《点的写法》教学设计

时间:2021-02-25 11:09:33 教学设计 我要投稿

《点的写法》教学设计范文

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的《点的写法》教学设计范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《点的写法》教学设计范文

  一、教学目标

  1、知识目标:学习点画的写法以及竖点、圆点、右侧点、相向点之间的关系;理解用笔轻重和笔画粗细的关系。

  2、德育目标:学习书法艺术,感知优秀传统;养细心认真的良好习惯;提高审美能力。

  3、能力目标:明确汉字的笔画均有起笔、行笔、收笔三个部分组成;掌握竖点、圆点、长点、相向点的'写法。

  二、重点难点

  重点分析:

  (1)书写每一笔画,都分为起、行、收三个部分。

  (2)点的形态及写法。

  (3)笔顺规则:从上到下

  难点分析:

  写生开始写字,握笔过死,过于用力,易把笔画写成相同的几条线,用笔的提按变化是难点。

  三、教法与学法

  1、学生的理解能力较差,在教学中,少讲或者不讲抽象的理论,多讲怎样写,在什么地方写。使学生通过记忆、模仿,逐步形成定型动作(即习惯动作)。

  2、教学中把知识分散,边讲边练,各个突破。

  3、通过“家、文、不、小”教学,解决点的写法

  4、教具准备:

  多媒体课件

  五、教学过程

  (一)1、维护课堂秩序;检查学具

  2、让学生欣讲解有关我国的传统书法艺术的趣事。

  (二)出示竖点、圆点范字,说明竖点、圆点的写法。

  1、藏锋点

  以顺锋或逆锋入笔,随即顺时针享有下方按顿,稍作停驻,然后圆转回锋提笔作收,笔锋内藏。

  学生练习

  教师指导:运指和运腕的幅度,指和腕的.运动是互相配合、互相联系的。运指中含着运腕,运腕含着运指,不能截然分开。然后教师纠正发现的问题。

  (三)右侧点的写法。

  2、右侧点

  顺锋字右上方向左下放入笔,随即下按,在略微向下顿笔,然后向右上方回锋提笔作收,笔锋一般内藏不外露。

  学生练习:

  (四)相向点的写法。

  学生练习:

  3、相向点

  左侧右上出锋点以顺锋或逆锋入笔,随即眼反时针方向向右下放顿笔,然后向右上方回锋并顺势提笔带出锋芒。

  学生练习:

  教师指导:检查学生作业,发现问题,找出原因,及时纠正。

  (五)作品欣赏:扇面、对联、条幅、中堂、斗方、横幅。

  (六)临创作前准备:

  1、书写的主要内容。(可以是文章诗词,格言警句等等健康向上,吉利祥和的文字等,都可作为书法作品的内容。)

  2、颜体楷书集字、拼字练习

  3、生宣纸。结合书写内容设计书写形式

  4、印章和印泥。

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