《玩一玩,做一做》教学设计

时间：2022-08-27 17:08:41 教学设计我要投稿

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《玩一玩,做一做》教学设计

　　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《玩一玩，做一做》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《玩一玩,做一做》教学设计

　　《玩一玩,做一做》教学设计1

　　一、教材简析：

　　本节教材是北师大版小学数学二年级上册第四单元《图形的变化》的第二节课，是学生在学习了图形的认识的基础上进行的，并为后续的轴对称图形、平移与旋转的学习做好准备。教材注重学生的“初步感知”和“积累经验”，安排了华容道游戏，让学生感受平移的特点；通过制作陀螺，认识旋转；放飞“竹蜻蜓”，进一步让学生感知体验旋转的特征。整个教学活动，让学生在玩中学，玩中悟。

　　二、教学目标：

　　1、结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

　　2、能够自己动手解决图形或物体平移或旋转的运动问题。

　　3、在数学学习过程中，体验获得成功的喜悦。

　　三、教学重难点：

　　1、教学重点：结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。同时，能够自己动手解决图形或物体的平移或旋转的运动问题。

　　2、教学难点：结合生活实际，解决物体的平移或旋转的运动问题。

　　四、教学准备：

　　多媒体华容道游戏棋圆形、三角形、正方形硬纸牙签竹蜻蜓

　　五、教学过程：

　　（一）创设情境，引入课题

　　师：我知道我们班的同学非常喜欢玩游戏棋，能告诉老师你们都喜欢玩什么游戏棋吗？

　　生：中国象棋、中国围棋、跳棋。

　　投影出示华容道游戏棋，问：知道这是什么棋吗？

　　生：华容道。

　　（二）动手操作、探究新知

　　活动一玩一玩——华容道游戏。

　　1、老师简单介绍“华容道”的游戏由来及基本的游戏规则。

　　师：“华容道”游戏是一个非常好玩的游戏棋，据说发明的人受到三国故事“华容道”的影响才发明的这个游戏棋。

　　师播放“华容道”故事视频。

　　师：真正的“华容道”游戏比较复杂，我们把它简化一下，变成了现在这样——棋盘上有20个格子，上面只有4颗棋子，分别代表曹操、关羽、赵云和士兵。曹操想从这个出口逃出去，却被赵云、关羽和士兵挡住了。今天，我们就通过几个游戏，在玩一玩，做一做当中一起来研究物体的运动。（板书课题：玩一玩，做一做）

