《海底宴会》教学设计
作为一名老师，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。教学设计要怎么写呢？下面是小编收集整理的《海底宴会》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《海底宴会》教学设计1
学习领域：
造型·表现
教学课时：
2课时
教学目标：
1．通过剪纸表现海底想象画，学习简单的构图知识，进行手工技能训练，培养创作力。
2．进行形象思维训练与审美教育，培养学生表达自己意愿的能力。
教学重点：
观察、分析海底世界的造型及色彩。
剪、贴彩纸的方法表现海底各种造型。
教学难点：
幻想创作美丽的海底世界。
教学用具：
海底世界范图、照片若干、课本、彩色纸、胶水、剪刀、刻刀等。
教学过程
—、导入新课：
海底是一个奇妙、美丽的世界。中国古代就有海底水晶宫、四海龙王、虾兵蟹将的传说，外国也有海底美人鱼等童话故事。这些千奇百怪的生物会挑上一个好日子，开一个盛大的海底宴会，你能说说这个故事吗？
二、课堂发展。
1、读画：欣赏照片及学生作品。
教师：请同学们打开课本《海底宴会》一课。
问：同学们喜欢大海吗？喜欢海底世界吗？答：（略）
问：同学们之所以会喜欢它们，它们一定有许多美的地方，你能不能谈一谈课文上的照片和作品各有什么特点？答：（略）
小结：鱼儿是海底世界的主人，它们都有艳丽的色彩。照片除了鱼儿外，还有数不清的、色彩斑斓的水草、珊瑚、贝壳……
2、欣赏教师课外收集来的海底世界范图、照片若干幅。
让学生进一步了解色彩绚丽的海底动物和深浅各色海水交相辉映，构成美丽的海底世界。引导学生进一步观察海底动物的形状和海水的颜色，让学生认识冷色。引导学生认识海底是个巨大的宝库，海底蕴藏着丰富的资源，以及利用这些资源的价值和环保的意义。
问：海底生物种类繁多，形状大小不一，真是千姿百态，可爱之极，那么，它们有些什么形状？答：（略）
小结：条形、圆形、椭圆形、棱形、三角形、扇形等。同学们观察得真仔细。
三、课堂练习与作业：
1、海底宴会是怎样的呢？
教师问：宴会上会有什么？答：鱼、鲨鱼、美人鱼、八爪鱼……还有食物！
教师：因为鱼儿是海底世界的主人，我们要画海底世界，首先要学会表现鱼鱼，同学们说对不对？答：对！
教师：我们低年级学过画各种各样的鱼，今天要用剪纸的形式表现。
A、讲解剪纸“鱼”方法，教师示范：（1）画出鱼儿基本形；（2）描绘特征，如头、尾、嘴、鳍、适当的华文等，要适合剪切，不能断开；（3）剪刻。
B、学生可模仿教师剪“鱼”，鼓励学有余力的学生剪好“鱼”之后，再剪一种自己喜欢的海底动物。
C、海底宴会的食物设计如何剪刻。
2、激发想象，构思作画。
A、师生用剪贴的方法在一张大幅蓝色图画纸上创作一幅有故事情节的海底宴会。
程序用投影仪投放在黑板左边的屏幕上，程序如下：①将大幅蓝色图画纸粘在黑板上；②师生共同构思海底宴会时的情景；③学生剪贴鱼类；④学生剪贴海底动物类；⑤师生共同剪贴海底植物类；⑥围绕海底宴会的主题，留有表达情感和创意的空间，让同学们自由发挥。
B、让学生欣赏课文中海底世界想象图和教师课前搜集的学生创作的海底世界想象图（此时，用胶布粘在黑板右边），指导学生体会速些作品好在哪里，哪些可供借鉴、模仿。
3、教师将中幅蓝色图画纸分发到各组，要求以学习小组为单位，全组同学在图画纸上用剪贴法集体创作一幅海底宴会图，要求画面饱满，布局均衡，色彩搭配合理。看哪个小组创作的海底世界宴会图构思最独特、新颖，画面最漂亮。
4、启发思维，培养想象力，强调借鉴、模仿的目的是为了创新。
5、展示学生作品，并让各组学生代表自我介绍构图思路，教师评价。
四、总结全课，课堂评价：
及时讲评较典型作业，师生共同讨论评议，活跃课堂气氛，激发创作热情。
《海底宴会》教学设计2
【教学目标】
1、知识与技能：掌握和运用拼色剪纸造型方法，以及色彩搭配、大小组合、整体布局等组织原理。
2、过程与方法：
①在欣赏、联想中，体验模拟海洋生物参加盛宴的感受；
②在尝试与探究中体验拼色剪纸的剪纸技法，激发创作灵感；
③在展示与评价中感受合作与创造的乐趣。
3、情感、态度、价值观：感受海洋世界的探秘精神，激发和培养保护生态、保护海洋环境的环保情感和意识。
【教学重点与难点】
1、教学重点：学习主体性彩色剪纸创作的方法，突出画面远近层次与主题意境的表达。
2、教学难点：运用拼色剪纸的技法和组织画面的方法，大胆想想和表现海洋生物的特征。
