小学音乐《大家园》教学设计

时间:2021-07-22 13:29:12 教学设计 我要投稿

湘教版小学音乐《大家园》教学设计

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编收集整理的湘教版小学音乐《大家园》教学设计,欢迎大家分享。

湘教版小学音乐《大家园》教学设计

  教学目标:

  1、能够准确表现弱起及力度变化,能准确地演唱音阶旋律上下行。能发现音阶旋律不同节奏的变化,并能说出其变化带来的不同的音乐感受;

  2、引导学生用不同的声音表达不同的歌曲情绪,并积极主动地参与歌曲表现;

  3、能用欢快、喜悦的情绪,明亮而富有弹性的声音学会演唱歌曲《甜甜的大家园》。

  4、了解幅员辽阔、物产丰富的祖国,加深对祖国的'热爱之情。

  教学重点、难点:

  1、运用创新手段使学生全身心投入学习之中,并积极完成学习任务;

  2、通过对歌曲的理解自然表现出歌曲的情绪和风格。

  教学准备:

  CAI课件、钢琴、“音阶山”教具等

  教材分析:

  这是一首曲调活泼、节奏明快、情绪热烈并带有浓郁民族韵味的歌曲,拍子,C大调。歌曲的旋律中多次出现音阶旋律上下行。前八个小节以简练上口的歌词,稍有起伏变化的旋律,形象的表现了祖国幅员辽阔、物产丰富的景象。9至12小节,歌词简单,但旋律起伏较大,表现了作者对甜甜的大家园由衷的赞美。13至31小节是歌曲的高潮部分,旋律更为宽广、舒展,加上主题旋律不断反复穿插出现,更为形象的表现了中华民族大团圆,共同过上幸福生活的情景。

  教学过程:

  一、导入

  师:孩子们,你们知道哪些风景特别美的地方?(……)

  老师也知道很多美丽的地方。同学们跟老师一起欣赏一下吧。(播放名山大川图片课件)

  二、难点突破

  师:这么美丽的地方,光是看看怎能尽兴?不如我们一起爬山吧。(出示教具)

  1、师:这样的山怎么爬呢?谁来试一试?

  学生演唱音阶上下行。

  2、师:哦,你是这样爬的。可老师想这样爬。(播放课件)

  1=C 1 1 2 3 4 5 6 7︱1 1 1 0︱2 1 7 6 5 4 3 2︱1 1 1 0‖

  提问:你觉得哪一种更有意思些?为什么?

  引导学生回答:第二种更有意思些。因为有节奏感、旋律感,并富有歌唱性。

  3、既然这种更有意思些,我们一起来用这种形式爬山怎么样?老师先爬上去,同学们用相同的节奏型下山。这次旋律有变化哟。听好了:

  1=C 1。1 2 3 4 5 6 7︱1 1 1 0︱2。1 7 6 5 4 3 2︱1 1 1 0‖

  师:这次老师在旋律里加了什么?

  生:加入了附点,使旋律性格更加活泼。

  4、师:你们再仔细听!

  1=C 05︱1。1 2 3 4 5 6 7︱1 1 1 05︱2。1 7 6 5 4 3 2︱1 1 1 0‖

  提问:这次旋律又发生了怎样的变化?

  生:加入了弱起音,使旋律有了一定的推动性。

  5、师:我们还可以让这条旋律更丰富一些。我们给它加上力度记号,让它更有生命力。

  1=C 05︱1。1 2 3 4 5 6 7︱1 1 1 05︱2。1 7 6 5 4 3 2︱1 1 1 0‖

  三、新歌学唱

  师:真棒!我们今天不仅游览了名山大川,还一起爬山。同学们可知道,这些美丽的地方都是哪个国家的?(中国)我们中国幅员辽阔、地大物博,拥有许许多多美丽的地方。这些美丽的地方还盛产各式各样甜美的瓜果,真是一个甜甜的大家园。今天我们就来学习一首新歌(出示课题,播放歌曲录音)

  1、初听歌曲,感受歌曲情绪

  师:请同学们在听的时候仔细体会一下,这首歌曲的情绪是怎样的?

