6 j q x第一课时教学设计1
作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编整理的6 j q x第一课时教学设计1，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标
1、学会Z、C、S三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节zi、ci、si，会读它们的四声。
3、感受学习汉语拼音的乐趣。
教学重点、难点：
1、z、c、s的认读。
2、z、c、s的读音
教学方法引导法、游戏发。
教学准备课件
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程
一、情境激趣，复习引入
1、创设情境：上节课，我们在拼音王国认识了许多朋友，今天我把他们带来了，想不想和他们打个招呼呀？
2、复习巩固：瞧，我们的老朋友来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧！（课件出示前几课学过的声母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h、j、q、x。）
3、引入新课：拼音王国里还有许多美丽的地方，瞧，这里有我们今天认识的新朋友。（出示z c s）
二、新课导入
1、学习z
师：（出示z）老师带来一幅图，看看图说说你看到了什么？（小熊在黑板上写字）
师：数字的“字”的读音跟我们要学的字母的读音差不多。
师：谁来试试？（×××坐的最端正了，第一个机会给你）。（读得又轻又短，看来你已经掌握了声母的'发音规律了。你的耳朵真灵。你读得真好。你读得真准。你发音很好听。一学就会。真棒。标准。你也可以做小老师了。）（开火车读，指明读）
师：你能编一句顺口溜记住声母z吗？
（像个2字zzz）（丁丁写字zzz）还有谁有不同的办法（你也仔细观察了。你是从他的形状上记的。你是从他的发音来记的。你真聪明）
师：像个2字zzz。跟老师一起说
（2）、学习c
师：（出示c）接下来请小朋友观察这幅图。
师：还有什么动物身上也有刺的？（刺猬）这个“刺”，把他读的轻一些，短一些就是我们要学字母c。
师：谁来试着读读看？
师：再找一位，找一位今天表现最好的小朋友。（分小组读，男女生比赛读）
师：想一想，你有什么好办法记住他吗？能编一句顺口溜来帮助你记忆吗（半个圆圈ccc；小小刺猬ccc；吃鱼别忘吐鱼刺；）
师：跟老师一起说
（3）、学习s
师：（出示s）再来看看最后一幅图，图上画了什么啊？
师：把丝瓜的“丝”读的轻度些就是我们今天要学的第三个声母宝宝。
师：自己试着读读看。读给你的同桌听听呢？
师：老师来请几位小朋友读给大家听。
师：你打算怎么记她？（8字一半sss；蜘蛛结网要吐丝。）
师：蜘蛛结网要吐丝。跟老师一起读。
师：小朋友们学得真棒。跟老师一起把这三个声母一起读一读。
现在老师要考考你们了。敢接受挑战吗？老师把这几个字母打乱顺序，你们能读好吗？
师：好，谁来接受挑战（指名读）。老师要把顺序变一变，（真不错；你真的掌握了；你的发音真标准；你读的真好听。看来你可以去做新闻联播的播音员了。）
师：一起读一遍，小朋友们注意了，发这三个声母的时候，舌头是平平的，因此他们还有一个名字叫平舌音。跟老师说平舌音（两遍）。平舌音zcs
师：现在我们一起再用小口诀再来记记zcs好吗？
课件出示：拍手歌。
男生女生分别读
三、学习整体认读音节zi、ci、si
师：声母zcs还有一个最要好的朋友，就是我们的单韵母i。只要他们一见面啊，就永不分离，不管什么时候都肩并肩的。（出示zi ci si。分别贴在zcs的后面。）他们怎么读呢？
师：（发扬我们爱听的好习惯）先听老师读一遍。你们会读了吗？有一半的小朋友已经会读了。再听老师读一遍，z—zi 、c—ci、 s—si。听出来的小朋友举手说。
师：（就是把声母z、c、s读的响一些，长一些）了不起，你听得真仔细。我们一起再来读一读。他们也有个共同的名字，这个名字有点长的，注意听――整体认读音节。这可是我们今天学习的一个新知识。再跟老师说一遍，（整体认读音节）注意了，他们不用拼读。
再来一遍。
师：会读的小朋友举手给我看看。那就请几位小朋友读给老师听听。（指明读zi ci si）
师：读的真不错。老师想和我们班小朋友玩一个游戏，知道你们最会听了。如果你听到的是又轻又短的声母就请你拍拍自己的肩，如果是又长又响的整体认读音节就拍拍自己的手。
师：看，音节“zi”戴上了四声小帽，这个谁会读呢？听老师来读。（一起读，指明读；小组读）
老师手里把zi的四声打乱了顺序，老师随便抽一张，小朋友们抢读。
我们再来看看戴上小帽的ci和si。自己试着读一读。（指明读，小组读）
四、书写声母z、c、s
师：现在我们的zcs要回家了。你知道它们住在哪一格吗？
S：中格。
师：是的，它们都住在中格。先看老师写。
教师板书zcs
师：它们都是一笔写成的，写的时候要把中格写满。小手拿起来，跟着老师在黑板上写一写。
教师写，学生书空写
师：你能写得比老师漂亮吗？把书打开到33页。现在动笔写一写。看看谁写得最漂亮。写字的时候，要一拳、一寸、一尺。身体离桌子一拳，手离笔尖一寸，头离书本一尺。
五、总结全文
师：今天我们在拼音乐园里玩的很开心，天黑了字母宝宝要回家了，最后和它们再打声招呼吧。小朋友们我们也要离开拼音王国了，回家以后把今天在课堂上学的声母、整体认读音节读给爸爸妈妈听。
六、板书设计
7 z c s
z c s
zi ci si
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