古诗《绝句》及《春日》教学设计

时间:2021-04-02 18:53:50 教学设计 我要投稿

古诗《绝句》及《春日》教学设计范文

  作为一名教学工作者,常常需要准备教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的古诗《绝句》及《春日》教学设计范文,仅供参考,欢迎大家阅读。

古诗《绝句》及《春日》教学设计范文

  古诗《绝句》及《春日》教学设计1

  播放《春天在哪里》幻灯片。

  师:春天在哪里?春天还在下面的这些成语里。咱们一起玩个游戏吧。这是9个描写春天的成语。谁能在最短的时间内记住,谁就是咱们班的记忆冠军。开始吧。

  齐读结束。

  一、三读古诗

  一读古诗,读准

  春天不仅在这些成语里,还在古诗的诗歌里。今天咱们就学习两首这样的古诗。他们分别是杜甫的《绝句》和朱熹的《春日》。(课件出示)请把课本打开,翻到第九颗。用自己喜欢的方式,至少读三遍,要读准字音,读通句子。(生读时,教师板书课题。)

  师:杜甫写的《绝句》,谁来读。

  评价语:你读的很准确、声音很响亮、读的很流畅、有个音读的不准确,声音太小了,音量调高些,再读一遍等

  师:谁来读第二首。(评价语相似)

  二读古诗,读出节奏

  古诗不仅读准字音,还要读出节奏。这不,老师把两首诗的节奏标注出来了,试着练习一下。

  指名读。评价语:读的有板有眼,停顿可不能这样,要音断气不断,听老师范读一下吧。谁来评价一下。

  师生合作读。师:咱们合作来读好吗?第一次合作,我读每行诗的前几个字,你们接读后几个字。合作升级,我读诗歌的题目和作者,你们读诗歌内容。

  三读古诗,读出韵律

  古诗还有平仄一说。请看大屏幕。

  一声、二声是平声,读时拉长读音。三声、四声是仄声,读时声音短促。老师给大家示范一下。大家练习读一读。看老师的手势,咱们一齐读一遍。

  大家如果有兴趣,可以在课下读一读第二首。

  二、对比古诗,看异同

  请大家看这两首诗,看一看他们有哪些异同。

  预设:

  相同之处,都是描写春天的古诗。

  不同之处,唐诗和宋诗,杜甫和朱熹,五言绝句和七言绝句。

  有一种说法,唐诗善于以诗为画,宋诗善于叙事说理。不知对不对,学习完这两首诗,我们再来看一看,这种说法对不对。

  三、学习《绝句》,诗中有画

  先来看唐代大诗人杜甫,的《绝句》。你对杜甫了解多少呢?

  这说古诗中,有你不理解的字词吗?预设:迟日、鸳鸯。

  (迟日的意思借助注释。鸳鸯,教师播放图片。)

  迟日什么意思?你是怎么知道的?借助注释是学习古诗的一种好方法,大家一定要掌握。

  鸳鸯也来到咱们的课堂了,请看!指导鸳鸯的写法。在本子上联系写。

  现在分成小组,在组内用讨论诗歌的`意思。

  指名汇报。

  刚才我们说唐诗善于以诗为画,这首绝句中有哪些景物呢?用笔圈画出来。

  迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯

  生汇报时,教师板书。

  看来唐诗真是诗中有画呀!板书(诗中有画)

  在这样的美景中,诗人会是怎样的感情呢?

  预设:轻松、愉快(板书)

  指导朗读,带着轻松愉快,谁来读一读这首诗。

  评价语:

  1、没有听出杜甫的轻松愉快。谁再来读一读。

  2、杜甫真轻松、惬意呀。

  四、学习《春日》,叙事说理

  课件出示《春日》

  用刚才我们总结的学习古诗的方法,小组共学这首诗。稍后请人来交流诗歌大意。

  指名汇报。

  还记得我说唐诗善于诗中有画,宋诗善于叙事说理。这首诗叙述了怎样的事情呢?时间、地点、人物、起因、经过、结果。谁能连起来说一段话。

  作者游玩时感悟到:(课件出示)等闲识得东风面,万紫万红总是春。

  是呀,春风吹过柳树,柳树就——

  春风吹过油菜花,油菜花就——

  春风吹过桃树,桃树就——

  看来还真是——引读,等闲识得东风面,万紫千红总是春。(板书)

  五、课外链接,感悟经典

  推荐阅读关于春天的古诗。

  古诗《绝句》及《春日》教学设计2

  教学目标

  1、自主学会本课生字,能正确、工整地书写,并能运用。

  2、能正确、流利、有感情地朗读并背诵诗句,想象诗句所描绘的画面,感受春天的美好。

  3、搜集描写春天的诗句,激发学生热爱大自然、热爱春天的情感。

  教学重、难点

  理解古诗的大意,想象诗句所描绘的情境,感受春天的美好。

  教学准备

  多媒体课件。

  教学时间:

  2课时。

  教学过程

  一、谈话引入,读通诗句

  1、大家还记得《春晓》吗?

  2、其实,描写春天的诗还有许多,今天,我们将学习其中的两首。

  3、请大家自读诗句,注意读准字音。

  4、抽生读,在评价中点拨字音。

  二、学习《绝句》

  1、结合注释,说说“迟日”的意思。

  2、看课文插图,展开想象,讨论“迟日江山丽,春风花草香”的意思。

  3、查字典,理解“融”、“暖”的意思。

  4、小组讨论“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”的意思。

  5、抽学生用自己的话说说全诗的意思,其余学生补充。

  6、有感情地诵读《绝句》,注意读出诗人对春天的喜爱之情。

  (1)联系诗句,结合插图,说说诗歌表达了诗人什么样的情感。

  (2)全班交流该怎样读。教师范读。

  (3)学生带着感情自由诵读。

  (4)试着背诵。

  三、学习《春日》

  1、学生按学习《绝句》的方法自学《春日》。

  2、教师点拨“胜日”、“寻芳”、“泗水”、“等闲”、“东风面”等词语的意思。

  3、分组汇报学习情况。

  4、比一比,看谁读得好。

  5、能背诵该首古诗的学生给同学示范背诵,其余的学生尝试背诵。

  四、交流资料,拓展延伸

  同学们还搜集了有关春天的哪些诗句?先小组内交流,再全班交流。

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