PEP小学英语《Unit 5 My New Room》第六课时教学设计

时间:2021-07-22 13:22:50 教学设计 我要投稿

PEP小学英语《Unit 5 My New Room》第六课时教学设计

  作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的PEP小学英语《Unit 5 My New Room》第六课时教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

PEP小学英语《Unit 5 My New Room》第六课时教学设计

  教学内容与分析

  教学内容:

  B、Read and write Let’s find out

  C、Story time

  教学目标

  a、认读Read and write部分的内容,掌握其中的四会句型;

  b、了解Story time的内容。

  c、培养学生良好的卫生习惯和生活自理能力。

  教学重点、难点分析

  教学重点:学会单词和句子的书写。

  教学难点:掌握四会句型。

  课前准备

  教师准备录音机、磁带。

  教师准备头饰(Zoom,Zip,Beer can)。

  教师准备相应的课件和图片。

  教学设计

  热身/复习(Warn—up / Revision)

  Let’s sing “My Small Bedroom” 。

  Let’s chant

  Where is the trash bin?Where is the trash bin?

  Near the table,near the table,it’s near the table 。

  Where is the mirror?Where is the mirror?

  On the wall,on the wall,it’s On the wall 。

  …

  Free talk:(描述自己的房间)

  呈现/操练(Presentation / Practice)

  拼图游戏

  a、T:Today Zoom and Zip want to play a spelling game 。 Do you want to do it?

  b、给每个小组一张由单词或句子构成的.拼图,每个小组先读出自己的单词或句子。如:near,under,behind,The trash bin is behind the door 。然后,打乱拼图顺序,依据单词的构成快速拼出,最后读出拼写,如:n—e—a—r,near。

  新知呈现

  a、T:拼图游戏结束后,Robot带着Zoom和zip到他家玩。(课件呈现)Look!There is a computer on the table 。 I work with it 。让学生理解句子I work with it 。并学说。

  b、Robot打开电脑,电脑呈现出一张房间的图片。Robot边指边介绍:This is a picture of my room 。 There is ba big table 。 And there are white curtains 。…

  c、突然电脑出现故障了,房间内的一些物品一下子消失了。Robot急着问:Where’s the closet?Where’s the trash bin / mirror?

  d、Zoom和Zip无法帮助Robot。学生试着替Robot解决问题。

  S1:The closet is near the table 。

  S2:The trash bin is behind the door 。

  S3:The mirror is under the air—conditioner 。

  e、当学生解决了问题后,Robo的电脑恢复了原样,且这三个句子也出现在荧屏上,学生边看边读,学说四会句子。

  巩固操练

  活动1:眼疾口快

  教师出示P63的房间图(没有closet,trash bin,mirror),将图片贴在某一处,如将trash bin is…贴在门后。然后快速遮掩住。要求学生用“The trash bin is…”描述出来。看谁看得准,说得快。

  活动2:双簧表演

  教师准备一个小丑,让学生指令:The clown is behind me 。另一学生将小丑放到相应的位置,并拼出相应的方位词。

  Let’s find out:

  a、Zoom和Zip没有帮助Robot解决刚才的电脑故障,因而想考考它们俩。出示两张图片,问:“Can you find the differences?”

  b、学生试着帮助Zoom和Zip。可以要求学生先在小组讨论,再请一个同学总结发言,看哪一组找得既快又准确。

  Story time

  T:Zoom和Zip很沮丧,决定回家,路上碰上了Beer can,引起了一个故事。

  a、展示Story time的内容。过后,教师利用手势和表情让学生了解故事内容大意。教师在讲解时使学生理解新词与句型。

  如:I have to hurry 。

  It’s time for school 。

  Let’s push it to the riverbandk 。

  There is an ugly beer can in front of us 。

  b、听音、模仿、学说。

  c、鼓励较好的学生带着头饰表演。

  d、通过这一段Story time,让学生明白The beer can is empry,we must put it in the trash bin,because the trash bin is its home 。 The beer can wants to go home 。

  巩固与拓展(Extension /Consolidation)

  活动:环保小卫士

  a、鼓励学生从实际生活出发,利用所学句型,也可以给学生某些单词如:waste paper,rubbish等自编自演小对话。如:

  A:It’s time for school 。 Let’s go to school 。

  B:OK 。

  A:Look!There is a beer can near the door 。

  B:Let’s push it into the trash bin 。

  A:Dear!There are two waste papers behind the trash bin 。

  B:Let’s push it into the trash bin 。

  …

  b、表演出色者可以评为“环保小卫士”。

  Add—activities

  a、试着把Story time中的内容说给父母听,并有意识地增强自己的环保意识。

  b、争做环保监督员。

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