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刺绣教学设计（精选11篇）
作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的刺绣教学设计，希望能够帮助到大家。
刺绣教学设计 1
教学目标
1、了解中国刺绣的发展史和现状。
2、学会欣赏刺绣作品。
3、知道刺绣的材料和步骤，刺绣的分类，针法。
4、掌握基本的刺绣针法，能够完成简单的刺绣作品。
5、通过讲解中国涌现出四大名绣让学生知道交流，协作的重要。
教学重点
大多数学生能够积极参与活动，学会欣赏刺绣作品，掌握刺绣的基本知识。
教学难点
大多数学生能够积极参与活动，从活动中感受我国民间艺术的魅力，激起爱艺术的热情，从而增强爱学习，爱生活的信心。
教学用具
1、教师用具
各种针法和图案的刺绣作品（学生和老师）若干，刺绣筐（师范一个，教学若干），布（不同材料和颜色）若干，线（各种颜色和种类若干），刺绣针（各种型号若干），图钉若干，图纸若干，2B绘图笔若干，复写纸若干，小刀若干，橡皮若干，透明胶若干，剪刀若干。
2、学生用具
小登各一个
教学方法
讲授法，谈话法，师生互动法，探究法，同步辅导法。总结提高法等。
教学过程
导入（3——5分钟）
带领学生欣赏刺绣作品，并讲解有关作品的知识，自然引导学生进入活动氛围，提起他们参与活动的兴趣和创作的'欲望。
讲解（25——30分钟）
一、刺绣的历史及分类（10分钟）
刺绣，又称丝绣，是中国优秀的民族传统工艺之一。
四千年前，我们的祖先就会刺绣了！刺绣的发展与历史，文化，政治，经济联系紧密，不同的朝代，刺绣有不同的花样，我国是一个多民族的国家，每个民族都有他独特的刺绣风格。
1、你们知道我国有几个民族吗？（学生回答）
2、他们衣服上的刺绣有什么不同呢？（学生讨论回答）
明代刺绣已成为一种极具表现力的艺术品，不同的地方有不同的地方特色绣，清代先后产生号称“四大名绣”的苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣。
1、为什么其它地方的刺绣没有成为名绣呢？（学生讨论发言）
2、你们想不想成为一位有名的刺绣大师呢？（学生抢答）
二、如何欣赏刺绣作品（10分钟）
要想学会刺绣，就要学会欣赏刺绣，要有基本的，健康的审美能力。
1、学生再次欣赏刺绣作品后谈自己的看法。
2、教师引导学生欣赏几幅有代表性的作品后讲解：“欣赏刺绣可从品种、年代、艺术价值等方面衡量。”
三、刺绣的用具介绍（1分钟）
刺绣筐，布，线，刺绣针，图钉，图纸，2B绘图笔，复写纸，小刀，橡皮，透明胶，剪刀。
四、刺绣步骤（1分钟）
1、订筐；2、设计；3、棚布；4、绘图；5、复印；6、粘帖；7、选材；8、刺绣；9、修改；10、装饰；11、成型。
五、教师做基本针法师范（5分钟）
1、直线针；2、平伏针；3、螺旋平伏针；4、圈（切，扣，锁）针。
六、刺绣技巧及注意事项（3分钟）
1、线和布的的质地要贴近。
2、线穿1、5尺左右为佳。
3、刺绣开始和结束时要将线打结。
4、剪刀和针要注意安全使用。
分组领用具（5分钟左右）
每四人为一小组，每组选一个组长，每个组长排队领用具。
刺绣教学设计 2
活动目标：
1、认识荷包的构造，知道荷包是吉祥如意的饰品。
2、运用所学刺绣针法进行装饰荷包。
3、通过绣荷包、送荷包的活动，启发幼儿爱同伴的美好情感。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
圣诞老人木偶一个；荷包图PPT；已打好洞的海绵纸、绳子、毛线若干。
活动过程：
