小学数学《认识图形》教学设计

时间:2021-06-23 15:25:28 教学设计 我要投稿

小学数学《认识图形》教学设计

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编为大家整理的小学数学《认识图形》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学数学《认识图形》教学设计

  小学数学《认识图形》教学设计1

  一、设计思想

  "认识图形"一课是小学低年级数学中具体概念的教学内容。主要目的在于帮助学生逐步建立起形状概念。儿童生活的世界和所接触的事物大都与图形和空间有关,本课内容与学生生活实际联系密切。为此,我根据新课标的基本理念,依据学生的认知水平,从学生熟悉的事物入手,设计学生能亲自参与又有兴趣的活动。为学生提供丰富的观察、操作、合作交流的机会,从而激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极探索,培养学生动手操作能力,观察能力及合作意识。同时根据低年级学生的心理、生理特点,合理设计活动程序,可以收到较好的'教学效果。

  二、教材分析

  本课教学内容包括两个部分:立体图形(长方体、正方体、圆柱和球)和平面图形(长方形、正方形、三角形和圆)的认识巩固。由于在现实中学生直接接触的大多是立体图形,所以把立体图形的认识放在平面图形之前,这是符合儿童的认知规律的。这是一堂复习课,可以按三个层次进行:回忆旧知——练习巩固——联系生活。在生活中,到处都可以见到这些图形,让学生说出身边哪些物体的形状分别是这四种立体图形,哪些图形在哪里看到过……体现了数学的应用性。让学生利用已掌握的知识,积极主动地探索生活中的图形。同时,本单元的活动设计具有开放性,可以满足不同特点学生的需要。

  三、学情分析

  这是一堂物体和图形整合的复习课,学生基本能说出立体图形(长方体、正方体、圆柱和球)和平面图形(长方形、正方形、三角形和圆),并能区分立体图形和平面图形。进一步的练习,使学生从生活中能很快找到相应的图形。

  四、教学目标

  1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方 形、正方 形、三角形和圆等平面图形,能够很快地辨认和区别这些图形。

  2、通过分、摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形和特征。

  3、培养学生观察能力、动手操作能力和用数学交流和能力。

  4、使学生感受数学与实际生活的联系。

  5、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣,培养学生合作、探究和创新意识,建立空间观念。

  五、重点难点

  认识立体图形和平面图形,建立空间观念。

  六、教学策略

  直观教学、快乐教学、合作交流、联想迁移。

  七、课前准备

  教师的教学准备:各种形状的物体和图形卡片(装入礼物袋)、多媒体课件。

  教学用具的设计和准备:多媒体课件

  八、教学过程

  (一)回忆旧知

  师:今天老师给大家带来了一些礼物,想知道是什么吗?快把眼睛闭上吧。(伴着音乐,老师发礼物)

  师:小朋友们摸摸看,礼物是什么形状的呀?

  (学生兴高采烈地摸着各自的礼物,并说出四个物体形状)师板书:"立体图形"

  师:摸得真准。老师想考考大家,摸着这些物体,你能想到哪几个图形。

  (生回忆旧知,说出四个图形)师板书"平面图形"

  师:同学们真了不起,现在这些礼物都归大家了,不过,老师有个要求,把袋里的礼物分一分。可以怎么分?(师看情况,可做引导,指点板书)

  生:物体和图形。

  师:那赶紧动手吧!

  (伴着音乐,生动手分礼物)

  (二)练习巩固

  师:大家个个都是小能手。礼物分好了,把它们放进抽屉吧!现在老师给大家请来了一些朋友,看!他们来了(课件出示各种图形一一出现)

  师:它是?……

  生:正方体……

  (师点击,生说名称)

  师:真棒,接着我们给他们安排房子吧!(课件出示8所房子)

  (生在作业纸上独立完成,反馈)

  师:老师找来了一些有趣的组合图片,看看他们由什么组成?(课件出示图案—卡车和蜻蜓)

  师:小朋友们看仔细,数清楚,完成作业纸反面的作业。

  (生在作业纸上独立完成,反馈)

  师:大家做得既对又快。现在请小朋友们拿出刚才的礼物袋,用里面的物体,我们也来搭一件最喜欢的东西,当一个小小的设计师。(允许学生下位欣赏)

  (师拿几组好的作品,加以表扬)

  师:在我们生活当中,这8个图形随处可见,它们的用途可广了,不仅给我们带来了方便,还能美化我们的生活呢!

  小学数学《认识图形》教学设计2

  一、活动目标:

  ⒈通过活动,让幼儿在操作和游戏中巩固对图形的认识。

  ⒉在感知基础上,培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。

  ⒊在活动过程中有机导入音乐,使幼儿得到美的享受。

  二、活动准备:

  ⒈自制课件⒉操作材料:各种图形若干、水彩笔、胶水、剪刀三、活动过程:

  ㈠复习对图形的认识演示多媒体课件一,随音乐分别出示圆形、正方形、长方形、三角形。提问:这是什么图形?它像什么?(每个图形左上方都有一个像什么范例,如圆形像太阳)

  ㈡巩固对图形的认识演示多媒体课件二,这是一个电脑游戏。其内容是画面上方是四个小的三角形、正方形、长方形,正方形下面是四个对应的大的图形,玩法是把小图形拖到相应的大图形中去,如拖对了,有音乐感应;如拖错了,小图形会自动退回;如全拖对了,就会得到电脑表扬你真棒。请几个小朋友到电脑上操作。

  ㈢运用图形拼物体演示多媒体课件三,[内容是用图形拼成五个由简易到复杂的范例:热带鱼--房子--汽车--狐狸--机器⒈点击热带鱼。引导幼儿观察。提问:这是什么?它是由哪些图形拼成的?然后再点热带鱼,电脑会自动出现伴有优美音乐的拼图过程供幼儿观察欣赏。

  ⒉点击房子、汽车、狐狸、机器人方法同上。

  ⒊幼儿自由拼物体,鼓励幼儿大胆想象,和老师拼的不一样。

  ㈣运用物体组合画面演示多媒体课件4[其内容在拼物体的基础上,把物体组合成画面,共有四幅画面,并伴有音乐]

  ⒈出示画面1,⑴提问:这幅画是由哪些物体拼成的?⑵老师把这幅画编成故事讲述。

  ⒉出示画面2、3、4,供幼儿欣赏。

  ⒊幼儿自由组合画面,鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合画面,并编成故事讲给同伴听。

  ⒋请个别有代表性的幼儿拿作品到前面,讲给大家听。

  三、教师积极评价,活动结束。

  [教学设想:本环节在前面几个环节的基础上,进一步提高要求,一方面发展了幼儿的动手操作能力和想象力,另一方面发展了幼儿口语表达能力。]

  四、活动延伸:

  ⒈展示作品,互相学习。把全班幼儿的作品全部拿出来展览,引导幼儿既乐于观赏技能高、创造性强的作品,也能在一些不起眼的作品中发现其中优点,维护幼儿的自尊心。

  ⒉在美工角提供各种图形材料,刺激和鼓励幼儿随时拼图或自己制作拼图。