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安全地玩教学设计（精选11篇）
作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的安全地玩教学设计，希望能够帮助到大家。
安全地玩教学设计 1
教学目标
引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，培养学生对生活环境留心观察的能力，知道如何安全地玩。
教学准备
课件故事情景模拟
教学过程：
环节1：我喜欢的游戏
师：同学们，生活中你们都喜欢做哪些游戏？（学生自由回答）游戏能给我们带来快乐，所以我们喜欢做游戏。但在游戏中不注意安全，不仅会伤害到自己，也会伤害到别人。为了保护好自己，也保护好他人，我们在做游戏时要—安全地玩。（板书课题，齐读课题）
环节2：在这里玩安全吗？
一、安全地点我能辨
师：在游戏中，如果有了安全意识，不安全的事情就不会发生。现在就让我们一起坐上“时光穿梭机”，去看看我们周围，我们学校的游戏是不是存在着不安全的地方。
1、出示图片，让学生说说在这些地方玩安全吗？为什么？（图片：水边放风筝，在旋转木马上打闹，在陡峭的山崖上攀爬，在大树下面下棋）
2、除了这些，你还觉得在哪儿玩危险？（学生回答，老师引导）
3、卢老师也抓拍了一些图片，你们想不想看？看后要认真思考，在这些地方玩安全吗？（出示视频和图片：在教室里玩耍，在楼梯口玩耍，马路上踢足球、追逐打闹）
师小结：教室是我们学习和休息的地方，楼梯口是上下楼的通道，操场是学生们游戏的地方，这就告诉我们游戏要找安全的地方。
二、讲故事，做点评
师：咱们班的同学都像孙悟空一样有一双火眼金睛，一下子就发现了那么多不适合玩耍的地方。现在我们一起去安安和壮壮家走一走，看看他们家发生了什么事情。
1、教师讲述教材中的故事。
2、提问：安安说的话有道理吗？为什么？如果你们在家捉迷藏，会躲到哪里去？
3、现场模拟在班级内捉迷藏：同学们，有没有人想玩捉迷藏？随机找学生捉迷藏。让其他同学评价，看他们的躲藏的地方，你有什么想说的？（一、躲藏的地点。二、班级不是捉迷藏的地方）
4、如果在小区里捉迷藏，你会躲到哪里去？（小组讨论）讨论后反馈。（教室要注意一些安全关键点）
环节3：我是安全警示员
师：是呀，同学们，记住我们游戏时一定要选择安全的地方。（板书：安全的地方）前段时间，有两个学生在操场上玩，发生了这样一幕，（播放视频），你想对他们说什么？
一、你想对下面同学说什么？
1、出示图片（从高处跳下的图片，推拥门的图片，玩剪刀的图片，在双杠上站立的图片，头朝下溜滑梯的图片，背人打架等等）
2、出示视频（伸腿拌同学，趴在地上看书，）
师小结：这样玩都是危险的。
二、同学们，你们都喜欢哪些游戏？
这些游戏安全吗？下面请同桌一起做个小测试，每桌一张表格，同桌商量完成，表格中游戏的`安全指数，安全的5颗星，中等安全的3颗星，危险的一颗星。
反馈。玩危险的游戏容易让自己受伤，这样，自己痛苦，父母担心，还耽误学习，所以，我们要选安全的游戏玩。
三、不要做“怕怕”学生
马上快下课了，谁想邀请卢老师一起做游戏？师生互动，学生邀请，老师以“怕怕”拒绝，学生说服老师，不要做“怕怕”学生。
师小结：玩游戏能让我们快乐，能培养勇敢大胆的性格，只要注意安全就行了，千万不要做“怕怕”孩子。
环节4：小结下课。
通过学习，你们知道了什么？（在安全的地方玩，玩安全的游戏）那就让我们下课后安全地去玩吧。
安全地玩教学设计 2
【教材分析】
本单元《我们好好玩》分别安排了《健康游戏我常玩》、《传统游戏我会玩》、《我们有新玩法》、《安全地玩》这四课。这个单元，侧重同龄人之间的游戏，将游戏作为学生健康成长及培养创新性的重要载体。《安全地玩》是本单元最后一课。课文聚焦游戏中的安全问题，旨在让学生了解，不能因为玩游戏过程中存在安全问题而放弃游戏，同时也要有安全意识。
【学情分析】
二年级的孩子还不能准确判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。加上我校孩子大部分是农民工子弟，平时缺乏家长的陪伴监督，在家长的视线范围之外活动、游戏的机会更多。所以，引导学生学会辨识游戏中存在的安全隐患，学会远离危险，安全地生活显得尤为重要。
【设计理念】
