梦圆九天教学设计

时间：2021-03-28 20:48:42 教学设计我要投稿

梦圆九天教学设计

　　作为一位杰出的老师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的梦圆九天教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

梦圆九天教学设计

　　教学目标：

　　1、能在阅读中自觉复习巩固已学过的字，读准“攒、挟、摄、淼”等字的字音，积累“人头攒动、全神贯注、步履、严阵以待、裹挟、震耳欲聋、不懈努力、摄人心魄、浩淼”等若干词语。

　　2、能带着自豪、赞叹的情感朗读课文，并背诵有关段落；能用学过的方法理解“人头攒动、步履、裹挟、摄人心魄、浩淼”等词语和词语中重点字的意思。

　　3、懂得“飞船发射成功离不开几代航天人的艰辛努力”；体会作者为祖国感到自豪骄傲的情感。课前预习：课前布置学生收集查找与“神州”五号升空以及航天员杨利伟的相关资料。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、启发谈话，揭示课题

　　1、20xx年10月15日，是个令炎黄子孙骄傲的日子，“神州”五号的胜利升空，圆了中华民族千百年来的梦。

　　2、板书课题，齐读。

　　3、理解课题的含义：指名读第1、2节，说说课题的意思。（梦：飞天梦想；圆：圆满，没有缺欠，使人满意；九天：极高的天空）

　　二、初读课文，理清层次

　　1、轻声读课文，读准字音，思考：课文是按什么顺序记叙的？

　　2、检查预习情况：

　　（1）出示“阅读新体验”2：读准带点字的读音；说说你是怎么理解这些词语的'。

　　（2）完成填空：（），“神州”五号将在（）升空，（）在人们的欢送下，登上飞船。9时整，（），几分钟后，得到（）的消息，人们（）。

　　3、小结：课文按时间顺序记叙了这激动人心的一天。

　　三、再读课文，感悟领会

　　1、小组学习：在小组里交流朗读最令自己激动的部分，说说令你激动的原因。

　　2、大组交流，随机理解重点句段。

　　出示： “9时整来自你的四面八方。”

　　A、指导朗读；

　　B、指导背诵：9时整，发射平台火光顿起，人们看到，人们听到，人们感到。

　　C、小结：作者正是抓住了人们的所见、所闻、所感，生动地再现了那激动人心的一刻，震撼人心的一刻。

　　出示：只有此时人们的脸上才露出了一丝微笑，那微笑是发自内心的，那微笑是几代航天人青丝变白发的艰辛。

　　A、读句，谈谈你对这句话的理解。

　　B、课文中又提到了哪些“航天人”？默读课文，划出描写这些专家和工作人员的句子。

　　C、交流朗读这些句子，边读边想：课文为什么多次描写了这些人？

　　3、引读最后一节。

　　四、总结全文，以练促悟

　　1、交流课前找到的相关资料，以拓展眼界，为练笔作准备。

　　2、写一写，出示“说写双通道”的两道练习，自己任选一题进行练笔。谈谈“当航天飞船顺利返回时，你最想对杨利伟说什么？”（可以是感谢他对祖国航天事业作出的贡献；可以询问在茫茫宇宙的所见所闻及感受；可以表白自己激动的心情等等。）

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