《黄河颂》语文课教学设计

时间:2021-04-10 16:14:59 教学设计 我要投稿

《黄河颂》语文课教学设计范文

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常需要准备教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的《黄河颂》语文课教学设计范文,欢迎大家分享。

《黄河颂》语文课教学设计范文

  教学目标:

  知识与能力目标:用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。整体把握歌词主体部分。

  过程与方法目标:利用多媒体辅助教学,了解时代背景,激发爱国热情,打动学生心灵。抓住诗歌的节奏与感情反复朗读,体验感受并背诵诗歌。

  情感、态度与价值观目标:体会诗歌蕴含的中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志,培养爱国情怀。

  教学重点:

  有感情地朗读诗歌,理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵,培养学生对文学作品的欣赏能力。

  教学难点:

  联系时代背景,理解诗歌的内容,体味诗歌浓烈的爱国热情。

  课时安排:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、创设情景点燃激情

  黄河是中华民族的摇篮,是我们的母亲河,是我们的民族之魂,是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来,有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它;多少仁人志士为它抛头颅、撒热血;多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交响乐《黄河大合唱》曾感动了一批又一批的中华儿女为祖国而战斗。

  今天,让我们吟诵着《黄河颂》,走进它的词作者——著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。

  二、出示学习目标

  三、了解作者,明确背景

  1、作者介绍:光未然,原名张光年,现代诗人,文学评论家。1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词,1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。

  2、背景简介:1938年,抗日战争全面爆发以后,日本侵略者的铁蹄踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮,许多进步作家、艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来,他们通过自己创造的形象反映现实斗争,激发全国人民的抗日热情。光未然1939年到延安,创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。

  《黄河大合唱》是著名诗人光未然(张光年)为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗,《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词。

  四、朗读课文,把握情感

  1、播放录音范读,学生听读。在听读的过程中感受诗人的感情。(配乐《黄河颂》)

  要求:(1)标出读不准的字,不理解的词。(2)注意诗的节奏,语气,情感。

  2、检查学生字词。

  (1)给下列字注音。

  巅(diān)峰屏障(píngzhàng)狂澜(lán)哺(bǔ)育澎湃(péngpài)磅礴(pángbó)

  流泻(xiè)宛(wǎn)转九曲(qū)连环气魄(pò)浊流(zhuó)

  (2)理解下列词语的意思。

  澎湃:波涛相击,激流澎湃,涛如雷鸣。

  狂澜:巨大的波浪。

  宛转:弯弯曲曲地流过。屏障:像屏风那样起遮挡、护卫作用的东西。

  摇篮:比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等发源地。这里指黄河是中华民族生存的源地。

  滋长:生长,产生(多用于抽象事物)

  3、学生有感情地自由朗读诗歌。

  学法指导:朗读提示:

  (1)用普通话正确流畅、充满感情地朗读。

  (2)诗歌分为朗读词和歌词两大部分,朗读时应该注意停顿,以示区别。

  (3)三个“啊”要读得深沉,声音稍稍延长,“黄河”要读得高昂,表明在歌颂。

  (4)最后的两句“像你一样的伟大坚强!”充满了战斗的决心,要读得铿锵有力。

  五、走进文本,整体感知

  1、解题。本课题目是《黄河颂》,哪个词是关键?

  明确:“颂”字,表达了对黄河的热爱和歌颂。歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族。无论那个时代,黄河都象征着中华民族博大的血脉和精神。诗人作为时代的歌手出现,站在高山之巅,代表英雄的儿女,向着黄河发出了颂歌。

  2、请按“序曲——主体——尾声”划分诗的层次。

  明确:绘黄河(序曲)——望黄河、颂黄河——学黄河(最后四句)。

  3、“颂黄河”之前,作者望到黄河什么景象?由哪一个字统领?统领了哪些内容?这些景象分别从哪些角度去观察、描写的?表现了黄河怎样的特点?

  明确:惊涛澎湃/掀起万丈狂澜;浊流婉转/结成九曲连环;从昆仑山下/奔向黄海之边;把中原大地/劈成南北两岸。“望”字统领,“望”字一直统领到“把中原大地/劈成南北两岸。”所望的内容,既有写实的成分,也有雄奇瑰丽的想象,选择不同的立足点,对黄河全方位进行描写:先是近镜头特写——“惊涛澎湃/掀起万丈狂澜;”;再是俯瞰全景式的总写,“浊流婉转/结成九曲连环”,然后是纵向描写黄河的流向——“从昆仑山下/奔向黄海之边”;最后横向展开到黄河流域两岸——“把中原大地/劈成南北两面”。表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。

  4、歌颂黄河的部分能分为几个层次?每个部分的主要内容是什么?

