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《天生我材》教学设计
作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的《天生我材》教学设计，希望能够帮助到大家。
《天生我材》教学设计 1
【教学目标】
1、通过豌豆荚的实例，让同学们看到从“毫无价值”——到重获新生，感受豌豆荚顽强的生命力。
2、课堂上通过小组讨论，发挥朋辈影响，帮助同学们进一步明晰在成长的过程中我们可以通过什么方式，可以用哪些具体的行动提升我们个人的价值。
3、通过老师讲授和带领，帮助同学们看到自己的价值，树立“我很重要”的观点，并提升自信。
【教学重难点】
1、帮助同学们澄清“自我价值”的定义。
2、和同学们一起探讨提升自身价值的有效办法和途径，并生活中应用。
3、看到自己的价值，并内心坚定自己的重要意义。
【教学过程】
1、视频导入。
1）播放被虫子啃食，已经“坏掉”的豌豆荚，引出“价值”一词的含义
（价值=有用，有意义）
2）视频播放“豌豆荚”命运的转折
视频播放过程中，同学们都很震惊，利用同学们对于植物生命力的.惊叹，将话题转向人类。
（豌豆荚是一颗植物，拥有最基本的对于生命的本能向往，靠着这份向往迸发出了顽强的生命力，从而让自己拥有了新的更具创造力的价值。而我们大家生而为人，人类向对于豌豆荚，我们不仅拥有对生命的本能反应，我们更具有自身独有的思维能力和超强意志力。同时，我们的自我价值会直接影响我们对环境、对工作、对亲朋好友、对自己的认知、情绪和行为，而这些正是我们成功与幸福的所有基础，可见自我价值对于我们每个人至关重要）
2、完成自我价值提升清单。
1）请同学们前后桌四位同学讨论完成
（同学们讨论的过程中，老师给予适当的澄清和指导、肯定）
2）各小组将讨论结果写在任务清单上
3）请各小组派代表分享讨论结果
4）针对同学们的发言，老师作小结
同学们从小到自己个人的行为习惯、兴趣爱好、待人接物，大到孝敬父母、彰显文明、用自己的知识才能建设祖国，说出了我们可以在提升自我价值过程中做出的努力和行动，相信清楚自己如何进一步提升的同学们在生活中一定也会积极、努力实践。
3、我很重要。
引用毕淑敏《我很重要》的片段，引导同学们结合前一部分的讨论，看到自己身上的闪光点，认可自身的重要意义。
（课上大家比较害羞，调整为请同学们帮忙夸夸优秀的同学，借助团体的力量看到个体的重要意义）
4、天生我材——必有用。
通过古诗词的引用，希望同学们不是读诗而已，更是发自内心对自己的肯定和认可，知道自己存在的重要而独特的意义，每一个我们都是独特的存在，当我们努力生活的时候，我们每一个人都是无数种可能性，每一个都缺一不可。
最后部分：本节课让同学们在团体里，大大方方、自信的认可并宣告“我很终要”不太容易，但是这样的尝试必不可少，因此课程的最后一部分走近，每一位同学，让每个人不是随大流而是真诚、认真思考之后，坚定的相信“我很重要”、“天生我材——必有用”，这里让课程有一点不够完整，但是最后看到同学们一个个坚定眼神并陆陆续续举起手时，我还是很欣慰的，我想这就是真正意义上的心灵的沟通。
《天生我材》教学设计 2
教学目标：
启发学生了解自信的重要性，帮助学生发现自己的优点和长处，引导学生回忆成功的经历以增强自信，悦纳自己，拥有成功的人生。
教学方法：
讲述故事法，讨论法
教学准备：
故事，心理趣味测试题
教学过程：
导入，上课前，我想问同学们几个问题，大家思考一下。
你对自己的外表满意吗？你觉得你有幽默感吗？你觉得你的记忆很好吗？你平时一旦你下了决心，即使没有人赞同，你仍然会坚持做到底吗？你认为你的优点比缺点多吗？如果，你的回答肯定多于否定的话，那么，这说明你了解肯定自己的程度很高，你越容易产生自信心。回答否定多的同学，你也不要灰心，今天，跟同学们讨论关于自信的话题，希望给大家一些启示和帮助。
