《小竹排在画中游》教学设计

时间:2021-04-13 08:32:45 教学设计 我要投稿

《小竹排在画中游》教学设计(通用5篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编收集整理的《小竹排在画中游》教学设计(通用5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

《小竹排在画中游》教学设计(通用5篇)

  《小竹排在画中游》教学设计1

  一、教学要求

  1、学会7个生字,认识2种笔画和1个偏旁。

  2、会认9个字。

  3、正确地朗读课文。背诵课文。通过读课文,知道祖国的江南是“鱼米乡”。

  二、教材说明

  本课是一篇儿歌形式的韵文。全文有三句,前两句讲河上及两岸的景色,第三句讲江南是物产丰富、风景如画的地方。

  三、教学建议

  (一)教学准备

  布置学生收集图片或观看录像,了解祖国的江南风光。

  准备本课的生字词语卡片、放大的插图及朗读课文的录音带。

  (二)识字、写字教学

  学习生字。生字要注意读准“儿、米”的音,要求会认的字要重点指导读准“顺、流、唱、南”的音。“儿”在生字教学时读ér(二声),在“鸟儿、鱼儿”等词语中读er(轻声)。

  随生字“鱼”的学习,认识偏旁“”(角字头);随生字“鸟、乡”的学习,认识笔画“”(竖折折钩)、“”(撇折)。

  指导写字,让学生用已学过的笔画和偏旁识记字形,培养识字能力。注意“鸟”字中几个笔画的位置要找准;“鱼”的第二笔是横折撇;“禾”的第一笔是撇,但要写得平一些;“乡”字中的“”要注意角度才能写得好看。

  (三)朗读、背诵指导

  本课内容浅显易懂,学生读几遍就能了解,无需过多的分析讲解,可用指导朗读的方法代替

  串讲。竹排是南方的一种水上交通工具,北方学生见得少,可以借助插图让学生认识。

  课文中生字较多,朗读时有一定困难,应充分发挥汉语拼音的作用。让学生先读读每一个音节,注意读准三拼音节,区别易混音节xiǎo、niǎo、miáo,liǎng、jiāng、xiāng,shùn、shuǐ,liú、yōu、yóu。“绿油油”常误读为lǜ yóu yóu,要按标准语音读作lǜ yōuyōu。

  要让学生充分地自由读,还可以通过范读或录音引读的方法,指导学生读出适当的`停顿和重音。在熟读的基础上当堂背诵。

  (四)练习指导

  第三题,可在学生熟读课文之后,自由地画、随意地画。

  (五)课时安排

  教学本课可用1-2课时。

  《小竹排在画中游》教学设计2

  教学目标:

  学会7个生字,认识2种笔画和1个偏旁,并能正确书写。

  教学重点:

  学会7个生字,并能正确书写。

  教学难点:

  正确书写“鱼、鸟”。

  教学过程:

  一、复习:

  1.朗读课文

  2.背诵课文

  二、学习生字:

  (一)读准生字的音。

  1.自己借助拼音读读生字。

  2.同桌同学互读,比比谁读得又快又准确?

  3.抽读没有拼音的生字卡片。

  4.做猜字游戏,巩固生字的音。

  (二)分析字形结构,了解意思。

  1.认识新偏旁“”(角字头),新笔画“”(竖折折钩)、“”(撇折)

  2.打开生字卡片,自己学习字形结构。

  3.分小组学习,比比谁记忆字形的方法最好?组的词最多。

  4.小组汇报,每个学生都有任务。

  儿:ér用数笔画方法记:撇、竖弯钩。组词:儿童、儿歌、儿子

  乡:xiāng3笔写成,撇折、撇折、撇。组词:乡村、乡下,鱼米乡

  木:mù猜字谜:十八(打一字)。组词:木头、树木

  禾:hé用“木”字加一撇,就是禾。还可打猜字谜:十八撇。组词:禾苗

  米:mi用“点、撇”加上今天学的“木”字合起来就是“米”字。组词:大米、米饭、米花

  在学生讲完“木、禾、米”的记读后,教师做一个复合片进行比较记忆,帮助学生掌握“木、禾、米”的形。

  鱼:yú形象记忆法。鱼字的字形结构有些像小鱼。“”像鱼头,“田”像鱼身子,“一”像鱼尾。组词:鱼头、金鱼、黄花鱼。

  鸟:niǎo形象记忆法。“鸟”字很像鸟的样子。“”像鸟头,“”像鸟身子,“一”像鸟的爪子。组词:小鸟、鸟叫。

  三、指导书写:

