二年级语文《守株待兔》教学设计
作为一名教学工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编精心整理的二年级语文《守株待兔》教学设计，欢迎阅读与收藏。
教学目标：
1、能正确认读“守、窜”等6个生字，能正确书写“丢、此”等5个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，默读课文，在读中悟出故事中的寓意：对意外的收获不要存有侥幸心理。
3、能掌握故事梗概，并把故事讲给别人听。
4、结合具体的情境，培养学生的'语言表达能力、想象力等。
教学重、难点：
理解“守株待兔”的寓意。
教学准备：
多媒体课件(师)
积累寓言故事(生)
教学流程：
一、激趣导课
1、孩子们，你们读过寓言故事吗?谁能说说你读过哪些寓言故事，从中明白了什么?
小结：寓言故事短小而精悍却能说明一个深刻的道理。
2、今天这节课我们就来学习一则寓言故事。板书：守株待兔(“守”是翘舌音，跟老师来写)请同学们大声地齐读课题。
3、理解“守株待兔”
二、学习新知
(一)初读课文
1、作者怎样细致地描写“守株待兔”这则故事，它又告诉我们一个什么道理呢?学了这节课你们就会知道的。下面请同学们轻声读课文，把字音读准确，句子读通顺。
2、认读生词
1)、认读词语
窜出来、撞死、树桩、从此、锄头
2)、认读生字
窜、撞、桩、此、锄
跟同桌交流一下这些字你是怎样记住的?
这些字在读时，你想提醒大家什么?(平舌音、翘舌音)
3、指名读课文
1)、指名读课文
2)、谁来给刚才读的同学点评一下。
3)、小结：只要我们认真就能把课文读通、读顺。认真是我们每个人必备的良好的学习态度。
(二)研读课文
1、带着问题读课文
下面请同学们默读课文，思考：种田人在地里干活时发生了一件什么事，他是怎样做的，怎样想的?后来他又是怎样做的?结果怎样?
2、回答问题
种田人在地里干活时发生了一件什么事?
(古时候有个种田人，……死了。)谁能用一句话说一说?(什么怎么了?)兔子为什么会死了?指导用急促的语气读一读。
看到野兔撞死了，种田人是怎样做的，怎样想的?(种田人急忙跑过去，……)
此时，种田人的心情怎样?(高兴)
你能用哪些词来形容他此时的心情呢?(美滋滋……)
想一想，种田人为什么乐滋滋地走回家?(因为他没花一点力气，白捡了……所以……)我们还可以说:种田人乐滋滋地走回家，是因为……
指导用高兴的语气读一读。
当种田人有了这种想法之后，他是怎样做的呢?(从此他丢下了锄头……)
1)、“从此”指的是什么时候?
2)、比较：种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。
种田人丢下锄头，坐在树桩旁边等着。
(这两句话有什么不同?句子的意思有什么不同?结合语境来理解)
3)、看图：此时，种田人又会想些什么?
种田人有着美好的梦想，这只能是痴人妄想，结果怎样呢?请同学们齐读。(日子一天……)
种田人为什么会一无所获?
此时，你想对种田人说些什么?
3、理解“守株待兔”寓意
学了课文，从中你明白了什么?
4、练习讲故事。
为了让人们以此为戒，孩子们你们愿不愿当宣传员，把这个故事告诉大家呢?下面请大家练习讲一讲。
谁能看图讲一讲?今天回家你就把这个故事讲给你的爸爸妈妈、爷爷奶奶、亲戚朋友听，好吗?
三、识字、写字
1、读字
守、丢、此、桩、肥
2、指导写字
1)、这些字按结构怎样分?
2)、书写时，你想提醒大家注意什么?
3)、指导书写“此” “丢”(笔顺)
4)、范写“丢”
下面请同学们在语文书上，先描后写两个。注意写字姿势。一拳……
四、巩固练习
1、给下面的字选择正确的读音。
窜(cuàn chuàn)喘(cuǎn chuǎn )锄(chú cú zhù)
2、加偏旁组成新字，再组词。
庄+( )(偏旁)=( )(新字)( )(组词)
巴+( )(偏旁)=( )(新字)( )(组词)
去+( )(偏旁)=( )(新字)( )(组词)
3、《守株待兔》告诉我们：
(1)、昨天捡到一只撞死的兔子，我再等，不会捡到的。
(2)、昨天偶然捡到一只撞死的兔子，我们不能抱侥幸心理，守着再能捡到兔子，这是不行的。
4、续写小故事
听了我们的劝说，种田人会怎样想，怎样做呢?
五、课堂总结
1、学了《守株待兔》这篇课文你有哪些收获?
2、《守株待兔》告诫我们，在平时的生活、工作中，对偶然发生的事情不能抱侥幸心理，我们只有脚踏实地、认真地去做才能有所收获。最后送给大家一句话：一分耕耘，一分收获。
【二年级语文《守株待兔》教学设计】相关文章：
1.守株待兔教学反思
3.守株待兔教学反思
6.语文观潮教学设计