（一）导入（5分钟）
播放视频，引入主题
播放一段彝族火把节的热闹视频，视频中有彝族独特的建筑、服饰、风俗习惯以及人们欢歌跳舞的场景。播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚我们看到的是哪个民族的节日呢？他们的舞蹈是不是很有活力？你们想不想学习他们的舞蹈呢？”引导学生回答出彝族，并激发学生学习彝族舞蹈的兴趣。
介绍彝族文化
结合课件展示彝族的地理位置、风俗习惯、传统节日等图片，简单介绍彝族是一个能歌善舞的民族，他们的舞蹈热情奔放，体现了彝族人民对生活的热爱。今天我们要学习的就是一首非常著名的彝族舞蹈《快乐的啰嗦》，解释“啰嗦”在彝族语中的含义是彝族人民过年时欢快的歌舞形式。
（二）感知与体验（10分钟）
聆听音乐
播放《快乐的啰嗦》音乐，让学生安静地聆听，同时引导学生感受音乐的节奏、速度、旋律特点。听完后提问学生：“这首乐曲的节奏是怎样的？速度是快还是慢？你们听了有什么样的感觉？”引导学生回答出节奏明快、速度较快，感觉很欢快等特点。
再次聆听，随乐律动
再次播放音乐，鼓励学生跟着音乐的节奏自由地摆动身体、拍手、跺脚等，感受音乐的韵律，初步体验音乐带来的快乐情绪。
（三）学习舞蹈动作（20分钟）
教师示范
教师先完整地示范一遍《快乐的啰嗦》舞蹈，让学生对整个舞蹈有一个初步的印象，感受舞蹈的风格和魅力。
然后进行分解动作示范，从脚步动作开始。如讲解并示范彝族舞蹈典型的脚步动作：双脚交替踏地，重拍向下，同时膝盖微微弯曲，强调动作的弹性和节奏感。让学生跟着模仿练习，教师巡视指导，及时纠正学生的错误动作。
接着示范手部动作，包括摆手、甩袖等。如摆手动作，双手自然下垂，以手腕为轴，左右摆动，幅度适中；甩袖动作则是双手握住想象中的袖口，从身体两侧向上甩起，再落下，动作要干脆有力。学生边看边模仿，教师强调动作的力度和幅度。
最后示范身体姿态，要求学生身体挺拔，微微前倾，头部端正，体现出彝族舞蹈的豪放与自信。
分解练习
带领学生将脚步动作、手部动作和身体姿态结合起来，进行分解练习。先从慢节奏开始，每个动作重复多次，让学生熟悉动作的连贯性。例如，先做四个八拍的脚步动作，再加入手部动作，做四个八拍，最后将身体姿态贯穿其中，反复练习。
在学生练习过程中，教师不断强调动作要领，如动作的方向、力度、节奏和呼吸的配合。对于个别学习困难的学生，教师进行单独指导。
小组练习
将学生分成小组，每组推选一名组长。小组成员相互帮助、相互学习，共同练习舞蹈动作。组长负责组织小组练习，并检查小组成员的动作是否规范。
教师巡视各个小组的练习情况，及时给予指导和鼓励。同时，挑选几个小组进行展示，让其他小组观察并提出改进建议，促进学生之间的相互学习和交流。
（四）舞蹈组合与情感表现（10分钟）
舞蹈组合
将各个舞蹈动作组合成完整的舞蹈段落，带领学生跟着音乐进行连贯练习。在练习过程中，注意舞蹈的节奏变化和动作的衔接，引导学生逐渐提高舞蹈的流畅性。
情感表现
引导学生回忆在导入环节看到的彝族人民欢快跳舞的场景，以及在聆听音乐时感受到的快乐情绪。要求学生将这种情感融入到舞蹈动作中，通过面部表情、动作的力度和速度等方面来表现出舞蹈欢快、活泼的风格。例如，脸上保持微笑，眼神明亮有神，动作更加富有活力和激情。
（五）展示与评价（10分钟）
舞蹈展示
