《跳舞的点和线》教学设计

时间：2021-01-04 12:08:48 教学设计我要投稿

《跳舞的点和线》教学设计

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编整理的《跳舞的点和线》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《跳舞的点和线》教学设计

　　教学目标：

　　1. 了解中国画的运笔和墨色。

　　2. 通过玩感受墨色的变化和基本掌握墨分五色。

　　3. 感受中国画的魅力，激发民族自豪感。

　　教学重点：在生宣纸上感受墨色浓淡干湿变化的趣味性。

　　教学难点：用水的多少所产生的变化，启发学生进行富有创造性的点、线构成才探索。

　　1.师生交流

　　（1）初次见面自我介绍

　　（2）教师示范用毛笔“跳舞”，画出有节奏感的点和线。

　　毛毛首先是芭蕾舞“挺着直直的身体”，“踮起脚尖”缓缓的走来，接着是“大跳”，这时换成了拉丁舞，来一个拉丁腿，扭动起来，高难度的动作来了，一个“侧身旋转”，最后是我中国古典舞，柔和的音乐，毛毛的身体，在原地旋转起来。慢慢的“由下而上”，又“由上而下”，缓缓走来，对我们小朋友鞠一个躬。

　　师：请同学们来说说，毛毛刚刚的舞蹈，在我们的纸上，你看到的是什么？

　　————点和线

　　（3）引出课题：《跳舞的点和线》

　　2、欣赏作品，共同探究笔墨技法

　　（1）找“毛毛的跳舞”里包含了哪些点和线。

　　点：圆点，尖点，其他点

　　线：细线，粗线，曲线。

　　（2）回忆毛毛的舞蹈动作，找出国画运笔。

　　学生回忆并举手回答。

　　“挺着直直的身体”，“踮起脚尖”————中锋

　　“侧身旋转”————侧锋

　　“由下而上”————顺锋

　　“由上而下”————逆锋

　　（出示板书）

　　（3）师生一起感受墨色干湿浓淡变化。

　　a) 教师示范墨加不同多少的水分产生的变化。

　　b) 学生跟随练习。

　　c) 学生谈感受，引出墨分五色——焦浓重淡清

　　（出示板书）墨色：焦浓重淡清

　　3、师生擂台

　　（1）师：发现了毛毛的本领后，毛毛觉得不服气，想和我们的小朋友来比一比，看谁能出多种多样的点和线，还要结合我们刚刚发现的这个墨色。看看哪个小朋友胆子大一点，愿意上来和老师PK一下呢？

　　（2）在我们Pk的时候，其他的小朋友们就要仔细的看，我们画的咯，看看我们谁画的点和线最丰富。到时候老师会请你们回答哦。

　　（3）现在我请小朋友来为我们评评看谁的画出了不同的点和线。“谁来给我们的画评评？

　　（4）师：我们这同学真是非常厉害，画出了这么多不同的点和线，也很好的.运用了我们的墨色浓淡变化。

　　4.和大师面对面

　　（1）课件出示徐渭的《墨葡萄图》学生欣赏

　　（2）欣赏书本26页的《巫峡魂》和《小鸟的天堂》比较《墨葡萄图》有什么不同？。

　　（预设）学生：————————有了颜色。

　　（预设）学生：————————更鲜艳

　　（3）教师小结除了墨色变化以外，还可以增加颜色的变化

　　5、同龄人作品欣赏

　　（1）出示实物同龄人的作品，激发学生自我表现欲望。

　　6、学生创作

　　（1）课件出示作业要求

　　（2）学生创作，教师巡视指导。

　　7、作品展示收藏，分享快乐

　　（1）黑板展示学生作品

　　（2）学生点评（推荐收藏）

　　（3）教室点评，收藏并颁发证书

　　8、课堂小结，课外延伸

　　（1）师：最后老师想请同学们用一句话来概括你这节课的收获。

　　（2）教师小结：今天我们学习了，中，侧锋，顺，逆锋四种运笔的方法，知道了墨加水可以有这么多的变化，你们说我们国家的中国画厉不厉害？我们国画真是厉害，真是奇妙无穷呢。

　　板书设计：

　　跳舞的点和线

　　运笔：中锋侧锋顺锋逆锋

　　墨色：焦浓重淡清

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