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一年级音乐《云》教学设计（通用6篇）
作为一名教职工，总不可避免地需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的一年级音乐《云》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级音乐《云》教学设计 1
教学目标
1．能熟练地演唱《云》。
2．通过表演《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
3.能发挥想象力，用身边的物体与同学共同创造表现心中的云。
教学重难点
1.引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。
2.激发学生主动参与音乐活动、并主动、自信地创设表演，同时还能大胆评价自己和他人的学习成果。
教学方法
听唱法、练习法、合作表演式、对比法、启发引导式
教学准备
课件、手风琴
养成教育训练点
引导学生在创编中养成开脑脑筋的好习惯。
教学过程
一、师生歌曲问好。
二、导入
1．课件出示云的图片
提问：小朋友你们见过云吗？
你见到了什么时候的云？”
生——早上阳光下的云、下雨前的云、月光下的云……
2.模唱
月光下的'云非常温柔，轻轻地在唱‘呜……’，
阳光下的云非常开心，高兴的在唱‘啦啦……’，
带着小雨点的云，在唱‘哒哒……’，就像快乐的小雨点。”
三.学习演唱《云》
1.听录音范唱。
提示：歌中唱到了什么?帆船指的是什么?歌中的云是怎样的?
生讨论回答。
2.有节奏地朗读歌词。（课件出示歌谱、节奏谱）
（1）请生自己朗读。
（2）师按节奏朗读请生比较有什么不同。
（3）师带生有节奏朗读。
3.听音练习法唱歌曲多遍。
4.学生齐唱，师纠正错误。
5.集体齐唱歌曲，请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。
6.做音乐游戏（云儿飞），请生两人一组，边唱边学云飞着交换位置。（课件播放音乐）
四、创作比赛
将生分为四组，请生分组讨论云是什么样的？有什么特点？用什么来表现云？根据歌曲的内容，你能创造出美丽的云吗？
生用纸张、棉花、毛线、彩笔等材料贴出不同的云。
生自己来评价，选出优胜组。（课件出示图片并播放音乐）
五、想象创编
1．请生模仿云的形态。
2．我们一起把这首歌曲编成动作来表演一下好吗？
（课件出示动画音乐，学生跟音乐律动表演）
3．老师与生一起表演
六、小结
你喜欢装着小雨点的云吗？为什么？愿大自然忠实地为人类服务，让人们的幸勤劳动换来丰硕的成果。
现在让我们学着小白云的样子“飘”出教室吧。
（课件出示再见音乐，学生跟音乐“飘”出教室）
一年级音乐《云》教学设计 2
一、教学目标
【情感态度价值观】
在欣赏歌曲的过程中，感受自然界万物的美丽，渗透热爱大自然情感。
【过程与方法】
通过聆听、哼唱，并配以小组讨论活动，学生能提高演唱能力。
【知识与技能】
感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。指导学生用打击乐器对歌曲进行伴奏。
二、教学重难点
【重点】
感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。
【难点】
用打击乐器对歌曲进行伴奏。
三、教学过程
(一)新课导入
教师采用猜谜的形式进行导入。并提问：“老师给大家带来一个谜语，看谁猜的最快最准。天上有个魔法师，总是喜欢做游戏。变牛变马又变羊，大家看得笑嘻嘻。”由此导入本节课《云》。
(二)初步感知
1.教师完整的播放歌曲，并提问歌曲的.节拍是怎么样的呢?
学生自由回答。
教师总结：3/4拍。是一种单拍子，强弱规律是强弱弱，并带领同学们利用身体的部位拍打强弱规律。
2.教师再次完整的播放歌曲，并提问歌曲的速度是怎么样的呢?
学生自由回答。
教师总结：中速。
(三)探究学习
1.教师引导学生聆听音频，并提问学生：歌曲的演唱形式是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：歌曲的演唱形式是童声独唱。
2.引导学生聆听音频并哼唱歌曲，并提问学生：歌曲中的歌词表达了哪些内容?
