《小苹果》教学设计

时间:2021-09-30 17:10:01 教学设计 我要投稿

《小苹果》教学设计(通用5篇)

  在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编收集整理的《小苹果》教学设计(通用5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

《小苹果》教学设计(通用5篇)

  《小苹果》教学设计1

  教材分析

  《小苹果树请医生》是一个有趣的童话故事,情节生动,富有童趣。故事讲述了小苹果树帮助生病的老苹果树请医生的过程,喜鹊、猫头鹰虽没能给老苹果树治好病,但却很热心,最后找来啄木鸟医生帮助老苹果树把病治好。本次活动的设计,关注幼儿的亲身体验,引导幼儿了解啄木鸟能为大树治病的事实,感受帮助别人克服困难后成功的快乐心情,帮助幼儿懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。

  活动目标

  1.熟悉故事内容,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的作用和特殊本

  2.在理解故事的基础上,能够根据情节学说故事对话,大胆地表演故事。

  3.愿意帮助别人,体验帮助别人克服困难后成功的快乐心情。

  活动准备

  1.自制课件。

  2.背景音乐。

  活动过程:

  1.观察图片,幼儿观察猜想,引起幼儿兴趣。

  提问:老苹果树为什么很痛苦?小苹果树会怎么做?

  2.请幼儿完整欣赏故事,理解故事的基本内容,知道喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的本领,初步感受小苹果树、啄木鸟等愿意助人为乐的精神。

  提问:故事的名字叫什么?故事讲了一件什么事情?

  3.播放课件,请幼儿分段欣赏故事,理解故事内容,学说角色对话,体验帮助别人克服困难后成功的快乐心情。

  (1)出示第1、第2幅图片,讲述故事第1、第2段,引导幼儿园了解喜鹊的本领及小苹果树为老苹果树请医生的过程。

  提问:小苹果树帮树婆婆请的第一位医生是谁?它为什么没有给树婆婆治病?它有什么本领?

  (2)出示第3幅图片。讲述故事第3段,引导幼儿了解猫头鹰的本领。

  提问:夜里,小苹果树为树婆婆请的医生是谁?它为什么也没有给树婆婆治病?它的本领是什么?

  (3)出示第4幅图片。讲述故事第4段至最后,引导幼儿了解啄木鸟的本领。

  提问:最后是谁给树婆婆看的病?它是怎样为大树婆婆治病的?引导幼儿有感情地学说故事中的对话。

  4.引导幼儿表演故事,学说故事中的对话,加深对故事内容的理解,丰富幼儿的情感体验。

  (1)提问:你最喜欢故事中的谁?为什么?小苹果树终于帮老苹果树找到了医生,心情怎么样?你想对小苹果树说什么?

  鼓励幼儿在别人遇到困难时主动想办法帮助别人。

  (2)请幼儿选择自己喜欢的角色,用自己喜欢的动作、表情表演故事。

  《小苹果》教学设计2

  设计意图:

  1、培养幼儿对文学作品的兴趣,学习理解文学作品的人物形象;

  2、初步理解、想象故事的情节。

  3、让幼儿通过文学作品了解鸟的作用和特殊本领。

  活动目标:

  1、喜欢安静倾听文学作品、

  2、在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。

  3、懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。

  活动准备:

  1、与故事内容相关的图片

  2、幼儿收集的各种鸟的图片

  活动过程:

  开始部分

  1、律动:《摘苹果》,引出活动内容。

  2、提问:幼红红的苹果长在哪里呢?出示两棵苹果树,引导幼儿观察并说出两棵苹果树的不同。

  猜测一下发生了什么事?

  谁能为老苹果树治病呢?

  基本部分:

  1、教师口述故事《小苹果树请医生》,幼儿安静地欣赏。

  2、提出问题,帮助幼儿回忆并理解故事内容。

  (1)故事的名字叫什么?

  (2)小苹果树都请了谁给树婆婆看病,它们能给树婆婆看病吗?

  (3)谁会给树婆婆看病呢?啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢?请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。

  (4)这个故事里有谁帮助了别人?

