“三步计算应用题一”教学设计

时间:2021-01-08 18:03:39 教学设计 我要投稿

“三步计算应用题(一)”教学设计

  作为一名教职工,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计应该怎么写呢?以下是小编精心整理的“三步计算应用题(一)”教学设计,希望对大家有所帮助。

“三步计算应用题(一)”教学设计

  教学内容:

  教学目标:

  通过学习使学生初步掌握解答三步计算应用题的基本步骤,学会验算的基本方法,提高学生正确地解决简单实际问题的能力。

  教学重点:掌握解答三步计算应用题的基本步骤

  学会验算的基本方法

  教学难点:验算的基本方法

  教学用具:幻灯、小黑板

  教学过程:

  一、准备练习

  先补条件再解答

  生产小组要加工780个零件。

  1、,实际用了多少天?

  2、,实际每天加工多少个?

  师:补条件应根据已知的条件和要求的问题来进行。

  二、新课学习

  1、出示例1:玩具厂要生产3000套电动智力玩具,计划用12完成,实际每天比计划多生产50套,实际用了多少天?

  ⑴默读题目,想一想题目告诉我们哪些条件,要求什么问题?

  ⑵通过读题你知道了什么?

  ⑶提问:要求“实际用了多少天?”需要知道哪两个条件?

  (工作总量、工作效率)

  这两个条件都知道吗?应先求什么?

  (先求实际每天的'工作效率)怎样求呢?

  ⑷学生列式计算并要求学生列出综合算式。

  反馈:教师出示解答过程

  请一位同学列出综合算式。

  提问:这些应用题比较复杂,容易出错,所以要进行检验,你觉得如何来检验呢?

  先让学生讨论方法:验算已知条件是否相同。

  ⑸让学生自主选择一种方法进行验算

  反馈时让学生说清验算什么及每一步表示的意义。

  2、试一试

  要求学生先解答,再验算。

  服装厂要生产1000套衣服,计划每天生产40套,实际比计划少用了5天。实际每天生产多少套?

  反馈时着重让学生自己讲解题方法及验算的方法。

  3、总结解答应用题的步骤

  ⑴学生同桌讨论解答应用题的步骤

  ⑵指名交流

  在交流中逐步出示

  课本第21页方框中的内容

  三、巩固练习

  1、先说解题思路再列式

  ⑴一本故事书有120页,计划每天读15页,实际每天比计划多读5页。实际用了多少天?

  ⑵一本故事书有120页,计划8天读完,实际比计划少用2天。实际每天读多少页?

  ⑶一本故事书有120页,计划8天读完,实际每天比计划多读5页。实际用了多少天?

  ⑷一本故事书有120页,计划每天读15页,实际比计划少用2天。实际每天读多少页?

  2、课堂练习

  练一练第2、3、4、5题

  四、总结

  这节课你学会那些新知识?

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