学生自由回答。
教师总结：有白云、蓝天、雨点。
3.教师请学生聆听歌曲，对应歌曲歌词，并提出问题：雨点的声音是强的还是弱的呢?
学生自由回答。
教师总结：由强变弱，三拍子的特点。
4.教师展示乐器三角铁、双响筒、响板引导学生聆听并提出问题：哪个乐器适合在本首歌曲当中运用。
教师总结：三角铁更加适合本首歌曲的情绪和强弱规律。
5.完整聆听并有感情地哼唱。
(四)巩固拓展
教师以歌词表现的内容为主题，请学生自行组合，用十分钟的时间用自己喜欢的方式随音乐表演。
学生进行展示。
教师给予鼓励性的评价并总结。
(五)课堂小结
通过演唱歌曲，大家感受到音乐的魅力，希望这种快乐会一直伴随着你们，今天我们的课就上到这里，下课之后请同学们回去再搜集其他关于大自然的音乐，下节课我们一起分享。
一年级音乐《云》教学设计 3
教学内容
音乐《云》
重点难点
1.初步感受音乐表现音乐。
2.学习用轻声演唱。
教学目标
1．感受3/4拍歌曲的节奏特点，学习用轻声演唱歌。
2．培养幼儿初步感受音乐表现音乐形象的能力。
组织形式
集体活动
教学准备
儿童
经验基础
感受云前进的速度
环境准备
场地、磁带、钢琴、图片。
过程与策略
一、钢琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼儿随音乐进入活动室，进一步感受旋律的特点。
二、幼儿观看图片中的'内容，理解歌词内容并有节奏地说歌词。
1.看完图片后并提问。
2.引导幼儿初步感知歌词内容，熟悉歌曲。
3.并根据图谱有节奏的根据3/4排的节奏有节奏地说歌词。
三、学唱歌曲。
1.教师范唱，幼儿可以合拍子。
2.随音乐学唱歌曲。
有 效 语 言 设 计
1.我们一起听着音乐入场吧！
2.那我们一起来发音练习。
3. 你看到了什么？白云和蓝天各市什么颜色的？并说歌词。帆船里面装了什么？为什么走得这样慢？雨点落下来以后可以帮我们做什么？
环境辅助
主题的引入
出示图片
理解歌词
学唱歌曲
一年级音乐《云》教学设计 4
活动目标：
1、赶至3/4排歌曲的节奏特点，学习用轻声演唱歌曲《云》。
2、培养幼儿初步感受音乐表现音乐形象的能力。
3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：
课件、白色极蓝色彩绸若干条、钢琴
活动过程：
1、钢琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼儿随音乐进入活动室，进一步感受旋律的特点。
2、播放课件，幼儿观看课件中的内容，理解歌词内容并有节奏地说歌词。
（1） 看完课件后提问，你看到了什么？
（2） 白云和蓝天各市什么颜色的.？并说歌词。
（3） 帆船里面装了什么？为什么走得这样慢？
（4） 雨点落下来以后可以帮我们做什么？（浇花园）
（5） 点击歌曲图谱幼儿理解图谱所表示的意义，并根据图谱有节奏的根据3/4排的节奏有节奏地说歌词。
3、学唱歌曲
（1） 播放课件，欣赏歌曲，欣赏完后教师提问：你们听到了什么？并和教师一起试着演唱。
（2） 教师范唱，幼儿可以合拍子
（3） 点击图谱幼儿跟着演唱。
（4） 随课件演唱。
（5） 钢琴伴奏下演唱反复几遍
4、手拿彩绸随音乐用动作表现歌曲男孩表演蓝天女孩表演白云，
5、活动延伸：随音乐像白云一样走出活动室。
一年级音乐《云》教学设计 5
教学内容：
1 、唱《云》
2 、我的创造：秋虫音乐会
教学目标：
1 、能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》 。
2 、学生收集关于云的知识，了解大自然的神奇变化
3 、通过秋虫音乐会，学生能够具有探索大自然秘密的好奇心，学生的音乐表现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高。
教学重点：