【教学策略】
本课采用情境教学法、启发谈话教学法、创作教学法。通过海底知识导入，调动了学生参与课堂活动的兴趣，并让学生在情境中初步感受海底世界的“缤纷”，激发了学生的创作之心。通过欣赏作品让学生感受到海底世界生物的形状、色彩、花纹、神奇、美妙等。
【教学用具】
PPT课件、有关图片、学生作品、板书挂图
【教学流程图】
【教学过程】
（一）、课前游戏
课前几分钟进行有主题小故事串编的游戏：想象自己是海底的一员，收到海底龙王发来的盛宴邀请，所想所看到的盛宴情况。
（二）、导入激趣
师：在我们生活的地球上，70%的面积是海洋，在这广阔无垠的蓝色海洋里，生活着比陆地生物种类更多的各种海洋动物物、生物，它们形态各异，颜色奇妙而美丽。
有没有同学能来跟我们一起分享一下，你最喜欢的海底的什么？
生：海豚、珊瑚……
师：能告诉我们你喜欢的理由吗？
师：因为海豚是人类的好朋友，珊瑚多彩又美丽！……
（三）、讲授新课
师：说得真好，谢谢你，接下来让我们一起去到海底世界去看看吧！
播放海底动物、生物图片（图片精品展示，激发兴趣）
带学生进行神奇的旅行，展示海底世界美丽的情景，引导学生观察，丰富学生对海底景色的感性认识。
（引导学生从外形、花纹和色彩的角度来观赏海底图片）
让学生欣赏热带鱼、海星、水母、海葵、海马、海龟等精美图片，引导学生观察形状、颜色、花纹。
师：你们看前面正游来了一群鱼（播放课件图片：热带鱼）
师：谁能说说，这些鱼有什么形状的'？长着怎样的花纹？颜色又是怎样的？
师：同学们发现没，我们刚才看完的这些图片大致分为两种，分别是什么呢？
生：海底动物和海底生物。
师：对了，我们来看看常见的海底动物和海底生物都有哪些代表？
（播放课件图片：海底动物和生物的分类）
（四）、对比感受
如果用剪纸的方法来剪出这些海底动物或者生物，你们可以吗？
1、试一试：单个物体剪纸
师：很多同学都剪完了，非常棒！现在，我发现有个同学剪得小鱼特别漂亮，外形独特，而且花纹很美丽，大家一起看看。
（幻灯片展示学生小鱼剪纸作品）
师：这样剪出的小鱼是不是很美呢？可是，同学们有没有发现美中不足的地方在哪里？
生：色彩，我们刚才看到的热带鱼色彩很鲜艳，可是剪纸的色彩就很单一。
师：同学们都很聪明，那么，我们可以怎么来弥补剪纸色彩单一的这一个缺点呢？
2、剪纸图片对比
师：同学们来看看我们大屏幕的剪纸作品，跟我们刚才自己剪的有什么不同？
生：颜色更为丰富
师：是怎么做到的呢？
生：在剪纸作品后面附一张不同颜色的纸贴上去。
（五）、感受范作，展开想象
（出示范品，指导学生欣赏各种漂亮的海洋宴会情形）
师：海洋里有各种各样的海洋生物，但无论是什么海洋生物都有它们基本的形状和不同的花纹。让我们一起来欣赏一下同龄小朋友剪刀下的海底宴会。
欣赏，谈谈感受 （培养学生的观察力、表达能力）
师：如果你是海底的一员，你准备邀请谁来参加你的宴会、宴会的主题又会是什么？
（六）、示范作业，大胆创作
师：刚刚看了这么漂亮的画，同学们想不想试一下？（想）现在让我们一起看看作业要求！
1、作业要求：小组合作完成一幅“海底宴会”的剪纸作品。
2、解释作业要求，提醒小组同学注意大小组合以及整体布局。
师：因为是小组合作，所以，小组里每个同学的分工要注意，哪些负责剪动物、那个负责剪生物、哪个负责剪食物？请小组长注意分工并协调，让我们一起开始吧！
注意有一个小要求，剪的时候请同学注意安全用剪刀，并且注意保持教室卫生，纸屑统一放进小组桌上的纸篮里面。
3、小组合作，师巡回指导
（七）、展示作业，大胆评价
请小组派一名代表上台谈谈自己对本组作品的看法，其他学生进行欣赏评价，教师进行总结性评价。评议中注意引导学生理解“色彩搭配、大小组合、整体布局”的构图组织原理，鼓励学生大胆发表自己的意见。
（八）、课堂延伸，深化大小
师：我们的海底美不美呀？（美）可是我们美丽的大海正面临着严重的污染，那么我们可以做些什么呢？（不要扔垃圾到河里；爱护环境）
小结： 6月5日是世界环境日。今年世界环境日的主题是“海洋存亡，匹夫有责”。这是继联合国第49届大会宣布1998年为“国际海洋年”，并把当年世界环境日主题定为“为了地球上的生命———拯救我们的海洋”后，世界环境日的主题再次涉及海洋。
如今美丽的大海正在受到环境污染的威胁，需要我们共同来保护。爱护海洋，从我做起！
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