新授：（一）自信心一词，我想同学们很熟悉了。父母对我们说要有自信去面对生活，老师对我们说要有自信去面对学习，我们也常常对自己说要有自信，我能行，我可以做到。没错，自信心就是自己相信自己，对自我力量的充分估计。对自我力量估计过高，容易自负；对自我力量估计过低，容易自卑。自信心是一个人对自己的积极情感和感受，好，下面请同学们用两个字或是一个词来形容一下有自信的人的表现如何。（可以包括他的性格、品质、行为、观念等等）叫几个同学站起来发言，并追问他为什么这么评价，理由是什么。
教师总结：同学们说得都很好，自信心的表现还有活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、言行一致、勇敢、开放等等。这也是一个人的优良品质的表现。那么，自信心对于我们有什么好处呢？
（二）自信的重要性
1、自信是为一个人在逆境中开拓、创新提供了信心和勇气。举例说明。
林肯坎坷，传奇的一生和桑兰的.不平凡经历
听了这个故事之后你有什么样的感受，学生交流感受。
2、自信为怀疑和批评提供了信心和勇气。
自卑的女演员的故事。
同学们你们是不是也常常为别人的流言蜚语而苦恼呢？
3、自信常常使自己的好梦成真。
刘翔的故事和NBA篮球明星。
机会是给那些有准备的人的，同学们你们准备好了吗？
总结：没有信心的人会变得平庸、怯懦、顺从，可以做到的事情也功亏一篑。喜欢挑战、战胜失败、突破逆境是自信心强的特点。如何培养我们的自信心呢？
（三）关于自信的行为培养
有的心理学家认为行为改变人的心态，介绍七种日常行为增强你的有自信心。
你认为你的自信的行为是什么，在生活中你通过什么方式来锻炼自信心，同学发言。
（四）高中生如何树立自信心，摆脱自卑心理？（提纲）
1、积极地认识和评价自己，扬长避短（补短）；自我暗示：开阔视野，增长知识。
2、正确客观地看待困难和失败。
3、加强人际交往。
4、加强体育锻炼。
总结：讲一个画家的故事，相信自己，相信自己的力量，发现自己身上更多的优点，摆脱自卑的束缚，悦纳自己，拥有成功的人生。自信的人生到永远！天生我材必有用！
PS：1、课程相对讲述得多，在课后可穿插趣味测试，活跃课堂气氛。
2、关于自信的格言很多，对学生很有启迪作用。
《天生我材》教学设计 3
【教学目标】
1、知道每个人都有自己的特点和优势。
2、通过活动，培养自信心。
3、发挥自己的优势，初步培养服务于社会的思想。
【重点、难点】
重点：
1、了解自己的优势；
2、培养自信心。
难点：认识和发扬自己的优势。
【教学准备】
1、教师准备反映学生特长的多媒体资料。
2、教师准备一面大镜子，学生每人自带一面小镜子。
【教学设计】
一、导入
1、教师出示本课课题：天生我材必有用。师：课题告诉我们，每个人都有自己的优势，都有自己的特点，我们来看一看课文中的这几位小朋友各有什么特点。
2、学生看课文中的图片，说一说图中的小朋友各自的优势。
二、镜子中的我
1、学生根据课文中的图片，说一说镜子中的这名小朋友有什么特点，为什么说他像一个小运动员。
2、小组讨论：我们可以从哪些方面来了解自己的特点呢？
3、每个学生仔细观察镜子中的自己，写一写自己的特点。对容貌长得不好看的学生，教师做好积极的引导。
4、学生接纳自己的外貌特点，并将填写的内容大声地念给小朋友听。
5、师：镜子中的你美丽而又可爱，妈妈眼中的你是什么样的呢？老师、伙伴眼中的你又是什么样的？这些人也是你的一面面镜子，在他们眼中也可以反映出你的特点和优势。
6、小组交流：在别人眼中，自己是什么样的。
三、竞选班干部
1、学生回忆选班干部的情景，说一说班里同学发挥自己优势为大家服务的事例。