请每个小组推选一名代表或小组集体上台展示所学的《快乐的啰嗦》舞蹈。展示时，其他学生认真观看，感受每个同学或小组对舞蹈的理解和表现。
自我评价与互评
展示结束后，先让表演的学生自我评价，说说自己在舞蹈过程中的优点和不足之处，如某个动作是否做得标准、情感表现是否到位等。
然后组织其他学生进行互评，鼓励他们从舞蹈动作、节奏感、情感表现、舞蹈风格等方面进行评价。例如，有的学生可能会评价某个同学的脚步动作很有节奏感，但手部动作的幅度可以再大一些；或者某个小组在情感表现上非常好，能让人感受到欢快的氛围等。
教师评价
教师对学生的舞蹈展示进行综合评价，肯定学生的努力和进步，重点表扬表现突出的学生和小组。同时，针对学生在舞蹈中存在的共性问题，如动作不够协调、风格把握不准确等，提出改进建议和方法，鼓励学生在课后继续练习，不断提高舞蹈水平。
（六）课堂小结与拓展（5分钟）
课堂小结
与学生一起回顾本节课所学内容，包括彝族的文化、《快乐的啰嗦》音乐的特点和舞蹈动作。强调舞蹈不仅是一种身体的运动，更是一种表达情感和传承文化的方式。希望学生通过学习彝族舞蹈，能更加了解和热爱少数民族文化。
拓展延伸
布置课后作业，让学生回家后继续练习《快乐的啰嗦》舞蹈，并尝试查找更多关于彝族舞蹈或其他少数民族舞蹈的资料和视频，了解不同民族舞蹈的特点，下节课可以与同学们分享。同时，可以鼓励有兴趣的学生在学校的文艺活动中表演这个舞蹈，展示自己的学习成果。
六、教学反思
在本次《快乐的啰嗦》舞蹈教学中，通过多种教学方法的结合，较好地完成了教学目标，学生们对彝族舞蹈表现出了浓厚的兴趣，并在学习过程中体验到了快乐。然而，在教学过程中也发现了一些问题。例如，在动作协调性训练方面，部分学生仍存在一定困难，在今后的教学中可以增加一些针对性的协调性练习内容。另外，在小组练习环节，个别小组的组织和学习效率不高，需要进一步引导学生如何在小组中更好地合作学习。通过这次教学，我将不断总结经验，改进教学方法，提高舞蹈教学质量。
《快乐的啰嗦》教学设计 9
一、教学目标
认知目标：让学生了解《快乐的啰嗦》这首曲子的基本背景及其在彝族文化中的地位。
技能目标：通过听赏、模仿演奏等方式提高学生对音乐节奏感和旋律的理解能力；鼓励学生尝试简单编创动作或小段落旋律。
情感态度价值观目标：培养学生对中国少数民族音乐的兴趣及尊重多元文化的态度。
二、教学重难点
重点：理解《快乐的啰嗦》所蕴含的文化意义；掌握该曲的主要节奏型。
难点：引导学生根据已有知识创造性地为乐曲添加个人元素（如舞蹈动作、即兴演奏等）。
三、教学准备
音频资料：《快乐的.啰嗦》原版录音；
视频资料：关于彝族文化和生活习俗的相关介绍视频；
实物展示：彝族传统乐器模型或图片；
其他辅助材料：简易打击乐器若干、彩纸条等。
四、教学过程
导入新课(5分钟)
利用多媒体播放一段简短的彝族风情介绍视频，激发学生兴趣。
提问：“同学们知道这是哪个民族吗？他们有什么特别的传统节日或者习俗呢？”引出本节课主题——《快乐的啰嗦》。
感知体验(10分钟)
播放《快乐的啰嗦》全曲，要求学生闭眼聆听，并思考这首曲子给你带来了怎样的感觉？
分享各自的感受后，教师简要介绍这首曲子背后的故事及其重要性。
深入学习(20分钟)
再次聆听部分片段，重点讲解其中典型的节奏模式。
尝试使用简易打击乐器跟随节拍敲击，加深对节奏的认识。
学习几个简单的彝族舞蹈动作，配合音乐一起练习。
创新实践(15分钟)