课程标准指出：“健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。”在“健康、安全地生活”部分，第8条提出，“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”；第9条提出，“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。不到危险的地方去玩，避免意外伤害”；第10条提出，“了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助的方法”。本课的编写依据以上条目，只在帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，学会健康、安全地生活。
【教学目标】
1、情感与态度：
通过活动，树立“玩得安全”的意识，培养学生关心他人安全地意识与责任感。
2、行为与习惯：
通过了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，形成安全意识。
3、知识与技能：
学习自觉远离安全隐患，学会健康、安全地生活。
4、过程与方法：
通过课前观察身边的安全隐患，模拟体验“我会安全地玩”等活动，习得一些安全游戏的基本技能。
【教学重点】
明确游戏要安全的几个关键要素，提升学生对游戏的安全意识。
【教学难点】
提升学生对游戏安全的辨识能力，自觉远离安全隐患。
【活动准备】
1、学生课前观察自己平时喜欢做的游戏，并做出安全评价。
2、找找身边的活动的安全隐患，并作出提醒。
3、课件。
【活动过程】
活动一：谈话激趣，揭示课题
1、师：同学们，你们平时喜欢玩吗？你们都喜欢玩什么呢？你认为玩要注意什么？（安全）
2、揭题：安全地玩，才能享受到玩的快乐（板书课题，读题）
3、质疑：怎样才叫安全地玩呢？这节课我们来个“安全妙招”大搜索吧。
活动二：交流讨论，学文明理
（一）选择安全的地点。
师过渡：刚刚很多同学说到喜欢玩捉迷藏，“安安”和“壮壮”也喜欢玩捉迷藏，让我们一起去看看吧！
1、听录音，说说“壮壮”藏在哪？这样安全吗？
2、在家里玩捉迷藏，你认为藏在哪里更安全？
小结：看来，要想安全地玩捉迷藏，学会选择藏身地点很重要啊！（板书：地点）同学们的安全意识都很强，接下来，欢迎来到“安全妙招第一站”。请同学们打开课本30页，想一想：他们在这里玩，安全吗？
3、出示图片，学生辨析。（在池塘边放风筝，走廊上打闹）
小结：妙招第一站，我们收获了一个安全小妙招。这就是--想要玩得安全，首先要学会选择安全的地点。
（二）遵守游戏规则
师：是不是这样就安全了呢？我们继续安全妙招的探索---妙招第二站。
1、出生图片：（在旋转木马上打闹）你认为这样玩安全吗？应该怎样玩？小结：每种游戏都有它的正确玩法，我们称为“游戏规则”，想要安全地玩，一定要遵守游戏规则才行！（板书：遵守规则）请小法官们看看，他们遵守规则了吗？
2、出生图片：（头朝下玩滑滑梯，穿戴安全设备玩滑板）
小结：妙招第二站，你有什么收获？（要想玩得安全，就必须遵守游戏规则。）除了这些，还有什么要注意的呢？
（三）注意天气、环境。
1、出示图片：（大树下下棋）这时玩，安全吗？
2、出示图片：（陡峭山崖上攀爬，光脚在浴室走动）如果你看到了，你会怎么提醒他？
小结：妙招第三站，我们收获也不少，我们知道了：要想玩得安全，我们还要学会关注天气，关注周围的环境，时刻提醒自己远离危险。（板书：天气、环境）欢迎来到妙招第四站。
（四）选择安全的玩具
师：很多游戏都离不开玩具，安全地玩，对玩具有什么要求呢？请同学们拿出自己最心爱的玩具，在小组内互相介绍自己的玩具，并且互相观察，交流：这样的.玩具存在危险吗？玩的时候有什么要提醒自己，提醒别人的呢？
1、小组讨论。
2、全班汇报。
（1）毛绒玩具：注意定时清理，防止细菌、螨虫。
（2）枪类玩具：注意不要用子弹，更不要对着人比划。
（3）橡皮泥、水珍珠等：有色素，有化学制剂，防入口，防儿童吞食。……
小结：想要安全地玩，我们还要学会正确选择安全的玩具，时刻提醒自己和别人注意玩具中存在的不安全因素。（板书：玩具）
过渡：通过妙招大搜索，我们明白了：要想玩的安全，必须注意这些因素：选择安全地的游戏地点，选择安全的玩具，注意遵守游戏规则，注意周围的环境，还有考虑天气等因素。同学们，现在你们会安全地玩了吗？
活动三：模拟体验，知行合一
师：每个小组选择其中一个情境，根据刚刚学到的知识，进行小组讨论，你们决定玩什么？怎么玩？玩的时候要注意什么？