  明确:以“啊!黄河!”为标志分为三层,主要内容依次是:歌颂黄河养育了中华民族,黄河的历史贡献;其次是像一道天然屏障保卫着中华民族,指出黄河的地理优势;最后由实到虚,歌颂黄河流域宽广,泽被众生,并且代表中华儿女发出要向他学习的誓言。

  5、全诗表达了诗人怎样的感情?

  明确:诗人借歌颂黄河,激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心,激励中华儿女像黄河一样伟大坚强,以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫中国。

  六、布置作业:熟读课文

  第二课时

  一、检查复习,评价反馈。

  二、深层探究,合作释疑

  1、诗歌中黄河的惊涛澎湃的磅礴气势。为什么最后一段要与中华儿女联系上呢?

  明确:号召中华儿女学习黄河精神,抗日救国。诗歌最后道出的是作者的写作目的。

  2、全诗分成朗诵词和歌词两大部分,朗诵词可以看作是一个序曲,它的主要内容和作用是什么?明确:朗诵词提纲挈领的概括出黄河的性格,内容是了解黄河精神:伟大坚强。作用是引出下文的颂歌。

  3、作者从哪些方面去颂黄河的?突出黄河对中华民族有哪些贡献?

  明确:黄河养育了中华民族——历史贡献;黄河保卫了中华民族——地理优势;黄河激励着中华民族——精神价值。

  三、研读探究,赏析语言

  1、歌词主体部分反复出现“啊!黄河!”起什么作用?

  明确:“啊!黄河!”反复出现,把诗歌的主体部分分为三个层次,即黄河养育了中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河还将激励着中华民族。由实到虚,环环相扣,逐步深入。

  2、怎样理解“它表现出我们民族的`精神:伟大而又坚强”这句话的含义?

  明确:黄河的流经长度、流域面积、流经区域博大,而且又与人类的发源、发展息息相关;黄河九曲十八弯,百折不回奔向大海,性格坚强,它是中华民族的精神的象征。

  3、如何理解黄河是“摇篮”,是“屏障”?

  明确:把黄河比作“摇篮”,黄河是中华民族的发祥地,中华文化在黄河流域产生、发展、壮大,黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比作“屏障”,侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言,黄河天险在地理上可作为军事屏障,黄河的伟大坚强精神,更足以成为民族精神上的城防,这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。

  4、如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”?

  明确:从全句看,这是一个比喻句,把黄河比喻为一个巨人,黄河主流是巨人的躯干,黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次,和上文结合起来理解,如此巨人,“一泻万丈,浩浩荡荡”体现了气势磅礴,勇不可挡的气度和力量,正足以激发民族的精神和信念。

  5、品析下面划线词语的表达效果。

  ⑴(黄河)把中原大地劈成南北两面。

  明确::用“劈成”能够渲染出黄河贯穿于中原大地的宏大的气势。

  ⑵啊!黄河!你一泻万丈,??

  明确:用“泻”字可以形象地表现黄河水滚滚奔腾,不可阻挡的气势。

  6、“我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!”这个句子运用了什么修辞手法?它有怎样的表达效果?

  明确:运用反复的修辞手法,强调了人们对黄河的敬仰,更表达人们对黄河深情的依恋,表达了作者强烈的爱国情感。激励中华儿女像黄河一样伟大坚强,以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫中国。

  7、你认为这首诗的风格属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中举出一二例吗?

  明确:本诗属于直白抒情、风格豪迈类,因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象,并且处处以“啊,黄河??”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情,充满雄浑豪迈之美。如王之涣的《登鹳雀楼》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》等。

  四、拓展延伸,开启思维

  1、请以“啊,黄河”为开头,用比喻的修辞手法写一段话歌颂黄河。

  明确:啊,黄河,你用有力的大手,推动着中华五千年文明向前奔腾。啊,黄河,你用滔滔河水,清洗了一代又一代不屈的中华魂。啊,黄河,你用浑厚的歌声,唱响着炎黄子孙勇往直前的进行曲。

  2、你知道有关黄河的著名诗句有哪些?请说给大家共赏。

  明确:有关黄河的著名诗句:

  君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。——李白《将进酒》

  黄河落天走东海,万里写入胸怀间。——李白《赠裴十四》

  黄河远上白云间,一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》

  白日依山尽,黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》

  九曲黄河万里沙。——刘禹锡《浪淘沙》

  欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。——李白《行路难》

  3、黄河流域有许多古战场,你能举出几处吗?你能举出沿黄河各省区一些著名的石窟吗?

  明确:牧野古战场、巨鹿古战场、官渡古战场等,云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟、麦积山石窟。

  五、总结课文,升华情感

  主旨:诗人通过赞美黄河,歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神,表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。

  语言特点:歌词语言明快雄健,节奏鲜明,音节洪亮。歌词长短句结合,自由奔放并且错落整齐,韵律自然和谐。

  六、布置作业:

  研讨与练习2题。

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