一、圣诞老人导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，你们看谁来了？（圣诞老人）马上圣诞节就要到了，你想送好朋友什么礼物呢？
小结：我想：不管你们送什么样的礼物，好朋友都会喜欢的。老师这儿还有个特别的礼物，想让你们来看看，认不认识？
二、出示荷包PPT
师：认识吗？这是什么？
小结：告诉你们啊，它有个好听的名字叫“荷包”
问：看一看，和报上都有哪些东西呢？
小结：原来荷包上有绳子、包、穗头。
问：那你猜猜荷包里面会放些什么呢？
小结：荷包里面可以放一些祝福的话，上次我们已经把对朋友说的祝福的话画了下来，一会儿就把它放进荷包里送给自己的好朋友。
三、制作荷包
师：下面我们就一起来做荷包吧。先拿出荷包的一个包，看看上面有什么？（洞）都一样吗？（有大洞和小洞）大洞有几个？（1个）你觉得这一个大洞是用来做荷包上面的什么的？（穗头）拿出同样的包，再哪一些毛线从大洞里穿过去，再用我们学过的打结的方法打个结（教师示范做穗头）。
问：那小朋友想一想，用什么办法可以讲俩片包连接起来变成一个包？（刺绣）你会用刺绣的什么方法？（幼儿讲述，并示范）
师：将荷包的轮廓都修好后，就将祝福的`画放进荷包里，最后打个结，荷包就做好了。
师：下面小朋友就来做一做、绣一绣荷包，好吗？
幼儿自由操作。
四、作品评价
师：你做喜欢哪个？为什么？你用了什么针法来绣的荷包？
小结：
其实荷包还有各种各样的，荷包的包上面还有好看的图案，下节课我们再来一起欣赏。下面就把自己绣好的荷包送给好朋友去吧！
刺绣教学设计 3
一、背景分析
刺绣作为一项古老的传统手工艺，是我们曾见怪不惊的非物质文化遗产，而如今却像珍珠般珍贵却又罕见。民族民间艺术需要传承，需要更多的人来关注，尤其是大学生，更有这份责任和义务。学生们并不是盲目抵制传统文化，而是对我们自己的东西知之甚少。我们应该重视培养学生对民族艺术等传统文化的兴趣，结合课堂教学、社团组织等实实在在地开展各种活动，不仅能让学生了解中国传统文化，熏陶学生的情操，提高他们的动手能力，使学生能够更加心灵手巧，培养良好的素质。
二、活动目标
１.知识目标
通过多渠道、多学科的从“绣出自已，绣出精彩”为主题的综合实践活动，使学生了解中国传统文化——刺绣，知道学习刺绣的重要意义。
２.能力目标
让学生在参与综合实践活动过程中，培养他们的观察思考、勇于探究、动手实践、发现问题、解决问题的能力、与人交往、合作交流、运用创新、持续发展等综合能力，以及运用现代技术获取和处理利用资料的能力。
３.情感目标
了解综合实践活动课程，产生对综合实践活动的兴趣，培养认真探究问题的'科学态度。学会一些方法，在合作交流中体验交往的乐趣。感悟传统文化的魅力，增强民族自豪感、责任心。
三、活动形式
活动的形式主要是“观察”、 “学习”、“交流” 、“竞赛”。
四、活动时间安排：
1.活动准备阶段：20xx年10月28日
2.活动方案实施阶段：20xx年12月中旬。
3.活动评价、总结阶段：20xx年12月下旬。
五、实施过程：
第一个阶段：准备策划阶段
活动目标：
1、 增强社团凝聚力，扩大协会影响力
2、 发扬团队协作精神，丰富校园文化生活
3、 激发会员活动积极性，促进协会会员沟通交流；
4、充分吸纳社员智慧，加强内部联系，凝聚社团向心力。
5、增强社员的集体荣誉感。
6、丰富大学生的课外生活，传承和发扬优秀的传统文化。
活动过程：
1、前期准备
（1）活动宣传
（2）作品征集，类型：剪纸和十字绣，作品于20xx年12月10号进行筛选。
（3） 活动当时的PPT制作；
（4） 剪纸材料的准备；
（5） 通知参加人员；
2、活动当天：
（1） 负责人员提前40分钟到达，将所用的信息设备调试完毕；