  1.说说每个字的笔顺,然后把书中每个字红色的笔画描一遍。

  2.书空易错笔顺的字:米、鱼、鸟。

  3.仔细观察每个生字的重点笔画的位置,试着把每个生字独立写一遍,写后与范字比较看看哪一笔写得不好,试着修改!

  4.教师重点指导“鸟、鱼”字。

  (1)出示带田格的“鸟”字。

  ①学生观察重点笔画位置。

  ②教师范写:第一笔“撇”,起笔在上半格里中线上中间位置写撇,“撇”写得小一点。第二笔“横折钩”的起笔在“撇尖”偏左边一点,注意“横”不要写得太长,第三笔“点”写在竖中线上,注意“鸟”字要写得小一点。第四笔“竖折折钩”,“竖”收笔在横中线上,“折”在横中线上,写得要宽一些。最后一笔“横”要比上边的笔画出来一点。

  ③学生练习书写“鸟”字

  ④展示评改!

  (2)教师出示“鱼”字

  ①学生观察重点笔画位置。

  ②教师范写:“鱼”字

  第一笔“撇”在上半格竖中线中间位置起笔写。比“鸟”字的“撇”稍长一点。第二笔“横撇”撇尖写到竖中线上。中间的“田”字写在田格正中间。最后一笔是横,稍长一些。

  ③学生练习书写“鱼”字

  ④展示评议!

  5.学生把其他5个生字在书上每字写一遍,个别有困难的学生,教师个别辅导。

  6.展示评改。

  7.教师提醒学生“乡”字的两个“撇折”要对齐写。“木、禾、米”3个字的“撇、捺”笔画要写对称。

  四、巩固练习。

  1.在生字本上完成每字3遍的作业。

  2.抄写词语:儿子乡下禾木大米小鱼小鸟

  3.背诵课文。

  《小竹排在画中游》教学设计3

  设计理念

  1.用美育照亮孩子们的精神世界。语文教学应通过欣赏美、体验美、创造美的活动,让学生体验语言的音韵美、节奏美、意境美。

  2.让课堂成为真诚对话的生命殿堂。作为教师,充分尊重学生的人格、情感,用多种方式平等对待学生,给予学生主动参与、主动发展的机会,师生共同亲历发展认知、陶冶情操、引发创造的生命成长过程。

  3.用多媒体构筑丰富多彩的课程资源。

  教学目标

  1.学会7个生字,认识3个笔画;能认9个生字。

  2.正确朗读课文,背诵课文。

  3.激发学生热爱祖国的思想感情,陶冶爱美的情趣。

  教学重难点

  1.学会生字新词,背诵课文。

  2.知道风景如画的江南是“鱼米之乡”,受到美的教育。

  教学过程

  一、赏画,感受美

  1.猜谜激趣,导入新课。

  老师说一则迷语,看谁能猜出来:“远看山有色,近听水无声;春去花还在,人来鸟不惊。”

  2.欣赏画面,自主识字。

  出示CAI课件(江南水乡美丽如画的风景)。请说说画中有哪些景物。

  根据学生的发言,相机点击画面中的相应景物按钮,出示生字新词:

  鸟儿 鱼儿 树木 禾苗

  正音:儿,单读时读“er”,在“鸟儿”“鱼儿”中读轻声。

  师生合作板书“木”“禾”,引导学生发现巧记方法。

  看画面,读新词,感受美。

  点评 教学切入巧妙,效率高。

  二、入画,体验美

  1.创设情境,体验情趣美。

  这么美的画面,想不想走进去看一看?说说我们可以乘坐什么交通工具到达目的地。

  出示CAI课件(小竹排顺水流):老师今天请大家乘坐江南水乡的一种水上交通工具(板书:小竹排)到画中去游一游(板书“在画中游”)。

  随手势读好课题:我们乘坐什么在画中游?(重读:小竹排)

  我们坐小竹排去干什么?(重读:画中游)?

