小学生语文《国徽》教学设计
作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编整理的小学生语文《国徽》教学设计，欢迎阅读与收藏。
教学目标：
1、学习本课生字。
2、通过对课文的学习，使学生了解国徽，尊重国徽，培养学生爱护国徽，愿意用自己的行动为国徽增光的思想感情。激发学生热爱祖国的思想感情。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重点难点：
1、通过对课文的学习，使学生了解国徽、尊重国徽。（重点）
2、理解“我看见警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更美丽。”“国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地。”两句的意思。（难点）
教具准备：
1、实物投影
2、国徽的图片
3、课件（时间为一分钟的题为国歌的纪录片）
教学过程：
一、课前准备：
1、课前，教师引导学生充分预习课文，鼓励他们到图书馆查阅纸质或电子资料，了解自己感兴趣的内容并用自己喜欢的方式（如：文件下载、手写采蜜集等等）记录下来。
2、准备几枚硬币。
二、创设情境，激情导入：
同学们，每周一升旗的时候，我们都要举行庄严的升旗仪式，每当这时，国歌声总会在校园上空回荡。每当这时，你看到了什么？会想起什么呢？
出示一枚硬币，请学生观察背面是什么图案？国徽图案里有什么？在哪里还可以看见国徽？
今天我们就来学习一首以“国徽”为题的小诗。
板书课题：国徽
三、自读诗歌，初步感知：
1、首先利用汉语拼音读准每个字的字音，将诗歌读通读顺、通过自读自悟，初步感知诗歌内容。
2、在自读基础上也可以同桌互读或小组读，指明读，通过反复朗读对诗歌内容有所知，有所感；初步了解“我”在平时的生活中，怎样爱护国徽，又怎样用自己的行动使国徽更美丽。
四、再读诗歌，互动质疑：
（一）读读这首小诗，说说你知道了什么？
学生可以从这些方面回答：
1、拾到钱要交给老师。
2、钱币脏了要擦洗干净。
3、要帮助别人，小弟弟不小心摔倒了要主动把他扶起来。
4、当我主动把小弟弟扶起来时，我看见警察叔叔甜甜的`微笑，把他帽子上的国徽映照的更美丽。
5、国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地。……
（二）读完这首诗歌你还想知道什么？把它们写在问题卡上。
问题预测
学生可能有以下几种问题
1、国徽图案里有什么？我们在哪里可以看见国徽？
2、我们做什么可以使国徽更美丽？
3、为什么国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地？
4、为什么当我把小弟弟扶起来，我看见警察叔叔会露出甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更美丽？
5、为什么要把钱币擦洗干净？……
（三）梳理质疑
在学生质疑时，教师及时收集学生的问题卡，放在实物投影上师生一起去梳理：
1、按诗的内容顺序梳理：
（1）为什么要把钱币擦洗干净？
（2）为什么当我把小弟弟扶起来，我看见警察叔叔会露出甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更美丽？
（3）为什么国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地？……
（4）做什么可以使国徽更美丽？……
（四）解决策略：
①择法自学：用自己喜欢的学习方式，通过默读、圈画、思考、旁批来感知重点内容。
②四人一组讨论：在独立思考的基础上，在小组中交流、提高。
③全班汇报：大家各抒己见，组内外成员可以互相补充、充分交流，教师适时点播。
2、汇报交流
（1）学生可以在投影上展示他搜集到的资料：国徽图案、介绍国徽中有什么？代表什么？
读一读诗中相关的内容。
（2）教师还可以适时地再放前面使用过的课件。
师生一起朗读这首诗。
（3）学生可以结合《采蜜集》等记录平时观察、收集的资料，说说在哪里可以看见国徽？
（4）同桌同学讨论：我们做什么可以使国徽更美丽？
学生自己有感情地读一读这首诗。
五、拓展练习：
（一）完成下列活动之一即可：
1、个人：读读你喜欢的诗句。
画画你喜欢的情节。
2、同桌之间：背诵这首诗。
3、四人活动：交流收集到的资料。
4、自由组合：根据课文内容再试着写几句诗，可添加在课文中的任何地方。
（二）把这首诗背给爸爸、妈妈听。
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