（2） 将所用材料摆放整齐；
（3） 进行会员签到；
（4） 活动开始，主持人负责介绍剪纸和十字绣的历史以及现代化的应用；
(5) PPT与作品实物展示，伴随简单主持人简单介绍；
(6) 劳逸结合，有精彩的歌唱表演；
(7) 由会长亲自讲解如何剪纸，社员参与其中，并且现场进行剪纸比赛。
（8） 评委为各个作品打分；
（9） 预计效果：学会简单的剪纸；
（10）合影留念；
3、后期总结：
将图片资料汇总、整理，对此次活动进行总结，结合自己和社员的感想总结，改进以后的工作活动。
六、人员安排
1、部分男生负责音响设备和场地的安排规划；
2、部分女生负责展示作品；
3、其余人员负责结束工作；
七、奖项设置
1、一等奖3名
2、二等奖5名
3、三等奖7名
八、应急预案
1、备用教室B17—301
2、音乐设备检修
九、活动经费
评审团饮料一箱40元，比赛剪刀10把50元，彩纸10张10元，胶水5瓶5元，装饰气球加打气筒15元，共计120元。
刺绣教学设计 4
学习目标
欣赏并了解刺绣艺术品，发展艺术欣赏能力。
尝试用粗毛线设计和拼贴图案，发展小肌肉动作的灵活性和协调性，发展创造力。
活动准备
十字绣用的布、针、绣花线。
刺绣的艺术品。
不同颜色的粗毛线、图画纸、乳胶。
活动过程
学习领域：
形式：集体/小组
1. 教师示范用针和绣花线在布上绣出简单的图案，请幼儿猜猜老师绣了什么。
2. 出示各种刺绣的艺术品，请幼儿观察其中的`图案，向幼儿提问：
这些艺术品有什么用？
艺术品上有什么图案？
艺术品上的图案是用什么绣成的？
图案是用了什么颜色的线绣成的？
3. 请幼儿在图画纸上绘画简单的线条图案，例如花朵、动物和小屋等，然后把粗毛线贴在图案上。
4. 制作完成后，请幼儿介绍自己的作品。
活动评价
能用粗毛线拼贴图案。
活动建议：
教师在美工区中可以投放一些不同小动物的轮廓，鼓励幼儿用不同粗细、不同材质的线条为他们添上皮毛，并请幼儿思考什么样动物的皮毛应该用什么材质的线条。
刺绣教学设计 5
一、教学目标
知识与技能：学生能够了解刺绣的基本概念、历史背景及常用工具材料；掌握平针、锁针、法国结等基本刺绣针法。
过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力、审美能力和解决问题的能力；学会设计简单的刺绣图案。
情感态度价值观：激发学生对传统文化的热爱与尊重，培养耐心、细心和坚持不懈的精神。
二、教学内容
1. 理论讲解
刺绣的`历史与文化背景
刺绣的种类与风格（如中国四大名绣、欧洲刺绣等）
刺绣工具与材料介绍（针、线、布料、绣架等）
2. 基础针法教学
平针法：直线、曲线练习
锁针法：边缘勾勒、填充图案
法国结：点缀装饰
其他常用针法（如链针、羽毛针等）的简要介绍
3. 图案设计与构图
简单图案设计原则
构图技巧：对称、平衡、层次
实战演练：设计并绘制个人刺绣草图
4. 实践操作
基础练习：在指定布料上完成平针、锁针等基本针法的实践
创意作品：根据设计的图案，综合运用所学针法完成一件小型刺绣作品
三、教学方法
讲授法：结合PPT、视频等多媒体手段，讲解刺绣理论知识。
示范法：教师现场演示针法，强调细节与技巧。
分组合作：学生分组练习，互相学习，共同进步。
个别指导：针对学生的具体问题，进行一对一指导。
作品展示与评价：组织作品展示会，鼓励学生分享创作心得，进行同伴评价与教师点评。
四、教学资源
刺绣工具材料包（含针、线、布料、绣架等）
多媒体教学设备（电脑、投影仪）
刺绣图案设计软件（可选，用于辅助图案设计）
刺绣书籍与网络资源
五、评估与反馈
过程性评价：观察学生在课堂上的参与度、学习态度和实践操作能力。
作品评价：依据刺绣作品的创意、技术运用、完成度等方面进行评价。
