浙美版第五册《字的创意设计》教学设计范文
作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编收集整理的浙美版第五册《字的创意设计》教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教材分析
本课属于设计应用学习领域，本课的教材分为两页的内容，通过各种的有创意的字体设计的图片让学生有一个设计的视觉享受，同时也能明白字体的创意设计的构想。本课主要是通过字形联想，提高设计能力，这与以往的造型表现的可不同的是本课更注重于创意设计，有想法的改变原有的事物，给人以焕然一新的感觉。教材的内容设计明确，明确了学生在创作过程中的教学重点，字形创意设计应将字的涵义全部或局部用画的形式表现出来。通过图片的欣赏认识和老师的引导，让学生对字形的创意设计进行观察、赏析，在讨论中明确创作重点。也在同时拓展了学生的思维能力，进一步激发了学生的创作激情。
二、教学目标
1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。
3.了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力，增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱。
三、教学重难点
重点：掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。
难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理的进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
四、课时安排
两课时。
五、课前准备
教师：课件，范作,卡纸。
学生：记号笔，油画棒或水彩笔。
六、教学过程设计
1、欣赏导入，揭示课题
老师知道我们小朋友现在认识很多的字，但老师今天要给你们看的这些字你们认得吗？出示各种艺术字图片（让学生感受各种艺术字的美）
这些图片漂亮吗？谁能说说这些图片上到底展示了些什么？你们来认一认，这些字和我们平常的字有什么不一样的吗？小结：这些是艺术字（美术字）是经过艺术加工的一种字体，有美观漂亮的.特点，经常可在书刊、广告等方面都能看到。
我们小朋友平时有这样写过字吗？大家觉得有创意吗？
我们今天就学习《字的创意设计》（课件）。
2、了解文字历史，欣赏分析现代美术字中国的汉字是世界上最古老的文字之一，从5000年前的文字传说的产生，到现在的现代美术字，其中经过了繁杂的演变过程。
其演变过程是：
甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书
殷商、周、秦、汉、魏晋（分别在课件上出示每个时期汉字的图片）
通过这么长时间的演变，发展成为现在的创意美术字，
我这还有很多非常有趣的创意字，大家想见识一下吗？
让学生来分析，这些字的创意在哪里？找出特点。
1.“衣”——把衣的一点和横变成衣服架子，很形象很生动。
2.“钥匙”——把钥匙的半边变成了一把锁和一把钥匙。
3.“瓶”——把右边外半边变成了一只瓶子。
4.“鸟”——把鸟的下面一横变成了三只鸟停在树枝上。
5.“蝶”——把蝶的“虫”字变成了蝴蝶。
6.“屋”——把屋上面变成屋顶的图画了。
7.“鲤”——把字幻想成一条鱼悬挂杆子上。
7.“剪刀石头布”——把每个字各部分略写，通过生动的图形表现出来。
教师总结一下创意方法：
①用实物代替字的一些笔画，如：衣
②把字进行一部分变形，如：蝶、钥匙
③从字的意思出发想像，如：鲤
④在创意时要求整体和谐统一完美的艺术特点。总结：创意字设计的方法有图形取代法，笔画变形法，字义表现法等等。
3、设计要求
老师这边找了一些文字，你们可以在里面找一个自己觉得合适的文字进行创作，也可以自己找文字来创作。
要求：
①自己找一个合适的文字、词或某个名字进行创意设计。
②大胆想象
③巧妙联系字的含义。
④变形后要让人能认得出来。
4、作品评价
（1）说说自己的创意。
（2）互相评价一下作品。
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