1、出示情境。（春游、过生日、室内体育活动）
情境：1、春游。2、过生日。3、室内体育活动。
每个小组选择其中一个情境，根据刚刚学到的知识，进行小组讨论，你们决定去哪玩？玩什么？怎么玩？玩的时候要注意什么？
2、小组讨论。
3、交流汇报。
小结：通过活动，同学们都能很好地根据实际情况，考虑各种安全因素（地点，玩具，天气，环境，游戏规则……）选择适合自己的游戏，安全地玩耍了！
活动四：总结拓展，提升能力。
1、学了这节课，你学到了什么？
2、总结：怎样安全地玩，这是一门大学问。要考虑的因素除了这些，还有很多（板书：……）只要我们在玩耍时，时刻提醒自己注意安全，远离危险，就能享受活动的快乐，感受生活的幸福！（板书）：快乐，美好
3、小诗结课。
安全地玩教学设计 3
教学目标：
1．知识与能力
(1)能预见危险并且能正确处理。
(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。
(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
2．情感与态度
激发热爱生命、珍惜生命的情感。
3．行为与习惯
(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。
4．过程与方法
通过图片展示、参与活动和讨论交流，了解生活中存在的安全隐患，提前预知危险，做到防患于未然。
教学重难点
1．重点：
(1)预知哪些地方哪些游戏哪些玩具存在安全隐患，懂得如何安全地玩。
(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。
2．难点：
培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
教学准备
教师准备：
1．安全图片和不安全图片若干，小刀、火机、弹弓等。
2．课件。
3．黄绿牌
4．安全提示标志牌
学生准备：
1．彩笔、剪刀。
2．卡纸。
教学过程
一、导入活动，引出话题
1．师：同学们，你们知道老师今天是来和你们一起干嘛的？我是来和你们大家一起玩的。（课件出示“玩”）
2、师：孩子们你们喜欢玩吗？大家都会玩吗？你们平时都喜欢玩什么？今天老师带来了一些小玩具（出示小刀、弹弓、火机、玩具枪等），你们愿意和我一起玩吗？（学生多数都会回答不愿意，因为这些玩具不安全），那么，你知道怎样安全地玩吗？导入课题，板书课题：安全地玩，学生齐读课题。
活动一：在这些地方这样玩安全吗？
1．师：在这些地方这样玩安全吗？如果有危险，危险在哪里？课件出示：
图1：在楼梯上跳
图2：在教室里捉迷藏
图3：在走廊过道里叠罗汉
图4：在教室里有铅笔尺子玩打仗
图5：在高压线下放风筝
图6、:：在野外玩火
图7：为抄近路翻阅街道栏杆
图8：过斑马线玩手机
2、想一想说一说，怎样才能安全地玩？你有什么好的建议？说给大家听听。
生：只有在平坦空旷没有障碍的地方玩球才是安全的。
3．师：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。
【设计意图：让学生明确生活中存在着安全隐患，认识到自己应该在安全的地方玩耍。】
教师小结：
1、游戏本身要安全
2、坐游戏的地方要安全
3、游戏中选择的工具要安全
要保证安全地玩，玩之前要做到：
听一听：多听听他人的劝告
想一想：这个地方这样的游戏能不能玩
看一看：看看有没有安全警示标志
活动二：我是小小安全员
1、请你来判断以下这些小朋友玩的游戏是不是安全的。认为安全的举绿牌，认为不安全的举黄牌。（小组竞赛）
2、课件出示
图1：在公路上踢足球
图2：小朋友在爬树
图3：在教室里掰手腕
图4：放爆竹
图5：拿剪刀玩
图6：折纸飞机
图7：拖起走
图8：一起来唱歌
图9：用呼啦圈套脖子
图10：在楼梯上玩耍打闹
图11：在楼道护栏上滑动
【设计意图：让学生在经常玩的地方和经常玩的`游戏中发现危险因素及可能存在的安全隐患，从而很好地保护自己。】
活动三：我们的安全提示牌
1．师：我们来做安全提示牌，放在有危险的地方，提醒大家要注意安全。
2．设计我的安全提示牌
3．我想在上面写上什么样的安全提示语？
4．我的安全提示牌适合放在什么地方？
4．学生动手制作安全警示牌，并写出警示语。
5．展示我们的作品
6．师：大家的想法真不错，不仅让自己提前预见了危险，还给他人提了醒。
