落实近期目标要有计划教学设计-教学设计
一、教材分析：
我校使用教材为高等教育出版社出版的《职业生涯规划》，由蒋乃平主编。全书共五个单元。本课《落实近期目标要有计划》，是在第三单元的最后一节课，第三单元是全书的重点，本单元的教学是在前两单元的基础上进行的。在本单元边学边练的学习过程中，进一步渗透了前两单元所涉及的认识、观念。通过运用之前的内容，引导学生确立发展目标、构建发展阶梯、制定发展措施产出一个富有个性特点的职业生涯规划的雏形。
第三单元前两课主要介绍发展目标的构成，包括长远目标和阶段目标及设计思路，强调了近期目标的重要性。而本节是第三课《制定发展措施》的实践阶段，是帮助学生从实际出发，理性思考，落实计划，是从书本走向现实行动的过渡，在本单元乃至本书中都是很重要的一个阶段。本课重点介绍落实近期目标要有明确的措施和计划，强调制定规划的实际操作性，着力于引导学生为了职业生涯的未来发展，珍惜宝贵的学生时代，引导学生“养成每天安排自己工作的习惯”。因此在本节课教学中安排学生制定在校计划，在作业中要求学生对下一周的每一天作明确计划。
二、学情分析：
根据一些毕业生在求职就业中表现出一些不良倾向：缺乏吃苦耐劳精神，钱想多挣，活想少干；缺乏自信，社会适应能力差；不了解如何应用有效的咨讯手段，获得就业信息；优柔寡断，不能够准确抓住机遇，丧失了良好的就业机会；固守从一而终的陈旧的就业观念，要避免此类问题出现在新一批学生身上，在高一的职业生涯规划课中就要未雨绸缪。
大多刚刚从初中升入职业高中的高一新生，对自己没有一个明确合理定位，生活没有目标，学习没有动力，厌学情况严重。经过一段时间的职业生涯规划的学习，部分学生有明确的目标，但是缺乏合理的规划，部分学生还处在对未来只是幻想的阶段，现实中却信心不足，不愿努力，因此要尝试“从做中学”的教学方法，提高学生主动性。
三、总体教学目标：
通过树立榜样，让学生了解职业生涯的.三类选择路线，要求学生能够明确每个路线所需要的素质，分析自身目标所属路线，确定自己的发展方向，制定提高自己素质的三年计划。在课堂活动中增强学生的自信心，提高他们的分析能力，实践能力，通过小组合作，提高其团队意识。
四、重点、难点及相关策略：
重难点：使学生明确自己目标所属方向，制定合理可行的计划。
相关策略：能够让学生明确自己未来发展方向，制定出合理可行的计划，是本课、本单元的重点，同时也是难点，从纸上谈兵到落到实际行动中，让学生有知道自己真正想做什么，现在要怎么做，其重要性和难度不言而喻。
在本课，采用了本校优秀毕业生作为榜样，提高学生的自信心，师兄师姐也能获得成功，同样条件下的自己也有成功的可能；另外，以教材中的在校计划为蓝本，制作出一个计划表，给学生以适当的引导，在校可以从哪些方面参与什么活动，提高自己的素质，接近自己的理想。
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