语文《充气房子》教学设计范文（通用3篇）
作为一位杰出的老师，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的语文《充气房子》教学设计范文（通用3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
语文《充气房子》教学设计1
教学目标
1、用学过的知识和方法认写本课生字。
2、运用结合上下文和联系生活实际的方法理解本课的生词，积累10个词语。
3、了解充气房子这一现代建筑的优点，激发关注现代科技的兴趣，锻炼创造力和想象力。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。
教学重点
1、学习本课的生字、新词。
2、了解充气房子的优点。
教学准备
师：本课的生字、词语卡片；多媒体课件。
生：图画纸、彩色笔。
教学时间
1~2课时
教学过程
一、情景导入：激趣入题
1、孩子们，房子大家最熟悉了。你都见过些什么特别的房子呢？
2、课件出示：少数民族的房子、高楼、圆顶楼、塔楼、吊脚楼，并配上轻音乐。
3、导入新课：这些房子美吗？今天老师带领大家去认识一种新型的房子。（出现课文题目。）
二、初读课文、认读生字
1、想知道充气房子是什么样的吗？借助拼音自读课文。要读准字音，把句子读通顺，特别留意课文中戴红色拼音小帽的字，把它多读几遍。记住它的名字。
2、大家看老师手中的生字娃娃，你都认识它们吗？
读生字卡片，抽读、领读、齐读，教师正音。
3、想记住它们吗？你用什么方法最好记，说给同学们听听。
4、想美美地写一写吗？请工整地写在田字格里。生写、互评。重点指导式字，呈三角形；造字之的写法；压上下宽窄一致。
三、精读课文、感悟理解
课件出示：第1自然段的文字，把新型、优点描红。
1、导读第1自然段，引导质疑：你最想知道什么呢？
（1）为什么充气房子是新型的现代建筑？
（2）充气房子有哪些优点？
2、读书解疑，导学第2、3、4自然段。
（1）默读第2、3、4自然段，你读懂了什么？（充气房子的优点：节省材料、人力和时间；很软、很高、很大；搬运方便；造价很低。）
（2）你最喜欢它的哪个优点？选择你喜欢的段落读一读。抽生读，抓重点词句体会。
（3）重点导学第2自然段，教给学习方法。
a、从哪里看出充气房子节省材料、人力、时间，而且建造方便呢？
b、课件出示：
普通房子建筑材料：砖瓦、木料、水泥、钢材等；充气房子的建筑过程：先用轻便、结实的材料制作各种形状的套子和通道，然后紧密连接，再拉运到工地上，最后把空气打进去变成美丽的充气房子。
c、品读本段第3、4句体会说明的条理性。
d、练习用然后再不一会儿等词说一句条理清楚的话。
e、小结全段，总结学法：抓住重点词句体会意思的方法。
（4）全班交流：在交流中，引导读好相应的语段，从中了解充气房子可以建得很高大、搬运方便、造价低廉的优点。
3、学习第6自然段。
（1）齐读最后一段。
（2）想一想，这一段告诉了我们什么？
（3）各式各样、奇妙说明了什么？
四、发挥想象、拓展延伸
1、充气房子有这么多优点，你愿意用手中的五彩画笔设计一座你理想中的房子吗？
2、生绘画出各式各样的房子，并写上设计意图。
3、展示。把最美观、最有创意的画通过实物展示台展现给大家看，评出小设计师。
4、总结全文。
同学们，你们真了不起，不但学会了提问题，还学会了从课文中去找答案。我们了解了充气房子的优点，设计了这么多美丽实用的新型房子，希望大家努力学习，长大后成为真正的设计师！
附：板书设计
充气房子
优点
节省材料
建造方便
建得高大
搬运方便
造价低廉
语文《充气房子》教学设计2
教学目标：
1、运用结合上下文和联系生活实际的方法理解本课的生词，积累10个词语。
