《喜爱音乐的白鲸》教学设计

时间：2021-10-18 11:56:10 教学设计我要投稿

《喜爱音乐的白鲸》教学设计

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要准备好教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《喜爱音乐的白鲸》教学设计，希望能够帮助到大家。

《喜爱音乐的白鲸》教学设计

　　教学目标

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。

　　2．认识13个生字，写字8个。

　　3．理解“绝望”“马上”“纷纷”“抢救”“奇迹”“欣赏“等重点词语在课文中表达的意思，积累“召唤”“绝望”“援助”“成群结队”等词语。

　　教学准备

　　1．布置学生收集有关白鲸、北极的资料；预习课文。

　　2．教师准备有关鲸的课件，图片，文字资料；音乐《蓝色的多瑙河》。

　　教学重难点

　　抓重点词语理解内容，朗读感悟。

　　教学过程：

　　一、资料导入,揭示课题

　　1、教师出示白鲸图片：孩子们看，这是谁？(出示白鲸的图片)

　　课前我们查阅了许多资料,说说你对它的了解吧！

　　2、师小结：课前收集资料是学习语文的一种好方法，可以帮助我们更好地理解课文内容。今天，我们就来学习《喜爱音乐的白鲸》这一课。

　　3、板书课题，齐读课题。

　　二、初读课文,整体感知

　　1、教师提示读书要求；把字音读准，句子读通，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决.

　　2、学生自由读课文整体感知,解决字音.

　　这篇课文主要说了关于白鲸的一件什么事呢?

　　3、检查生字词读音。(理解聚集的意思,召唤用做动作理解词的意思,脊背是容易读错的，加以强调)

　　三、精读课文

　　1、出示白鲸图，这就是课文中那群聪明、顽皮的白鲸.你们通过读课文，知道白鲸们在哪里玩得这么高兴吗？

　　2、那么，北极是个怎样的地方呢？（学生介绍）

　　3、师引入：孩子们对北极有了一些了解，出示北极画面，介绍：北极位于地球的最北端，那里被冰雪覆盖着，气温变化也非常快。有时候，刹那间整个海面就会结上厚厚的冰，沉重的汽车都可以在上面行驶。这一群可爱的白鲸就是在这里的楚科奇海快活玩着，可是，危险却在悄悄地向他们逼近。课文哪些自然段在写白鲸遇险呢？

　　4、自由读2到4自然段，看看白鲸为什么会遇到危险？

　　5、根据学生回答，课件出示相关段落，抓住“突然、转眼、绝望”等词语，体会句子意思。它们绝望的叫起来，它们会想些什么，做些什么呢？把白鲸的心理活动在课堂上写一写（每个学生准备课堂小练笔，直接在课堂上完成）

　　6、时间在一分一分的过去,天气也会越来越冷,白鲸活动的区域越来越小,如果这种情况继续下去的话,白鲸会怎样?

　　7、角色体验，感情朗读。如果你们就是这群被困的白鲸,如果没有救援的话,你们就会有生命危险了。请把这种感受读出来！

　　8、后来白鲸又是怎样得救的`呢？学生自由阅读，小组交流。

　　9、说一说白鲸得救的过程。

　　10、复述白鲸得救的经过。

　　11、在整个营救白鲸的过程中，出现了许多令人感动的场面。小声读读课文，哪些地方最让你感动？说说你的想法。（大家不顾寒冷纷纷赶来了，人们对白鲸是多么的喜爱，多么的关心呀！你能来读一读这段话吗？

　　还有哪些地方令我们感动呢？

　　12、音乐声音响起，奇迹出现了，学生齐读课文

　　四、升华情感

　　此时此刻，如果你们就是这些营救白鲸的人，看到白鲸在蔚蓝的大海上玩耍，你们最想说什么？

　　正因为人们喜爱白鲸，利用音乐，救了白鲸。大海有了白鲸，就会变得更加美丽，人们有了这群白鲸，生活也会更加丰富多彩。人和动物，就是这样相互依存的。你还知道那些有趣的动物，植物的现象呢？（生自由答后，师补充介绍）孩子们，自然界是奇妙的，我们一定要多读书，多增长知识！

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