分小组讨论如何结合自己学到的知识来为《快乐的啰嗦》增添新的创意（可以是新的旋律、歌词改编或者是编排一段小型舞蹈）。
各组展示自己的成果，并相互给予积极反馈。
总结反思(5分钟)
回顾整堂课的内容，强调学习《快乐的啰嗦》不仅能够让我们欣赏到美妙的音乐，更重要的是能够促进我们对于中国丰富多彩民族文化的学习与认识。
布置作业：查找更多有关彝族或其他少数民族的音乐作品，并准备下次课上分享给大家。
《快乐的啰嗦》教学设计 10
一、教学目标
（一）知识与技能目标
让学生了解彝族舞蹈《快乐的啰嗦》的风格特点和文化背景。
引导学生掌握《快乐的啰嗦》舞蹈的基本动作和步伐，提高学生的舞蹈表现力和协调性。
通过舞蹈学习，培养学生的节奏感和音乐感知能力。
（二）过程与方法目标
通过欣赏、模仿、练习等教学方法，让学生逐步掌握舞蹈动作，体验舞蹈学习的过程。
在小组合作学习中，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生自主学习和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观目标
激发学生对彝族舞蹈文化的兴趣和热爱，培养学生尊重和欣赏不同民族文化的意识。
让学生在舞蹈中感受快乐，释放情感，培养积极向上的生活态度。
二、教学重难点
（一）教学重点
《快乐的啰嗦》舞蹈基本动作的准确掌握，包括手脚的协调配合、身体姿态的控制等。
舞蹈节奏的把握，使学生的舞蹈动作与音乐节奏紧密契合，展现出彝族舞蹈欢快活泼的风格特点。
（二）教学难点
如何引导学生理解和表现出彝族舞蹈中蕴含的文化内涵和情感，避免舞蹈动作的机械化。
在舞蹈组合过程中，保证学生动作的连贯性和流畅性，同时体现出舞蹈的层次感和韵律感。
三、教学方法
讲授法：讲解彝族舞蹈《快乐的啰嗦》的文化背景、风格特点和动作要领。
示范法：教师亲自示范舞蹈动作，让学生直观地看到正确的姿势、动作和表情。
练习法：学生通过反复练习，掌握舞蹈动作和技巧。
小组合作法：安排学生分组练习，培养学生的合作意识和相互学习的能力。
四、教学准备
彝族舞蹈《快乐的啰嗦》的音乐音频和视频资料。
多媒体教学设备。
足够的舞蹈教学空间。
五、教学过程
（一）导入（5分钟）
播放一段欢快的彝族节日庆典视频片段，视频中展现彝族独特的风俗习惯、传统服饰和热闹的舞蹈场景。提问学生：“同学们，你们知道这是哪个民族吗？从他们的舞蹈中你们能感受到什么样的情绪呢？”引导学生观察并回答问题，从而引出本节课要学习的彝族舞蹈《快乐的啰嗦》。
简单介绍彝族的文化，包括彝族的分布地区、传统节日（如火把节）等，为学生理解舞蹈的文化背景做铺垫。
（二）舞蹈知识讲解（8分钟）
风格特点介绍（3分钟）
讲解《快乐的啰嗦》是彝族民间舞蹈，具有浓郁的民族风格。其特点是节奏明快、动作简洁、热情奔放，充分展现了彝族人民在庆祝节日或丰收时的欢乐心情。舞蹈动作多来源于彝族人民的日常生活和劳动场景，如耕种、收割、庆祝等。
分析舞蹈的节奏特点，播放音乐片段，让学生感受音乐中强烈的鼓点和明快的旋律，强调舞蹈动作要与这种节奏相呼应。
基本动作讲解（5分钟）
脚步动作：如踢踏步、跺脚等。以踢踏步为例，讲解动作要领：双脚交替进行，膝盖微屈，脚掌用力踏地，每踏一次地，身体重心随之移动，步伐要有弹性，体现出欢快的节奏。教师示范后，让学生原地练习几遍，感受脚步动作的节奏和力度。
