解决问题练习课教学设计

时间：2021-09-03 18:02:40 教学设计我要投稿

解决问题练习课教学设计

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。你知道什么样的`教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的解决问题练习课教学设计，欢迎大家分享。

解决问题练习课教学设计

　　教学内容：

　　解决问题练习课

　　课时：

　　第八课时

　　教学目标：

　　1、学生能够看懂图意，并根据图意正确列式。

　　2、在计算时，学生能够用多种方法“因题选择算法”。

　　3、培养学生学以致用的良好意识，激发学生的学习兴趣。

　　教学重点：

　　学生能够用多种方法“因题选择算法”

　　教学难点：

　　学生能够看懂图意

　　教学准备：

　　教学过程：

　　一、基本训练

　　1、游戏：夺红旗

　　9+39+49+68+57+48+77+9

　　9+98+47+68+97+56+56+7

　　6+87+49+97+98+50+910+9

　　回答后并指名说一说8+4和6+5是怎么想的

　　2、在（）里填“+”或“—”。

　　9（）6=1511（）1=107（）5=1215（）3=12

　　7（）8=158（）0=89（）9=00（）10=10

　　3、填空

　　8+（）=129+（）=156+（）=11

　　（）+6=147+（）=138+（）=11

　　7+（）=12（）+9=139+（）=16

　　7+（）=148+（）=15（）+8=16

　　二、指导练习

　　1、练习二十第3题

　　（1）电脑出示第3题图

　　（2）问：这幅图是什么意思

　　学生分组讲解图的意思，并派代表讲。

　　（3）根据学生回答出示：

　　引导学生回答书中的问题。

　　有（）条鱼，游走（）条。还有几条

　　（4）有10条鱼，游走4条，还有几条让学生自己读题，理解意思，列式计算。并请小朋友说一说为什么

　　（5）还可以怎样编题。

　　有10条鱼，游走一些，还有6条，游走了多少条

　　2、练习二十第4题

　　（1）问：你们爱游泳吗说一说这幅图的意思

　　（2）会列式吗

　　（3）学生独立完成，集体订正，并说一说为什么

　　三、数学游戏

　　找朋友，出示口算卡片和数字卡片。让学生玩“找朋友”的游戏提高学生正确、迅速的计算能力和判断能力。

　　4、摘苹果

　　15—98+715—55+95+5

　　1514

　　10+59+66+87+8

　　五、课堂小结

　　通过学习，我们对知识的掌握更加牢固了，遇到问题思维灵活了。

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