自我反思：鼓励学生撰写学习日志，反思学习过程中的收获与不足。
同伴互评：通过小组讨论，促进学生之间的相互学习与评价。
六、教学延伸
组织参观刺绣工作室或博物馆，实地感受刺绣艺术的魅力。
邀请刺绣大师或非遗传承人进行讲座或工作坊，深化学生对刺绣文化的理解。
鼓励学生参与刺绣相关的社区服务项目，如制作慈善刺绣品，培养社会责任感。
刺绣教学设计 6
1. 课程目标
了解刺绣的历史背景及其文化意义。
掌握几种基本的刺绣针法（如：平针绣、回针绣等）。
能够独立完成简单的刺绣作品。
激发对传统手工艺的兴趣与热爱。
2. 教学材料
刺绣布料（亚麻或棉质为佳）
彩色绣线
针具（包括不同大小型号的绣花针）
剪刀
绣架（可选）
设计图纸（初学者可以使用预先打印好的图案作为参考）
3. 课程安排
第一课：刺绣入门介绍
理论部分：简要介绍刺绣的历史与发展；讲解刺绣工具及材料的选择与准备。
实践部分：熟悉各种工具，练习如何正确穿针引线。
第二课至第四课：基础针法学
每节课专注于一种或两种基础针法的学习和练习，例如：
平针绣
回针绣
长短针绣
十字绣
在每种针法的教学之后，通过小项目的`形式让学生实际操作，加深理解。
第五课：创作自己的作品
引导学生根据所学知识设计并开始制作属于自己的刺绣作品。
提供一对一指导，帮助解决遇到的问题。
第六课：作品展示与分享
安排时间让每位学员展示他们的最终成果，并与其他同学交流心得体验。
可以组织小型展览，邀请家人朋友前来参观。
4. 注意事项
在教授过程中注意安全教育，尤其是对于使用剪刀等锋利物品时的安全意识培养。
根据参与者的具体情况灵活调整进度和难度。
鼓励创新思维，在掌握了基础技巧后鼓励尝试更多样化的风格和技术。
刺绣教学设计 7
一、教学目标
知识与技能：使学生了解刺绣的基本历史、文化意义、工具材料及其使用方法，掌握几种基础的刺绣针法（如平针、锁链针、法国结等）。
过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力、观察力和创新思维，学会设计简单的刺绣图案。
情感态度价值观：激发学生对传统文化的兴趣与尊重，培养耐心、细致的工作态度，以及对中国传统文化的自豪感。
二、教学内容
理论讲解
刺绣的历史与文化背景
刺绣的分类与风格（如苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣等）
常用刺绣工具与材料介绍（针、线、布料、绣架等）
技法演示与实践
基础针法教学（视频演示+教师现场示范）
设计简单图案并绘制于绣布上
实际操作：学生尝试不同针法，完成小练习
技巧提升：如何控制针脚密度、色彩搭配等
创意应用
引导学生结合个人兴趣或特定主题设计刺绣作品
探讨刺绣在现代生活中的应用（如装饰画、服饰配件、家居用品等）
三、教学方法
直观演示：利用视频、图片及实物展示，让学生直观感受刺绣的`魅力。
分步教学：将复杂过程分解为简单易懂的步骤，逐步引导学生掌握。
小组合作：鼓励学生分组合作，共同设计图案，互相学习，促进交流。
个别指导：教师巡回指导，针对学生的具体问题给予个性化帮助。
成果展示：组织作品展示会，让学生分享创作心得，增强成就感。
四、教学评估
过程评价：观察学生在课堂上的参与度、学习态度及技能掌握情况。
作品评价：依据创意性、技术运用、完成度等方面评价学生的刺绣作品。
自我评价与互评：鼓励学生进行自我评价，并相互评价，促进反思与成长。
五、教学资源
教材与资料：准备刺绣基础教程书籍、视频教程、网络资源等。
工具材料：确保每位学生有足够的刺绣针、彩色绣线、不同材质的绣布、绣架等。
教学环境：光线充足、通风良好的教室，配备必要的安全设施。