  初读课文,读准字音。

  出示生字新词卡片,交流认读情况。

  (重点指导读准“顺、宽、南、绿油油”的音)

  2.朗读课文,体验音韵美。

  CAI出示不带拼音的课文全文,按标注的停顿、重音符号练习朗读。

  举行朗读比赛:同位赛、男女赛、师生赛。

  3.精读课文,体会动态美。

  播放动画(前两句的情景),欣赏美景。

  说说自己的游览体会。(创造性复述前两句)

  师生小结:美丽富饶的江南是“鱼米乡”,小竹排真像是在画中游!

  4.背诵课文,体验意境美。

  背诵全文,给动画课件配音,在优美的音乐中体验课文的意境美。

  点评:趣为前提,读为主线。既内化了书面语言,又陶冶了爱美情趣。

  三、绘画,创造美

  1.这么美的景色,想不想画下来?用水彩笔把“鸟儿唱、鱼儿游”画一画。

  2.小展台:把自己的作品贴到黑板上,并给大家作介绍,学生互评。

  3.指导写“乡”,认识笔画“ㄥ”,完成课后第二题。

  点评:经过前两个环节的教学,学生心中充盈着“美”的情愫,到了不吐不快的地步,这时提笔作画,童真童趣溢于笔尖,画面的美丽与否已不重要,重要的是学生热爱美、创造美的情感得以渲泄,画里画外浸染了孩子们热爱祖国的真实感情。

  《小竹排在画中游》教学设计4

  教学目标

  1.认真看图,理解图意。通过看图学习短文,让学生知道祖国江南十分美丽、富饶,激发学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。

  2.学会两个新偏旁,艹草字头,氵三点水旁。

  3.学习6个词语,7个生字,读准字音,识记字形。

  4.通过学习短文,理解句义、词义。

  5.能正确、流利地朗读短文。

  教学重点、难点

  1.读懂短文,理解句义、词义。

  2.学会新偏旁,识字,写字。

  教具准备

  音节、生字、词语卡片,图片,田格小黑板,投影片。

  教学时间

  二课时

  教学设计

  第一课时

  一、教学目标

  (一)看图,理解图意。通过看图学习短文,让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶,激发学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。

  (二)读懂句子,理解词义。

  (三)正确朗读短文。

  二、教学重点、难点

  看图读短文,理解句义、词义。

  三、教学过程

  (一)检查复习。

  1.读汉字卡片:工 田 鱼 鸟 水 儿

  2.读韵母卡片:

  (二)看图,初步了解图画内容,练读短文。

  1.图上画的是什么地方,有什么人,他们在干什么?

  2.练读短文。

  (1)借助拼音自己练习读短文,读准字音。

  (2)出示音节词语卡片练读:

  (3)自己练读短文,逐步做到一目双行。

  (4)指名分句读,齐读短文。注意油读一声,不要读成二声。

  (三)看图读文,学句、学词。

  1.指名读第1句,学词、学句。

  (1)教师指图问:①谁知道什么是小竹排,它有什么用处?(板书:小竹排)

  ②小竹排上坐着谁,竹排上还有什么?(祖孙二人,他们正在谈着什么,孙子手中抱着一只鸡,身后有一箩筐的米)

  ③什么叫顺水流?(顺着水流的方向往前行)

  ④这祖孙二人坐在竹排上听见了什么?看见了什么?

  (2)读第1句,注意句号的停顿,要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。

  2.指名读第2句。

  (1)看图,读第3行,问:什么叫两岸?(板书:两岸)

  ①河的两岸有些什么?(引导学生先看竹排的左岸)(岸上有许多树和古式建筑)师述:岸上有这样多的种类不同的树,我们总的叫它们树木。(板书:树木)

  ②这些树木长得怎样?

