成语接龙教学设计
作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编收集整理的成语接龙教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：
1、学会本课的8个一类字，认识12个二类字。
2、了解8个成语故事的内容，知道这8个成语的内在含义。
3、激发学生阅读成语故事，积累成语，研究成语的兴趣，激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。
教学重点、难点：
学会本课一类字，了解成语的内在含义。
教学准备：
成语故事书，成语词典等。
教学过程：
一、导入。
1、课前成语接龙。
2、成语是我国传统文化的精华，关于它的学问多着呢。大家回想一下，我们学过哪些跟成语有关的故事？（学生汇报）这节课我们一起走进成语故事。（板书）
二、认读寓言故事5个。
激发兴趣：
1、刻舟求剑
看图猜成语。
找剑的人犯了什么错误？
哪个是他要找的剑。（剑与箭的区别）
2、自相矛盾
为什么被人问他“用你的矛刺你的盾会怎么样？”他回答不上来。
看图猜字。
认识矛与盾的字形演变。
盾：上面像盾形，下面是“目”，表示以盾蔽目(身体)。
通过学习，你们有什么收获？如何才能避免自相矛盾呢？
3、掩耳盗铃
学习掩。看图可以知道掩就是遮盖的意思。扩词。
盗就是偷的意思。理解：看到人家的器皿就会贪婪地流口涎存心不善。扩词。
这个人可笑在哪里。“自欺欺人”。
4、狐假虎威
你又什么好办法记住虎的字型？
(象形。金文字形像以虎牙、虎纹为特征的虎形。本义:老虎)
讽刺的是哪一种人呢？
我们的祖先非常智慧，仅仅四个汉字就能概括表达的寓意，《自相矛盾》《刻舟求剑》《狐假虎威》等成语距今已经有2千年的历史了，成语高度凝炼，流传至今。
5、愚公移山
愚扩词，注意读音。
这则故事赞扬了怎样的精神？
总结：这些成语不是真的，是为了讲述一个道理而编造的'寓言故事，是成语的一种。你知道的这样的成语还有吗？板书（寓言故事）
二、认读历史成语。
1、完璧归赵
讲这个故事。
璧平圆形中间有孔的玉，古代在典礼时用作礼器，亦可作饰物。（图片 怎样的玉）
（负荆请罪）
总结：成语很多是历史典故，是发生过的事情，你还知道哪些历史成语？板书（幻灯片上出示补充的成语）
三、认读八字成语。
成语不光有四个字的，说说你们知道的成语还有什么？
我们继续来学习八个字的成语。
1、直接出示“鹬蚌相争，渔翁得利”
你知道什么意思吗？
识记“鹬和蚌”字形理解成语
（形声。从鸟，矞(yù)声。本义:水鸟鹬形声。常在水边或田野中捕吃小鱼、小虫和贝类。
从虫，丰声。本义:一种软体动物。有的能产珍珠）
（翁扩词）比喻双方争持不下，而第三者趁机得到了好处。
2、尝试理解“螳螂捕蝉，黄雀在后”
“捕” 字音 字意
这个成语告诉我们什么道理？（比喻只看见前面有利可图，不知道灾祸就在后面。）
四、补充神话传说和民间流传。
同学们还知道那些成语：
神话传说：精卫填海、八仙过海、夸父追日、开天辟地。
教师小结：成语，这语林中的奇葩，或源于古代寓言，或取自历史典故，或见神话传说、文章典籍，或出于百姓的口耳相传。在历史的长河里，在现时生活中经受岁月的考验，越发显示出强大的生命力。
五、复习巩固
1、看图猜成语
2、成语归类
有人物的成语：叶公好龙 塞翁失马 毛遂自荐
有反义词的成语：七上八下 颠倒黑白 颠来倒去 是非分明
有动物的成语：狐假虎威 马到成功 鸡鸣狗盗 狗急跳墙 鼠目寸光
3、成语接龙：
愚公移山—山穷水尽—尽人皆知—知书达理……
伯乐相马—马到成功—功败垂成—成竹在胸……
掉以轻心—心之口快—快马加鞭—鞭长莫及……
小结：同学们，今天我们学习了这么多的成语，也知道了成语是我国历史的一部分,每一个成语都有着深刻的含义。希望你们在生活中也能多多的使用成语，把我们的民族文化发扬光大。
板书设计：
成语故事
古代寓言 历史典故 神话故事
刻舟求剑 完璧归赵 女娲补天
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