　　师：在玩游戏棋之前，我们先来了解一下游戏规则。（投影出示游戏规则：4个人物只能横向或纵向移动，全班齐读游戏规则。）

　　师：怎么移动？谁能用自己的话说一说？（可以动作演示。）

　　请一学生带着大家用动作表示。

　　（师板书：左右上下）

　　（1）学生分组轮流玩游戏棋。

　　先请会玩的同学到黑板上演示一下，另一同学当解说员。

　　同桌两人合作，边玩边说每一步都是怎样走的。

　　（要突破重点：谁向哪个方向移动了几格。）

　　（2）教师引导学生发现问题。

　　师：回忆一下刚才我们玩的过程，想一想这些棋子是怎么移动的？能用动作表示一下吗？

　　2、练一练：超级小司机。

　　师：同学们，咱们再来玩一个类似的游戏吧。谁来说一说是什么意思？请你动笔标一标，怎样才能让黄色汽车开出来？

　　（学习成果预设：学生在课本上画一画，标一标，请一学生在投影上演示，并用前进、后退描述清楚汽车的移动。）

　　3、列举生活中的平移现象。

　　师：大家在生活中有没有见过物体平移的现象呢？

　　生：擦黑板、开、关窗户、用橡皮擦。

　　师：像这样的'运动生活中还有很多，老师今天也带来了一些，请大家看图片，并猜一猜这些物体是怎样运动的？

　　4、小结。

　　师：同学们你们真棒，在玩一玩的同时，发现了物体可以上、下、左、右，前进、后退这样运动，这就是物体的平移。（板书：平移）

　　过渡：同学们，大家认识这种玩具吗？是什么？今天我们就利用学过的图形制作一个陀螺。

　　活动二做一做——制作陀螺。

　　1、学生任选一个喜欢的图形，制作陀螺。

　　师：同学们，今天老师带来了我们的好朋友圆形、三角形和正方形，请你们任选一个自己喜欢的图形，利用学具袋中的火柴和硬纸制作一个陀螺。

　　（投影出示活动要求：（1）选择一个你最喜欢的图形制作一个陀螺。

　　（2）想一想：火材棍扎在什么地方，陀螺旋转得最稳？那种形状的陀螺转得最稳？）

　　2、学生汇报。

　　师：我来采访一下，你们都做的是什么形状的陀螺？

　　（请做圆形、三角形和正方形陀螺的学生分别举手。）

　　师：火材棍扎在什么地方，陀螺旋转得最稳？那种形状的陀螺转得最稳？

　　（教学成果预设：火柴棍扎在中间时陀螺转得最稳，圆形的陀螺转得最稳。）

　　3、列举生活中物体旋转的例子。

　　师：同学们，在生活中你们还见到过那些物体的运动跟陀螺一样能转动？

　　你能用动作表示一下吗？

　　生：摩天轮、旋转木马、电风扇、风车、竹蜻蜓。（板书：旋转）

　　4、对比、小结。

　　师：想一想这些物体的运动和我们刚才看到的棋子的运动一样吗？有什么不一样？用手势做一做刚才的两种运动。

　　教师小结：刚才在玩一玩、做一做的过程中，我们发现了有的物体是上下左右移动的，而有的物体是可以旋转的，增长了我们的知识和智慧。

　　过渡：同学们，你们知道这只可爱的猫吗？（哆啦A梦）那你们知道它的交通工具是什么吗？

　　活动三做一做——竹蜻蜓

　　1、介绍并制作竹蜻蜓。

　　这就是竹蜻蜓，你们知道它的神奇之处吗？（会飞）真的会飞吗？谁来演示一下？

　　请一生到讲台前来演示。

　　师：大家知道吗？小小的竹蜻蜓身上还隐藏着巨大的秘密呢？据说，从对蜻蜓飞翔的观察中受到启示，公元前500年中国人制成了会飞的竹蜻蜓。西方人称它为“中国螺旋”，据说直升飞机螺旋桨的发明就是受到了它的启发。

　　2、听音乐，全班同学放飞竹蜻蜓。

　　（学习成果预设：全班同学伴着音乐放飞竹蜻蜓，在享受音乐的同时充分感受放飞竹蜻蜓的乐趣，并充分地感受物体旋转的美。）

　　3、介绍书中的竹蜻蜓的制作方法。

　　（三）课堂小结

　　这节课我们在玩一玩、做一做中一起感受了物体的运动，希望你们能带着一双数学的眼睛去发现玩中的数学，玩中的乐趣，玩中的美。

　　（四）作业

　　再仔细观察生活，看看自己身边有什么物体是平移或者旋转的？

　　六、板书设计

　　玩一玩，做一做

　　华容道、超级小司机——平移

　　制作陀螺、竹蜻蜓——旋转

　　七、教学反思：

　　1、本节课主要设计了三个活动，活动一：玩华容道游戏棋。教学目标是让学生感受平移的特点，能用语言、动作说出自己的感受。活动二：制作陀螺。主要目标是让学生感受旋转的特点，能用语言、动作说出自己的感受。活动三：放飞“纸蜻蜓”。让学生进一步感知、体验旋转。三个活动重在积累学生的数学活动经验，让学生在玩中学，玩中悟。

　　2、本节课的教学设计重在体现新课标的教学理念，帮助学生在动手操作的活动中积累认识图形的经验，初步感知平移和旋转，真正感受到玩中有数学、玩中有乐趣、玩中有美。

　　3、第一次磨课时对教学内容的处理不到位，时间分配不合理。主要表现在华容道游戏设计的环节太多，有一些重复的部分，占用了时间，应去掉最后一个环节——让学生上台演示并解说。而最后一个活放飞竹蜻蜓几乎没有时间了。应去掉华容道游戏的最后一个环节，匀给放飞“竹蜻蜓”几分钟时间，可以配上音乐，让学生充分地在玩中感悟物体的运动——旋转。

　　4、通过两次磨课，我对教学内容的处理已经相当到位，时间分配比较合理，三个活动的设计也基本上达到了预期的目标。