手部动作：如摆手、甩臂等。摆手动作，双手自然下垂，手腕放松，随着音乐节奏左右摆动，摆动幅度适中；甩臂动作，手臂伸直，从身体一侧向另一侧快速甩动，表现出热情奔放的感觉。教师示范手部动作后，让学生跟着练习，注意手部动作与脚步动作的协调配合。
身体姿态：强调身体要保持挺拔，挺胸抬头，收腹提臀，展现出彝族人民的自信和豪迈。在舞蹈过程中，身体要随着音乐和动作的节奏微微晃动，增加舞蹈的韵律感。
教师示范并讲解《快乐的啰嗦》的基本动作，包括以下几个方面：
（三）舞蹈动作练习（20分钟）
分解动作练习（10分钟）
教师将《快乐的啰嗦》舞蹈的完整组合分解成若干个八拍的小动作，带领学生一个八拍一个八拍地练习。每一个八拍练习时，先由教师示范动作，边示范边讲解动作要领，然后让学生跟着教师的口令和示范进行练习。在练习过程中，教师巡视学生的动作，及时纠正错误的姿势和动作，如脚步动作不规范、手部动作不协调等问题。
对于一些较难的动作，如身体的快速旋转和手脚的复杂配合动作，教师进行重点示范和讲解，可多重复几次，让学生反复练习，直到掌握为止。
连贯动作练习（5分钟）
在学生熟练掌握分解动作后，教师引导学生将分解动作连贯起来进行练习。开始时，教师可以用较慢的速度喊口令，带领学生完成整个舞蹈组合，让学生感受动作之间的连贯性和流畅性。随着学生练习的熟练程度增加，逐渐加快口令速度，使学生适应正常的舞蹈节奏。
在连贯动作练习过程中，提醒学生注意舞蹈的节奏感和呼吸的配合。鼓励学生根据音乐的节奏和情感来表现舞蹈动作，使舞蹈更富有生命力。
小组合作练习（5分钟）
将学生分成若干小组，每组[X]人。每个小组在组长的带领下进行舞蹈练习。小组成员之间相互观察、相互学习、相互纠正动作，共同提高舞蹈水平。教师巡视各小组的练习情况，对表现好的小组给予表扬和鼓励，对存在问题较多的小组进行指导和帮助。
组织小组之间进行舞蹈片段展示和互评。每个小组展示自己练习的舞蹈片段，其他小组的学生进行评价，评价内容包括动作的准确性、协调性、节奏感以及舞蹈表现力等方面。通过互评，让学生从不同的角度认识自己的舞蹈水平，学习其他小组的.优点，改进不足之处。
（四）舞蹈展示与总结（7分钟）
舞蹈展示（3分钟）
邀请各小组推选一名代表或小组集体上台进行舞蹈展示。展示过程中，播放《快乐的啰嗦》音乐，让学生在音乐的伴奏下完整地表演舞蹈。台下的学生认真观看，感受舞蹈的魅力。
总结评价（4分钟）
教师对学生的舞蹈展示进行评价。首先，对学生的整体表现给予肯定和鼓励，表扬学生在舞蹈学习过程中的努力和进步。然后，从舞蹈动作、节奏感、表现力、团队协作等方面进行详细评价，指出学生存在的问题和不足之处，如个别同学在舞蹈结尾处动作不够整齐、有些同学的舞蹈表情不够丰富等问题，并提出改进的建议。
对本节课的内容进行总结，回顾《快乐的啰嗦》舞蹈的风格特点、基本动作和学习过程中的重点难点。再次强调舞蹈学习不仅要掌握动作技巧，更要理解和表现出舞蹈背后的文化内涵和情感。鼓励学生在课后继续练习，加深对彝族舞蹈文化的了解和热爱。
六、课后作业
复习本节课所学的《快乐的啰嗦》舞蹈动作，熟练掌握舞蹈组合，提高舞蹈的表现力。
搜集其他彝族舞蹈的资料，了解更多彝族舞蹈的风格特点和文化内涵，下节课与同学们分享。
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