  (5)说一说:看到别人遇到困难时,自己应该怎么办。

  3、教师复述故事,幼儿进一步了解故事内容。

  4、幼儿了解鸟类的特殊本领。

  利用各种鸟类图片,引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片,并能说出几种鸟的本领。

  如:啄木鸟会捉树洞里的虫子,喜鹊会捉树叶上的虫子,猫头鹰会捉老鼠等等。

  5、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法。

  结束部分:

  律动《小鸟》。幼儿学小鸟一次飞到户外去游戏。

  活动延伸:

  在美工区中投放画有小鸟轮廓的画纸,幼儿练习给小鸟设计美丽的衣服。

  活动效果:

  孩子们都生过病,对生病时的情景深有体会,因此他们对苹果树婆婆的病情很着急,都能主动积极地动脑筋想办法为苹果树婆婆治病。通过活动他们知道了当别人遇到困难的时候自己要想办法帮助,有了初步的关心他人、帮助他人的情感。活动中孩子们能安静的倾听故事,理解了故事内容,了解了啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。

  不足:

  活动中幼儿有抢话现象,他们很激动不等别人说完就抢着发言,这一现象还应继续进行引导教育。

  《小苹果》教学设计3

  活动目标:

  1、幼儿通过故事能初步了解一些鸟类的作用。

  2、知道鸟类是人类的好朋友,懂得要保护鸟类。

  3、产生爱鸟、护鸟的情感。

  活动准备:

  1、几种鸟的图片

  2、视频《小苹果树找医生》

  3、PPT《小苹果树找医生》

  4、丰富幼儿的鸟类的知识经验

  活动过程:

  一、情境导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1、出示图片:生病的树爷爷

  教师模仿树爷爷:哎哟,我的身体好难受呀!猜猜苹果树爷爷怎么了?

  二、引导幼儿想办法为苹果树爷爷治病。

  1、观看图片,倾听故事

  师:苹果树爷爷生病了,小苹果树可着急了,它赶紧去它请医生给爷爷看病,它会请了谁?

  (1)、出示喜鹊,它能帮助它了吗?讲述儿歌:小喜鹊喳喳叫,睁大眼睛摇摇头,只捉树叶小小虫,不捉树干大大虫。

  (2)、出示猫头鹰,它能帮助吗?讲述儿歌:猫头鹰仔细看,拍拍翅膀空中转,睁大眼睛把气叹,只捉老鼠不捉虫。

  (3)、出示啄木鸟,它会给老爷爷看病吗?为什么?

  提醒幼儿观察身体、爪子、嘴巴。

  教师小结:啄木鸟有长长、尖尖的像铁链子一样的嘴巴,它的嘴巴能啄开树皮,在生病的树上打洞。啄木鸟的舌头能伸缩,舌头有短勾,能伸到树洞里勾出害虫。啄木鸟有两只短短的脚,脚趾有尖锐的勾,能牢牢地抓住树干,啄木鸟的尾巴坚硬,啄树皮时,尾巴能支持起身体。

  讲述儿歌:啄木鸟抓树桩,两个三角挂树上,小小尾巴当凳坐,它在树上捉虫忙。

  2、师:对了,啄木鸟正在给老爷爷治病呢,它呢,把老爷爷身子里的虫子全捉光了,你看苹果树爷爷现在怎么样了呀?

  (1)你喜欢啄木鸟吗?为什么?

  (2)你喜欢喜鹊吗?为什么?

  (3)你喜欢猫头鹰吗?为什么?

  教师小结:原来啄木鸟会捉树木里的虫子,喜鹊会捉树叶上的虫子,猫头鹰会捉田鼠,它们的本领可真大!所以我们应该喜欢它们。

  三、介绍一些常见的鸟类及它们的作用。

  1、师:大自然中的鸟类多着呢,它们都有自己的本领。今天老师还请来了一些鸟朋友呢,想看看吗?

