二年级语文作文教学设计

时间:2021-04-06 17:15:44 教学设计 我要投稿

二年级语文作文教学设计范文

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要准备好教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计要怎么写呢?下面是小编精心整理的二年级语文作文教学设计范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

二年级语文作文教学设计范文

  【教学目标】

  1、指导学生发现汉字的一字多义的特点。

  2、联系生活实际识记生字,并积累成语。

  3、看图进行口语交际,培养口语交际能力,并鼓励学生动脑筋想办法,做善于思考的孩子。

  4、绘画、写话、培养初步的习作能力。

  5、完成填字游戏,进行谜语展示。

  【重点难点】

  1、学习一字多义的用法,积累新词。

  2、进行口语交际。

  3、绘画、写话。

  【教学时间】

  四课时。

  第一课时

  教学目标:

  1、学习一字多义的用法。

  2、认读新词。

  教学用具:

  投影片。

  教学过程

  一、我的发现

  1、投影出示三个句子:

  ⑴ 丹丹回头一看,原来是小艺。

  ⑵ 我的朋友马玲是回族,陈琳是满族。

  ⑶ 有一回,列宁去找养蜂的`人聊天。

  2、指名读三句话,再读学习伙伴的提示语,想想三句话中“回”字的意思。

  3、小组交流自己的发现。

  4、集体查字典,了解“回”的几种解释:

  ⑴ 还,走向原来的地方。

  ⑵ 掉转。

  ⑶ 旋转、环绕。

  ⑶ 答复、答报。

  ⑶ 量词、指事件的次数。

  ⑶ 回族,我国少数民族名。

  5、再读句子,选择“回”在句子中的准确意思:

  句⑴:“回”是掉转的意思。

  句⑵:“回”是回族的意思。

  句⑶:是量词,指事情的件数。

  6、学生汇报:

  说说从刚才的学习中发现了什么。

  7、教师小结:

  汉字有一个字多义的特点,因此在平时的阅读中,我们要联系具体的语言环境理解字的意思,提高阅读能力。

  二、读读认认

  1、学生借助拼音读生词。

  2、小组交流:联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系,了解字义。

  3、出示生字卡片认读生字,并说说识字方法。

  4、出示相应的图片认读。

  5、扩展练习:

  学生回家观察厨房里的用具,看是否能说出名称,并积累新词,学习新字,制成词卡。

  三、课堂练习

  1、投影出示句子,说说同一个字在不同句中的意思:

  ⑴ 花:

  妹妹穿着一件花衣服。

  公园里的花开得非常鲜艳。

  我花了五元买了一支钢笔。

  ⑵ 火:

  早晨,火红的太阳从东方升起。

  看到我的成绩,爸爸发火了。

  我军向敌人猛烈开火。

  2、字、音连线:

  zào guō sháo chǎn hú tāng

  汤 壶 灶 锅 勺 铲

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