2、全班讨论：班级中有哪些事情需要同学们发挥自己的优势。
3、学生根据自己的特点和优势，选择班中适合自己的`班干部岗位进行竞选，并说一说如果自己在这个工作岗位上，打算如何为大家服务。
四、我能行
1、教师讲述小故事“你自己最伟大”
2、学生交流、领悟：小老鼠是一种卑微的动物，也有它的本领。我们每个人都有自己的长处，充分认识自己的优势，才能对自己充满自信。
3、全班讨论：什么时候说“我能行“
4、学生连续三遍，大声说出：“相信自己！我能行。”同时，配上相应的动作，如握拳举臂、拍手击掌等。
五、总结
这个世界上我们每个人都是独一无二的奇迹，都是自然界最伟大的造化。每个人都有自己的优势，我们要善于发挥这种优势，并且把自己的优势和理想结合起来。只有正确认识自己的价值，对自己充满自信，不断发挥自身的潜力，才能将我们生存的意义充分体现出来。
《天生我材》教学设计 4
教学目标：
1、知道每个人都会有自己的优势，能看到自己的长处。
2、了解自信的含义，认识到自信对我们成长的作用。
3、建立自信心，知道自信能使人快乐，敢于在生活中表现自己。
教学重点难点：
让学生懂得自信就是要敢于表现自己，自信能使人快乐。
教学准备：
1、提前将本课的安排布置给学生，让他们做好准备，采用各种形式在同学们面前展示自己的某一项特长。
2、让学生收集一些关于自信的名言和关于自信的故事。
3、准备一些人们展示特长的图片和动物的图片。
教学过程：
活动一：欣赏美
1、在我们的日常生活中，常常可以看到很多美的场面，现在我们就走进动物世界，看看它们是如何展示自己的美。
2、播放或展示有关羚羊奔跑、孔雀开屏、老鹰飞翔的图片。
3、看了这些图片你想说些什么?
4、同位之间互相讨论交流。
5、交流汇报。
6、是呀，羚羊善于奔跑，孔雀开屏展现它那华美的一面，鹰击长空，是那般的潇洒俊逸，每个动物都有它的长处，我们人也一样，每个人都有自己的优点。
活动二：寻找美
1、同位之间，互相说一说对方有哪些优点。
2、四人小组互相交流，交流自己有哪些优点。
活动三：展示美
1、在联欢会上，在儿童节里，老师都可以欣赏到你们优美的舞姿，听到你们那悦耳的歌声，看到那充满童趣的图画……下面就请大家来露一手。
2、学生分组展示，然后推荐一名优胜者，在全班进行展示。
3、全班展示。
4、刚才每个出来展示的同学都特别的美，因为在他们的脸上都洋溢着自信的微笑，浑身都散发着自信的魅力。
活动四：寻美源
1、刚才那些同学为什么都特别的美呢?是因为他们身上洋溢着一份自信，是自信让他们变得美丽大方。
2、思考：什么是自信呢?请认真观察P9的三幅图，看看图中的人物身上都有一个共同点，你发现了吗?是什么?
3、对，是自信。请你总结一下，自信的人有哪些表现。
自信的`人，相信自己;
自信的人，能充分看到自己的优势;
自信的人，能相信自己有能力做好某件事;
自信的人，常说我能行;
自信的人，常说我可以做好;
……
4、那么自信有什么好处呢?同位之间互相交流。
5、全班交流：
自信是成功的第一秘诀。
自信的人开朗大方，有人缘。
总结：孩子们，自信心很重要!但一个人的自信心不是盲目自大的产物，它应该是实力和信心的综合。自信，来自于平常努力刻苦的训练，你文化功底的积累，你对所学东西的热爱、钻研，你倾注的巨大热情，你流下数不清的汗水，你独特的见解和创新精神。孩子们，你们需要学习和掌握的东西真是太多太多，千万不要停下前进的脚步，让自己变得目光短浅、胸无大志，白白浪费了自己的青春年华!孩子们，知道老鹰和鸡的区别吗?鸡永远只能在地上依靠主人的施舍过一辈子，而老鹰则是自我谋生、翱翔蓝天、博击长空的英雄!孩子们，老师希望你们能成为了不起的雄鹰!
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