  生:欢快、自豪、骄傲、喜悦、兴奋、激动、高兴……

  2、分析重点乐句

  师:那么,最能体现欢快情绪的是哪一乐句?

  学生自由回答,教师展示代表乐句。

  1=C 4。4 4 4 4 。6︱3 3 3 05︱2。1 7 6 5 4 3 2︱1 1 1 0‖

  哎呀呀呀呀甜甜甜,哎呀呀呀呀呀呀呀甜甜甜。

  师随伴奏范唱后,学生随伴奏学唱这一乐句。

  师:最能体现自豪情绪的是哪一乐句?

  学生自由回答,教师展示代表乐句。

  1=C 1。5 1 5 4 3︱1。5 1 5 4 3︱2。6 7 6 5 5︱2。6 7 6 5 5︱

  热土遍地飞花,从没这样灿烂。树上万紫千红,心上这样喜欢。

  2 6 5 4︱3。 2 1 5 ‖

  东西南北,日月同甜。

  乐谱分析:一、二小节完全相同;三、四小节完全相同;第一句和第二句节奏型相同,旋律级进。

  师随伴奏范唱后,学生随伴奏学唱这一乐句。

  3、复听歌曲,熟悉歌曲演唱顺序

  师:接下来老师为同学们演唱一遍这首歌曲,请你们评价一下老师的演唱如何,并把歌曲的演唱顺序梳理一下。

  ⑴播放伴奏录音,教师范唱。

  ⑵教师提示‖::‖ D。C。

  ⑶师生共同梳理歌曲演唱顺序。

  4、跟琴学唱

  师:请同学们按照这个演唱顺序,跟着老师的琴声将这首歌曲演唱一遍。

  学生跟琴模唱,教师适时对学生的演唱进行指导。

  5、歌曲接龙

  师生接龙,对学生演唱中出现的问题进行解决。

  四、歌曲处理

  师:同学们,这么美丽富饶的祖国,我们都深深地热爱!可是,怎样才能更好地用歌声来表达自己对祖国的情感呢?

  1:第一、二句,我们应该用怎样的声音和情绪来演唱?

  轻巧、欢快。

  2、“热土遍地飞花……”这一段我们又应该用怎样的声音和情绪来演唱呢?

  骄傲、自豪。

  3、“哎呀……甜甜甜”同样一句话,前后能唱的完全一样吗?(不能)那应该怎样唱?

  ①力度上,前者较之后者稍弱;

  ②情绪上,前者有自我陶醉的感觉,而后者则有些得意的意味。

  师:让我们一起准确地唱出对祖国的热爱!(播放歌曲伴奏)

  完整演唱歌曲,教师指挥,学生看指挥。

  五、歌曲伴奏

  师:“热土遍地飞花……”这一段骄傲自豪的情绪总觉得表现得还不够。怎样才能突显出这种情绪呢?我们把这一段加上鼓点。为了增强气势,我们还可以在结尾处也加上鼓点。

  1、敲击节奏× × × 0 ‖

  左右拍手握拳

  ⑴教师示范并讲解动作要领

  第一拍:左手拍桌子;

  第二拍:右手拍桌子;

  第三拍:击掌;

  第四拍:休止。

  ⑵学生按照老师的手势,每四小节为一组,进行练习。

  2、学生边唱边击节奏型为歌曲伴奏。

  六、拓展

  师:大家唱得这么高兴,你们知道歌词中丰富的物产都在哪些地区吗?(教师简单介绍)我们国家真是物产丰富,东西南北都有自己的特产。我们潜江市也有很多自己的特产,谁来说一说自己熟悉的?

  1、学生自由发言说词,并由教师引导唱词。

  师:我们可以把歌词改一改,唱一唱我们潜江嘛。

  2、教师归纳,并取名。把歌词展示在大屏幕上。

  3、集体演唱歌曲,第一段唱家乡,第二段唱祖国。

  七:课堂小结

  我们潜江市就有这么多土特产,更别说全中国了。我们的祖国真是一个甜甜的大家园!同学们,让我们为可爱的潜江,为甜美的祖国,努力吧!

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