《鸽子捡到一只热狗》教学设计范文
作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编收集整理的《鸽子捡到一只热狗》教学设计范文，希望对大家有所帮助。
教学目标：
通过观察图片了解角色内心世界。
教学过程：
一、激趣导入：
（一）出示图书封面，齐读题目
师：今天老师想跟同学们分享一个美好而快乐的故事。你们看，它的名字叫——
（二）出示图书封面，引导观察
1. 你看到了什么？
2. 猜猜故事会发生什么？
二、走进故事，体会故事的乐趣（采用先观图，再阅读的方式）
（一）引导细心观察图片的细腻笔法
1、师读故事至：“真香！真香！真香！”。问：鸽子捡到这只热狗时，它的心情怎样？它想什么？
２、师引读故事至：鸽子看到鸭子时问：需要我帮忙吗？问：从这里你感觉到这只鸽子是只怎样的鸽子？
３、师引读到：不是一个热狗，是我的热狗。问：鸽子为什么要这样说？
４、引读到：每一口都是快乐，小圆面包上的狂欢。师：请细心观察一下鸽子的动作，想一想它此刻的心情的怎样的呢？
５、引读到：要是你没有感受过热狗的辉煌，的真的应该——。问：如果你是这只鸽子，你们接下去会说什么？鸽子为什么会停了下来？谁来读一读它接下来的话。
６、谁来扮演一下小鸭子说话？鸭子这样说时，心里是这样想的吗？
（二）引导学生根据故事情节朗读故事对话并加入对话。
（三）引导发挥想象
1. 问：这时，鸭子说：我有个主意。你猜猜它的主意是什么？
2. 师：我们看最后这幅图，故事的结果是怎样的？
三、小结
1. 你最喜欢故事里的谁？为什么？
2. 再次欣赏故事。
图画书《鸽子捡到一个热狗》教学反思
一、对文本的解读：
鸽子捡到一个美味的热狗，正迫不及待地想一口吞下肚去时，突然冒出一只细声细气却十分难缠的小鸭子，在旁边不停地打岔。小鸭子的目的当然不言自明，这次最会耍赖的鸽子也拿他没办法。如果你是鸽子，你会把好吃的热狗分给别人吗？
这是继《别让鸽子开巴士！》之后又一本滑稽有趣的“鸽子”绘本，莫？威廉斯用简洁的图画和巧妙的留白表达出异常真实的情感，孩子们从勃然大怒的鸽子和镇定聪明的小鸭子身上都能发现自己的'影子。
二、教学目标的达成：
1、通过阅读及听讲理解故事内容。
此目标达成度较高。孩子们在一边观看图片一边听老师绘声绘色地讲述故事的过程中，他们被勃然大怒的鸽子和镇定聪明的小鸭子所吸引，一步一步随着故事主人翁的情绪变化而进入到文中，情节简单，却耐人寻味。
2、明白在生活的环境中有许多不利于自己成长的因素，要学会辨别是非，学会坚强起来，坚持自己正确的一面，不受人引诱。在教学设计里，我安排了让孩子与同桌进行角色扮演的一幕，在扮演里，我让孩子先对练说对话，由于对话有趣，而且很具滑稽性，孩子兴趣很浓。当扮演结束时，我“访问”了扮演“鸽子”的孩子，问如果他就是鸽子，他受到鸭子的不断骚扰会怎么办？孩子都纷纷表达自己的想法。相信，他们从听和扮中能受到一定的启发。
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