  (1)、出示鸟类图片,幼儿认识。

  师及时总结梳理鸟类的共同特点:头上有坚硬的嘴;身上长着一身的羽毛;还有一对翅膀;身体下有一双脚;身后有尾巴等。

  (2)、除了这些鸟,你还知道有哪些鸟?它有什么本领?

  四、教育幼儿要爱鸟、护鸟。

  师:鸟是我们人类的好朋友,它们有的捉虫,有的捉田鼠,有的传播种子……所以我们要好好地保护它们,做个爱鸟的小卫士。那我们怎样来当个爱鸟小卫士呢?(不砍伐树木,看见小鸟不射打它,给小鸟一个安定的家。)

  《小苹果》教学设计4

  【活动意图】

  《小苹果》是现在歌坛上非常红火的一首歌曲,唱遍大江南北。刚开学,就有幼儿提出会唱《小苹果》,还要求老师给他们播放这首歌曲,因此根据孩子们的兴趣点,设计了这节《小苹果》的韵律活动。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“要创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造,让幼儿敢于并乐于表达表现。”由此,活动中我为幼儿创设了小熊为苹果树跳舞的情境,运用动作图谱、课件,供幼儿自主学习,自由想象、发挥地创编动作来表达快乐。幼儿在游戏中乐于用舞蹈动作表现《小苹果》音乐。

  【活动目标】

  1、感受《小苹果》歌曲欢快、活泼的旋律,大胆尝试用不同的肢体动作表现歌曲。

  2、在表演中享受活动带来的快乐。

  3、初步学习用对唱的.方式演唱歌曲。

  4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  【活动准备】

  1、经验准备:幼儿已熟悉简笔画人物的动作形态。

  2、物质准备:图谱、视频、白板课件。

  3、环境准备:幼儿座位排成半圆形。

  【活动过程】

  (一)引出“苹果树”——激发参与活动的兴趣。

  1、教师:今天请来了一位好朋友,是谁呀?(小熊)

  2、教师:小熊很喜欢吃小苹果。他种了一棵苹果树,为了让苹果树快快长大,小熊想了一个办法,我们一起看看是什么!

  (评析:此环节运用情境导入的方法。白板课件中,小熊种了一棵苹果树,邀请幼儿一起照顾,随后激发幼儿参与活动的兴趣,引发幼儿观察小熊用跳舞的方法,让苹果树快快长大。)

  (二)借助图谱,在A段音乐中自主学习律动。

  1、观看视频,感知A段动作。

  教师:小熊是怎么照顾小苹果树的?它跳了哪些动作?

  (评析:在观看完A段音乐的完整动作后,引导幼儿回忆小熊的动作,当幼儿模仿出一个动作,教师就出示相应的动作图谱,引导幼儿感知歌曲中的动作。)

  2、结合图谱和分段视频,学习A段动作。

  教师:你喜欢小熊的哪个动作?让我们一起来跟着小熊学一学!

  (评析:幼儿自主点击白板上的图谱,可以弹出相应的视频,帮助幼儿更直观、形象地观察单个动作的要领,通过自主学习,从而掌握最主要的四个动作。)

  3、分组自主练习动作。

  教师:小熊想邀请你们跟他一起来为苹果树跳舞,跳的时候要有节奏。小熊为你们准备了图谱,我们去跳一跳吧!

  (评析:通过图谱,引导幼儿自主地练习动作。在练习前先引导幼儿学会观看图谱上的信息,如数字4代表拍手4次,两个红点代表这个动作要重复做2遍。在理解的基础上,才能更好地学习A段音乐完整的动作。)

  4、集体表现A段音乐。

  教师:你学会小熊的本领了吗?让我们和小熊一起去为苹果树跳舞吧,让小苹果树快快长大!

  (评析:在完整表演中,根据幼儿的能力差异,能力强的幼儿在没有视频和图谱的帮助下,跟音乐完整做动作;而能力弱的幼儿可再跟着视频或图谱做完整的动作。)

  (三)欣赏B段音乐,幼儿创编动作。

  1、欣赏B段音乐,感受快乐的心情。

  教师:哇!你们的舞蹈真的让苹果树长大了,而且还结出了很多的小苹果呢,你的心情是怎样的?