2、了解“充气房子”这现代建筑的优点，激发关注现代科技的兴趣，锻炼发明力和想象力。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。
教学重难点：
1、了解充气房子的优点。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学方法：
一、谈话导入，激趣入题
1、同学们，房子大家最熟悉了？你都见过哪些特别的.房子呢？
2、生自由说。
3、呀，同学们见过这么多的房子，但是有一种房子你们肯定没见过，它就是“充气房子”。（板题）
二、引导质疑，初读课文
1、此时此刻，你们的小脑袋里是不是有很多的小问号呀？让同学提问，可能会问的问题：
⑴充气房子是什么样子的呀？
⑵它是用什么资料做成的呀？
师相机板书：资料
2、不止你们，就连老师也很想知道答案，就让我们一起来看看课文吧！
3、生自由读课文，要求给自然段标序号。
4、充气房子是用什么资料做成的？（轻便、结实）师相机板书。
5、从哪里知道的？（第2自然段）能给大家读一下吗？
三、精读课文，感悟理解
1、普通房子是用什么资料做成的？（砖瓦、木料、水泥、钢材）
2、我想请一位同学上台来跟老师一起做个实验。
⑴桌上摆放：木料、钢材、砖头、气球。
⑵让同学选出普通房子所需的资料，把它们拿起来感觉一下（重、不方便）。
⑶再拿起充气房子所需的资料感觉一下（轻、方便）。
⑷引出“轻便”一词，加深同学理解。
3、那人们又是怎样用这种“轻便”、“结实”的资料做成充气房子的呢？请同学们齐读第三、四句话。用自身的话说一说。
4、再读三、四句，看看课文用了哪些词来清楚地介绍充气房子。引导同学注意“……然后……再……不一会儿……”等词句，在朗读中体会说明的条理性。
5、充气房子和普通房子有很大的不同，难怪课文的开头就告诉我们“充气房子是新型的现代建筑。”
6、请同学们齐读第1自然段。
7、你知道了什么？（充气房子具有很多优点）相机板书、优点。
8、充气房子具有哪些优点呢？请同学们读2、5自然段。
9、汇报、交流。
10、从哪里看出来的？（第4自然段可让同学上台演示）
11、指导读好相应段落。
12、充气房子有这么多的优点，你最喜欢它的哪一个优点？为什么？同学自由说，再读相应段落。
13、学习第6段。
⑴齐读此段。
⑵抓住“各式各样”、“奇妙”等词，师提问：充气房子会以哪些样式出现，会有什么“奇妙”之处呢？
⑶同学自由说自身理想中的房子。
⑷同学们的想法真是奇妙，你愿意用手中的画笔设计一座你理想中的房子吗？
⑸生：画出各种房子，并写上设计意图。
⑹展示：把最美观、最有创意的画展现给大家看，并请生介绍设计意图。评出“小设计师”。
四、总结全文
同学们，你们真了不起，不但学会了提问题，还学会了从课文中找答案。我们了解了充气房子的优点，设计这么多美丽实用的新型房子，希望大家努力学习，长大后成为真正的设计师！
板书设计：
充气房子
资料：轻便 结实
很软 高大
特点：搬运方便
造价低
语文《充气房子》教学设计3
设计理念：
如何使二年级的同学学好一篇文字较为客观平实的常识性课文呢？研读了新课标，在新课程理念的引领下，设计者遵循以同学为主体，促进同学发展的原则，挖掘文本的多方位价值，制定出符合低段的教学目标，创设学习情境和多个环节，教师适时引导，使同学真正成为学习的主人，获得发展和提升。
教学目标：
1、会认12个生字，会写8个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、了解充气房子这一现代建筑的优点，激发同学关注现代科技发展的兴趣。
教学重点：
识字、写字。
教学难点：
全文客观平实，对二年级同学来说局部句子较长、难懂，指导同学读通、读懂，从而使同学了解充气房子的优点， 激发同学关注现代科技发展的兴趣。