  ③读短文第3行。

  (2)看图,读短文第4行。

  (2)看图,读短文第4行。

  ①指图上竹排的右岸,问:河岸上还有什么?什么是禾苗?(禾苗)师述:稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗(板书:禾苗)。

  ②看看图,读读短文第4行,说说禾苗长得怎么样?(绿油油讲禾苗很绿,长得好)

  (3)指导读第2句。

  两岸/树木密,

  禾苗/绿油油。

  3.指名读短文第3句,读懂句子,理解词语。

  (1)看图,师述:在这里河中小鱼儿成群,河岸上树木茂密,禾苗绿油油,小燕子在空中鸣叫着,疾飞着,风景这般美,你们知道这是什么地方吗?

  (2)江南是指什么地方说的?(教师板书:江南)师述:江南是指长江以南的地区。这里气候温暖,河流、湖泊多,鱼多,虾也多;江南适合稻子生长,每年成熟季节收获多,所以说江南是鱼米乡。(板书:鱼米乡)

  (3)看图,读短文最后一行,问:为什么说画中游?

  师述:这是用打比方的方法,告诉我们江南风景美如画。祖孙二人坐在竹排上顺水前行,一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。

  (4)指导朗读第3句。

  江南/鱼米乡,

  小竹排/在画中游。

  (四)巩固复习。

  1.读词语:树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡

  2.朗读短文,要求读得正确、流利。

  第二课时

  一、教学目标

  (一)学会2个新偏旁:艹(草字头),氵(三点水)。

  (二)学会7个生字:木、禾、苗、竹、江、两、米。能读准字音,识记字形。

  (三)正确书写生字。

  (四)正确、流利地朗读短文。

  二、教学重点、难点

  识字、写字。

  三、教学过程

  (一)检查复习。

  指名读短文。

  (二)学习2个新偏旁。

  1.艹,草字头,笔顺是一艹,共3笔。

  2.氵,三点水,一笔点,二笔点,三笔提。

  (三)学习生字。

  1.木,拼读音节m),读词语:树木。

  (1)识记字形。(让学生自学后说识记方法)

  ①用熟字加笔画的方法:十字加撇捺,十木。一共4笔。

  ②用数笔画方法:一笔横(一),二笔竖(十),三笔撇(),四笔捺(木)。一共4笔。

  ③书空练习。(第一,拼读音节;第二,口述笔顺笔画;第三,共几笔;第四,本课词语)

  (2)口头组词语。

  2.禾。(让学生自学后,进行书空练习,与木相同)

  3.苗,拼读音节mi2o,读词语:禾苗。

  (1)识记字形,让学生自学后,回答问题。你是用什么方法记住苗字的?(我是这样记的,苗字,上下结构,上面是草字头,下面是田字,一共8笔)

  (2)书空练习。(①拼读音节;②字形结构;③偏旁;④笔顺笔画;⑤共几笔;⑥本课词语)

  (3)读短文第2句。

  《小竹排在画中游》教学设计5

  【教学要求】

  1.认真看图,看懂图意;

  2.独立认读音节,正确、流利地朗读短文;

  3.学习6个词语,学会7个生字;

  4.通过学习短文,让学生知道祖国江南十分美丽、富饶,激发学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。

  【教具准备】

  投影片、小黑板、词卡、音乐磁带。

  一、看图、揭示课题

  今天,我们来学习看图学词学句第7课,先请大家一边听音乐,一边仔细看图。(放江南风光民族乐曲,出示投影片)

  提问:

  1.图上画的是谁?在什么地方?干什么?从什么地方看出是渔民?(装鱼篓)

  2.这是一条清清的小河,在河里你看到了什么?(看见鱼)

  3.小河的两岸有什么?(树、稻、竹子、小鸟)你觉得这里的景色怎么样?