  (评析:通过播放白板课件,引导幼儿欣赏音乐和观看画面时感受音乐的欢快感,表达自己听音乐的感受。)

  2、自由发挥创编不同的动作。

  教师:你会用什么动作表现你的快乐呢?

  (评析:引导幼儿迁移生活经验,回忆开心的时候是怎样来表达自己的心情。当有的幼儿说到会用抱、亲、跳的方式时,教师进一步引导幼儿,引发幼儿思考具体可以用什么动作来表现快乐,从而在B段音乐中快乐地做出不同的动作。)

  (四)完整表现音乐。

  1、完整表演。

  (评析:《指南》中指出,艺术教育更关注艺术创造中幼儿的艺术思维过程、艺术形式、语言使用过程以及对艺术工具和材料探索的过程。幼儿理解了乐曲的快乐含义之后,又让他们自主、自发地进行表演,幼儿在跟着图谱自主学习、自主表达快乐心情中,充分激发了他们表演的欲望和兴趣。)

  2、收获苹果,体验成功的喜悦。

  小熊的声音:小朋友们,你们真是太能干啦,谢谢你们跟我一起照顾苹果树,现在我收获了好多好多的小苹果,你们想不想也尝尝我的小苹果呀?

  (评析:在完整表演后,为了让幼儿更能体验到成功的喜悦感,让幼儿在品尝小苹果的过程中,享受音乐带来的乐趣。)

  【活动延伸】

  角色游戏区:在小剧场投放《小苹果》的音乐,幼儿在B段音乐处创编不同的动作。

  (评析:奥尔夫曾说过,不可能人人都成为音乐家,但人人都有欣赏音乐的权利,其本质就在于能否激发其对音乐的兴趣,让孩子们在他们喜欢、感兴趣的音乐中表现自我。)

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

  《小苹果》教学设计5

  活动目标:

  1、阅读图画,并描述图画内容。

  2、尝试讲述故事中的主要情节。

  3、理解“邻居”的含义。

  4、喜欢并安静地倾听故事,感受邻居之间友好相处的乐趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、经验准备:家长帮助幼儿认识自家附近的邻居。

  2、课件:故事图片、音乐、故事cd

  3、幼儿用书

  活动过程:

  1、导入

  今天我们班来了一只小兔,它有件事想请小朋友们帮忙。我们来听一听是什么事。

  2、展示小兔课件

  原来小兔家附近没有一个邻居,它很孤单

  小朋友,你们愿意介绍你的家给小兔,让它搬来和你做邻居吗?说说你家住在什么样的房子。

  展示课件

  小结:楼上楼下以及你家附近的人都是你的邻居。

  还有一个小朋友,它也有邻居,来看看她的邻居是谁。

  展示课件并倾听故事

  观看课件听《小苹果的邻居》故事后

  听故事后提问

  (1)这个小朋友叫什么?她最喜欢什么?

  (2)楼上住着谁?在干什么?

  (3)家对面住着谁?在干什么?

  (4)它有个很特别的去处————“跳蚤市场”(展示课件)

  (5)你去过这样的地方吗?这是干什么的地方?

  3、边看幼儿用书,边再次听故事

  4、请幼儿讲述故事主要情节

  5、小苹果请小朋友向小兔介绍她,看小兔愿不愿意去她那做她的邻居,小苹果和她的邻居在准备干什么?小苹果准备了什么?

  6、游戏:找邻居

  请住在一个小区的幼儿一起拉拉手,说一说找一找你的午睡邻居,她(他)有什么特点?

  延伸活动:

  语言角:说说我和邻居之间有趣的事

  社会小实践:小小跳蚤市场

  美术活动:画画我的小邻居

  活动反思:

  活动内容浅显易懂,符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。在活动过程中,将故事分为两部分出现,一方面设置了悬念,增强了幼儿的兴趣,另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。

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