六、注意事项
强调安全操作，特别是使用针具时的注意事项。
尊重每位学生的创意与努力，鼓励多元化表达。
考虑到学生的不同基础和兴趣，灵活调整教学内容与难度。
刺绣教学设计 8
教学目标
了解刺绣的基本知识和发展历史。
学习基本的刺绣工具使用方法。
掌握几种基础针法（如直线绣、回针绣等）。
完成一个简单的刺绣作品。
教学对象
对刺绣感兴趣但没有或仅有少量经验的朋友。
教学准备
刺绣针
彩色丝线
布料（建议初学者选择棉麻混纺）
绣花圈
图案模板
剪刀
小布头（用于练习）
教学内容与步骤
第一部分：理论介绍
刺绣简介：简要介绍刺绣的历史背景及其在中国传统文化中的地位。
认识工具材料：展示并讲解每种工具材料的作用及如何正确使用它们。
第二部分：实践操作
准备工作：
选择图案，并将其固定在布料上。
根据图案颜色挑选相应的丝线。
使用绣花圈将布料绷紧。
学习基础针法：
直线绣：最基础也是最常用的针法之一，适合勾勒轮廓或填充区域。
回针绣：用来加强线条稳定性，常用于边缘加固。
开始刺绣：
按照选定图案，从中心向外逐步进行刺绣。
注意保持针脚整齐一致，调整好松紧度。
完成与整理：
当所有需要刺绣的部分完成后，仔细检查是否有遗漏的`地方。
清理多余的线头，确保背面整洁。
第三部分：成果展示与交流
鼓励每位参与者分享自己的作品以及创作过程中的感受。
提供反馈意见，指出可以改进之处，同时表扬大家的努力成果。
注意事项
在整个过程中要注意安全，特别是使用剪刀时要小心不要伤到自己。
对于初次尝试的朋友来说，可能会遇到一些困难，请保持耐心，多加练习自然会有所进步。
不同材质的布料可能会影响最终效果，请根据实际情况灵活调整方案。
刺绣教学设计 9
一、教学目标
知识与技能：使学生了解刺绣的基本历史、工具材料、针法技巧及图案设计原则。
过程与方法：通过实践操作，学会选择材料、设计图案、运用不同针法进行刺绣。
情感态度价值观：培养学生的耐心、细致的工作态度，增强对传统文化的认同感和自豪感。
二、教学内容
1. 理论教学
刺绣历史与文化：简述刺绣的起源、发展及在不同文化中的地位与意义。
材料介绍：介绍常用的刺绣布料（如丝绸、棉麻）、绣线（棉线、丝线）、针具（直针、弯针）及其他辅助工具。
图案设计基础：讲解图案设计原则，如对称、平衡、重复等，以及如何根据主题创作或选择图案。
2. 实践操作
基础针法学习：平针、锁针、回针、法国结等基本针法的练习。
简单作品制作：从简单的小物件开始，如手帕、钥匙扣、挂饰等，逐步过渡到更复杂的设计。
创意发挥：鼓励学生根据个人兴趣设计图案，进行个性化创作。
三、教学方法
示范讲解：教师现场演示针法，同时讲解每一步的要点和注意事项。
分组实践：学生分组进行实践操作，相互帮助，共同进步。
案例分析：展示优秀刺绣作品，分析其设计思路、色彩搭配及针法运用。
反馈与指导：定期对学生的作品进行点评，提供个性化的`改进建议。
四、教学评估
过程评价：观察学生在课堂上的参与度、学习态度及合作情况。
作品评价：根据作品的创意、技术难度、完成度等方面进行综合评价。
自我评价：鼓励学生撰写学习心得，反思学习过程中的收获与不足。
五、教学资源与环境
教室布置：确保教室光线充足，配备工作台、绣架、安全剪刀等基本设施。
材料准备：为学生提供必要的刺绣材料包，包括不同种类的布料、绣线、针具等。
网络资源：利用网络平台分享教学视频、图案设计资源，促进学生自主学习。
六、注意事项
强调安全第一，特别是使用针具时的安全操作规范。
尊重学生个体差异，提供不同难度级别的学习任务，鼓励每个学生都能在原有基础上有所进步。
鼓励学生参与刺绣相关的文化活动，如参观博物馆、参加展览等，拓宽视野，深化对刺绣文化的理解。
刺绣教学设计 10
一、教学目标