  二、看图学文

  (一)初步阅读

  1.书上有一篇小短文就把这美丽的景色写下来了。打开书小声读,注意看清音节读准音,读完后再找一找课文一共有几句话。

  2.检查阅读情况:先请三位小朋友分别读这三句话,要求读准音,再请一位小朋友读全文。

  (二)讲读课文

  1.第一句话先讲了什么?(出示词:小竹排。读准重点词“竹”的音)

  ①(指图)这就是小竹排,小竹排是用什么做成的?干什么用?(小竹排是用来运人或东西的南方水上交通工具。)

  ②小竹排怎样?(顺水流)什么叫顺水流?(用手势)(水往哪里流,小竹排就往哪里行,这样既省力,又行得快。)

  ③他看见了什么?听见了什么?

  小结:第一句告诉我们一位渔民撑着小竹排顺着水流前进,听见了鸟儿叫声,像在唱歌,又看见鱼儿在水中游来游去,这时,他是什么样心情?(指导朗读)

  2.第二句话讲了什么?(出示词:两岸)

  ①谁能指出两岸在什么地方?(学生指出图上河的两边,岸边。)

  ②他看到两岸有什么?(出示词:树木)(许许多多的、各种各样的树,我们就叫它树木。)

  树木怎样?“密”什么意思?

  ③两岸还有什么?(出示词语:禾苗)

  什么叫禾苗?(庄稼小时候,刚长出的苗苗,比如稻子、麦子、玉米。)

  图上我们看到的是水稻的禾苗,禾苗长得怎样?(绿油油)

  解词,绿我们都懂,讲的是颜色,绿油油讲了绿的程度,很绿,绿得发亮。这里说明了禾苗长势非常好,禾苗长得好,到了秋天稻子怎样?(大丰收)

  稻子去壳就是什么?(米)

  小结:(指图)这里鸟儿在唱歌,鱼儿在游泳,两岸的树木长得那么茂盛,绿油油的禾苗长势喜人,你们知道吗?这一带是什么地方?

  3.这里是我们祖国的江南。(出示词:江南)

  ①这一带河多、水多。水多鱼虾也多,种的水稻多,收到的大米就多,我们就叫它——(出示词:鱼米乡)

  ②江南鱼米乡,不仅鱼多、米多,而且风景也非常美,这美丽的景象,像什么?(一幅图)小竹排在哪里游?

  抽动投影片,看上去像什么?(读课文最后一句)

  总结:这篇短文告诉我们祖国的江南是鱼米之乡,不仅物产丰富,而且景色很美,好像一幅画。

  4.听录音看图范读课文,指导朗读。

  三、教学生字

  1.读词(六个)。

  我们学习了六个词,有几个字不仅要会读,还要记住它,会写。

  2.教学“木、禾、米”三个字。

  ①木,怎么记?(板书)(十字两边加撇捺)投影演示。

  ②禾,怎么记?用学过的熟字记,(一撇下面加个木,木字上面加一撇,两种答案,要肯定前一种好,因为前一种记法,可以连笔顺也记住了)投影演示。

  ③米。怎么记?(点撇中间进个木)投影演示。

  3.小结。

  谁能发现今天学习的三个字什么地方相同,都有个什么字?(投影演示)

  这就告诉我们,学习了木字,可以帮我们记禾、米,用熟字记生字方法最好,它可以不用再一笔一画地记,就容易记得住。

  四、指导写“木、禾、米”

  五、教学生字“竹、两、苗、江”

  1.分析字形

  竹字比较难,看上去两部分大致相同,仔细看有一点不同,哪里不同?(书空)

  “两”字的内部是哪个字?与“雨”字有什么不同?(两个人表示数量是二)。

  “苗”这个字上面的一部分是我们这节课要学习的新的部首,叫“草字头”。这个字很好记,怎么记住它?

  “江”的左边是“三点水”,怎么记?

  2.读字、组词。

  3.做游戏复习巩固字记词。

  六、朗读课文

  今天我们看了图,学习了一篇小短文,从短文里学会了六个词,还学会了7个汉字,现在再读课文。

  七、指导书写“苗、竹、江、两”四个字。

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