课时布置：
一课时
教学过程：
一、激趣导入，识写生字
（一）教师激趣谈话，出示生字词：小朋友们，有两个神秘的嘉宾即将来到我们现场，想知道他们是谁吗？老师给你们透露一点信息：，一个是和你们一样大的小朋友，一个是来自未来世界的机器猫。（同学自由猜想）看，他们来了，小叮当还要为我们展示它的超凡能力呢。（多媒体演示：出示本课生字词）
（二）提出自学要求，同学初读课文：小叮当为我们带来了许多汉字娃娃，喜欢他们吗？让我们把他们的名字叫准、记牢。要做到这两点，老师告诉你们一个小诀窍：这些汉字娃娃就住在138页22课里，大家赶快借助拼音读课文，遇到不认识的字多读几遍，读准字音，用自身最喜欢的方法记住他们，记准字形。（同学初读课文，识记生字）
（三）指名交流，说说识记方法：把自身认为学得很好的那个生字教给其他小朋友，并说说自身使用什么好方法记住这个字的？（同学可用加减法、换偏旁、组词造句、编儿歌、说故事、猜字谜等方法识字，只要有理即可）。
（四）巩固练习：指名小老师自主选择词语教读，教师相机正音，指导认读；找小伙伴合作认读；去掉拼音打乱顺序抢读。
（五）出示带生字的难点句练读，测读，竞赛读。
（六）指导同学写字：重点指导“瓦”“式”的书写。
课件演示“瓦”“式”的书写过程，同学观察、交流这两个字的结构、笔顺有何一起点和写好这两个字的要点。教师在田字格里范写，同学试着书空，并在书上进行描红练习。
（七）揭示课题：聪明、认真的你们真令人喜爱，汉字娃娃要邀请你们观赏他们的家（多媒体出示充气房子和课题，配小叮当的声音：我的百宝袋里可没有这个，这是什么呀？）。
【设计意图：识字写字是全文的重点。这个局部的设计为同学创设了学习的情境。始终关注同学的兴趣点，不时激励，使同学始终有新的目标，从而使同学兴趣昂然地在初读课文中，达到了会识字会写字的目的。】
二、以疑导引，读中感悟
（一）出示叮当的问题：充气房子有哪些优点？你们愿意协助小叮当吗？那就让我们再读课文，在文中寻找答案吧！
（二）带着问题以多种方式读第二到第五自然段。
1、师、生接读，男、女生接读。
2、生默读喜欢的段落，勾画出优点。
3、同学以自身喜欢的方式自由读勾画的段落，并感悟。（小声读、大声读、自身读、找同伴读等）
（三）同学读后自由回答，教师据同学回答相机指导，重点指导第二、三自然段的朗读。
（1）二自然段据同学汇报相机出示实物模拟充气房子充气过程，使同学结合生活实际直观形象地感知。然后让同学再读第四句，说说自身有什么想法？（充气房子建造速度快，很神奇等），相机指导同学带着感知读第四句，同学齐读第二自然段。
（2）第三自然段据同学回答相机出示底特律充气体育馆的实体图，引导同学结合图感知底特律充气体育馆的高大。指导同学带着自身的感悟读本段。
【设计意图：在这个环节中，教师重视同学的朗读训练，抓住文章主要局部，通过多种方式的读，使同学对文章的结构有了清晰的感知，并结合实物模拟、实体图形象感知，化繁为简，化难为易，从而将难点局部读通、读懂，读出感悟。】
三、总结延伸，内化情感
（一）进一步激发关注现代科技发展的兴趣：小朋友们，你们今天的出色表示打动了叮当和大雄，他们对你们——未来的主人充溢了信心和期待，你们听：（多媒体出示声音――文章最后一段）感情朗读最后一段。
（二）教师安排作业，启迪同学大胆创想，并为追求美好的明天而努力奋斗。
【设计意图：通过小朋友们喜爱的动画人物和展望未来，进一步激发小朋友们的发明思维和关注现代科技发展的兴趣，从而对未来充溢神往，发生内驱力。】
板书设计
画一画自身想象中的充气房子。
板书设计
方便
高大 充气房子 省钱
将来
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