让学生了解中国刺绣的历史背景及其文化价值。
掌握几种基本的刺绣针法。
完成一件简单的个人作品。
培养耐心细致的工作态度和审美能力。
二、适用对象
年龄段：8岁以上儿童及成人
先修知识：无特别要求，适合所有对刺绣感兴趣的人士
三、所需材料
刺绣布料
各种颜色的绣线
针
剪刀
绣花圈
图案模板（可自行设计或打印）
可选：彩色铅笔/马克笔用于图案草稿
四、教学内容安排
第一部分：介绍与准备
简短介绍中国四大名绣（苏绣、湘绣、粤绣、蜀绣），通过图片展示其特色。
解释本节课将要学习的基本针法。
分发材料包给每位参与者，并指导如何正确使用工具。
第二部分：实践操作
平针- 最简单也是最常用的针法之一。
教师演示步骤。
学生跟随练习，在布上尝试缝制直线和平面图形。
回针- 用来加固边缘或者制作细节线条。
演示并解释为何这种针法适合特定情况下的应用。
引导学生在自己的项目中适当运用。
链式针- 创建流畅曲线的好方法。
展示如何开始和结束一条链式线条。
鼓励创造性地将其融入设计之中。
第三部分：创作个人作品
根据所学知识，让学生选择自己喜欢的图案进行刺绣。
教师巡视指导，帮助解决遇到的问题。
完成后，组织一次小型展览，让每个人都有机会展示自己的`成果。
五、评估方式
观察学生在整个过程中的参与度和进步情况。
对最终成品给予正面反馈，指出优点同时也温和提出改进建议。
通过小组讨论的形式分享经验感受，增强团队合作意识。
六、后续活动建议
鼓励学生继续探索更多复杂的刺绣技法。
推荐相关书籍或在线资源供进一步学习。
定期举办工作坊，为爱好者提供更多交流平台。
刺绣教学设计 11
一、教学目标
知识与技能：使学生了解刺绣的历史背景、基本工具与材料、基本针法（如平针、锁针、链针等）以及图案设计原则。
过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力、观察力和创造力，学会从生活中寻找刺绣设计的灵感。
情感态度价值观：增强学生对中国传统文化的认同感，培养耐心、细致和坚持不懈的精神，体验手工艺术的乐趣。
二、教学内容
理论讲解
刺绣的历史与文化背景
常用工具与材料介绍（如绣针、绣线、布料、绣架等）
基本针法与技巧演示（视频或现场示范）
图案设计原则与灵感来源
实践操作
基础练习：从简单的线条、几何图形开始，练习基本针法。
主题创作：引导学生设计并绣制小型作品，如钥匙扣、手帕等，鼓励个性化创作。
团队合作：分组完成一幅较大面积的'刺绣作品，培养团队协作能力。
欣赏与评价
展示历代刺绣精品，分析其艺术特色与工艺技巧。
学生作品展示与互评，鼓励正面反馈与建设性建议。
三、教学方法
直观演示：利用视频、图片或现场操作，直观展示刺绣过程。
分步教学：将复杂技能分解为简单步骤，逐步教授。
互动学习：小组讨论、师生问答，促进知识交流与思维碰撞。
项目式学习：通过完成具体项目，将理论知识应用于实践。
四、教学资源
教具准备：刺绣工具包（含绣针、绣线、布料等）、投影仪、电脑（播放教学视频）。
参考资料：刺绣书籍、网络教程、历史文献等。
环境布置：确保教室光线充足，设有专门的刺绣工作台，便于学生操作。
五、教学评价
过程评价：观察学生在课堂上的参与度、学习态度及技能掌握情况。
作品评价：根据创意、技巧运用、完成度等方面进行综合评价。
自我评价与同伴评价：鼓励学生反思学习过程，互相学习借鉴。
六、教学反思与调整
课后收集学生反馈，了解教学效果与存在的问题。
根据学生掌握情况，适时调整教学内容与进度。
探索更多创新教学方法，如引入数字化工具辅助设计，提升教学趣味性和效率。
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