能用自然、柔和、亲切、优美地声音演唱歌曲《云》 。
教学难点：
通过我的创造，学生的音乐方面的一些能力有所提高。
教学过程：
一、导入：
上节课我们一起去风光秀丽的.野外郊游去了，外面的景色真是美极了，蓝的天，青的山、绿的海，五彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀！
今天老师要给大家猜一个谜语，猜一自然界的神奇的事物。像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。
生：云
师：小朋友们真聪明，瞧！白云姐姐唱着歌向我们走来了！（出示课件）小朋友听白云姐姐的歌声多美呀！
二、播放音乐《云》
师：让我们和白云姐姐一起唱起来吧！
（1）完整聆听范唱，老师用动作提示学生拍击节拍（拍手，点手心或拍手、拍肩等，边听边感受三拍子的强弱规律）。
（2）用回声法学唱歌曲。
（3）体会歌曲的情绪，引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。
三、拓展小知识：美丽的云
师：小朋友们唱的真好听，你们知道云是怎么形成的？
师：让老师来告诉你们吧！（讲解云的形成）云也是多姿多彩的，让我们欣赏云的几幅图片。
四、我的创造：秋虫音乐会
师：在这么美丽的天空下，许多小动物们在野外开起了音乐会，可热闹了。瞧！还有的小动物当起了指挥家。（出示秋虫音乐会的图）让我们也来当一回小指挥家吧！（老师简单地示范指挥的动作，学生跟着老师模仿）
（1）放音乐莫扎特的《 G大调弦乐小夜曲》引导学生听辩音乐的强弱变化和不同的主题重复时，用不同的动作表示
（2）学生将自己想象成“小小指挥家”，再次播放音乐，学生模仿指挥动作，老师启发他们在音乐的力度，速度发生变化时，指挥动作也要做相应的改变，不必要求学生的指挥动作规范化，重在体验乐曲的情绪。
（3）学生说说夏末初秋听到哪些昆虫的叫声，让学生按一定的节奏学一学这些叫声。
选择可模仿秋虫鸣叫的打击乐器，配合音乐进行表演，由音乐感觉好的学生指挥。
五、小结：
今天，我们也和小动物们一样开了一个小小的音乐会，小朋友们都当了一回小指挥家，渡过了一个快乐的音乐会。
一年级音乐《云》教学设计 6
教学内容
《云》
授课时间：14周
教学目标
1、在音乐活动中，能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。
2、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》时能较准确地表现出二四拍、三四拍、四四拍等节拍的特点。能背唱歌曲《云》，能较流利地用唱名分句模唱该曲的歌谱。
3、通过欣赏，体验多种情绪，感受不同国家的音乐风格。
教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、复习歌曲《郊游》
四、导入新课
五、新授歌曲
1、听录音范唱，感受歌曲意境，说一说《云》和《郊游》不同的感受
（《云》的节奏舒展平稳，旋律亲切动人，有着诗一般的意境，描绘出一幅由蓝天、白云、春雨、田野构成的美丽图画。）
2、完整聆听范唱，边听边跟老师做动作，感受三拍子的强弱规律
3、跟琴轻声哼唱歌词
4、齐唱
要求：根据歌曲的情绪，演唱歌曲时声音不要太高，音与音之间要连贯，引导学生用自然、柔和、亲切的歌声表现歌曲抒情、优美的.意境。
5、用打击乐器创编节奏为歌曲伴奏
6、分小组创编各式表现云的动作
7、和学生共同讨论有关云的科学知识
8、模唱歌谱
六、欣赏《快乐的小熊猫》
1、欣赏，讲故事
2、欣赏，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容
3、画一画小熊猫憨厚的形象
七、小结
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