7、颁发胜利果实
（设计意图）：让学生提前预见危险，并很好地提醒他人防范危险。】
五、课堂小结
通过本节课的学习，我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方玩耍，还能够提醒他人防范危险，我们真正成了安全小卫士。
六、板书设计
八安全地玩
1、在这里玩安全吗
2、我是小小安全员
3、我们的安全提示牌
4、评聘小小安全员
安全地玩教学设计 4
教材分析
小学二年级下册道德与法治第二单元主题“我们好好玩”，学生通过选择健康的游戏、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等内容引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全地玩，使他们有意识地通过玩游戏得到成长。
《安全地玩》一课侧重于提高学生在游戏时的安全意识和观察玩游戏时存在的安全隐患能力，培养孩子发现问题保护自己同时关心他人的责任感，意在让学生了解避免危险，而不是因为玩游戏时可能存在的安全问题而放弃游戏。
本课分为三个板块。“在这里玩安全吗”意在培养学生发现游戏中的安全隐患的观察能力，增强学生安全意识；“我是安全警示员”意在让学生在学会保护自己后运用安全知识关心他人，培养孩子关爱他人的社会责任感；“我们的安全提示牌”意在以活动的形式巩固孩子的安全意识，从关心他人到关心社会。
学情分析
二年级的学生爱玩好动，已经有了玩游戏时发生危险或者意识到的安全隐患。但因为天性爱玩，对玩游戏时存在的隐患或者危险事件意识不强，更缺乏面对危险情况发生的处理方法。面对安全意识较弱，自我保护意识不强的二年级学生，发现安全隐患，学会安全地玩是很有必要的。孩子们处在关注自己的阶段，学习安全知识保护自己到关心他人安全这个由己及人的意识更是需要引导，避免因为害怕而不敢玩游戏的情况发生。
第一课时
教学目标
1、帮助学生认识游戏中的安全隐患，保护自身安全；
2、培养学生观察能力，增强安全意识。
教学重点
掌握安全地玩的基本知识与技能。
教学难点
培养学生健康的生活态度。
教学过程
情境导入
1、创设情境，激发兴趣
师：亲爱的小朋友们大家好，很高兴和你们一起度过快乐的时光。今天老师还请来了一位小客人，他就是大耳朵图图。你们想不想知道图图平时喜欢玩什么游戏？我们一起来看看。【课件播放“图图滑滑板”】
师：图图一不留神就撞到树了，看来玩游戏时注意安全，保护自己很重要。小朋友们，平时你们有没有因为玩游戏而受伤的事情发生呢？
2、联系生活，揭示主题
师：老师听见了有小朋友偷偷地说偶尔会发生。那我们该怎么安全地玩呢？今天我们就一起来学习安全地玩【板贴课题：安全地玩】
活动一“安全地点我会选”
1、观察图片晓方法
师：瞧这有两位正在放风筝的小朋友，请同学们仔细观察，他们在哪儿放风筝呢？【出示课本上的插图】
师：在池塘边放风筝安全吗？试着说一说。
师：是啊，万一风筝飘远了缠住了高压线，很可能会造成线路短路，甚至触电的。在这里放风筝，不安全！看来玩游戏选择地点很重要！
2、读故事能迁移
师：你们玩过捉迷藏游戏吗？那你们都会选择躲在哪里？
师：我们一起来看个关于捉迷藏的小动画吧！【播放“捉迷藏”动画】
师：同学们玩捉迷藏游戏时一定很机灵，总能找到地方把自己藏起来，那在选择躲藏地点时我们应该注意些什么呢？躲在门后面的你小心别被门撞伤，躲在窗帘后要当心被窗帘绊倒，藏在桌下时出来要小心，头可别撞到桌角。
师：除了这些地方，还有哪里不能躲藏呢？有个叫壮壮的小男孩捉迷藏时选择藏在衣柜里，我们一起来听听他的故事吧！【播放“壮壮捉迷藏”的故事音频】
师小结：你们觉得安安说的话有道理吗？玩捉迷藏时，要选择安全地点哦！
3、创情境会判断
师：壮壮今天特别高兴，准备出门去找小伙伴踢球，他高兴地边走边踢。我们来看看在马路边踢球这样对吗？如果你认为对请打一个帅气的√，如果不对请比划一个大大的×。【课件出示判断结果“×”】
师：危险在哪呢？试着说一说也可以和家人一起说一说。
师：人行道上人来人往，在这踢球会砸伤人；旁边就是机动车道，在这踢球一不小心就会引发交通事故，太危险了！
师：马路边玩游戏不安全，那我们一起来判断一下，在建筑玩游戏安全吗？【课件出示判断结果“×”】请试着说一说理由。
师小结：有的小朋友说了，进入正在施工的建筑工地作人员都要戴好安全帽避免意外掉落的建筑物，不适合在这玩游戏。小朋友说的真好，建筑工地属于危险场地，玩游戏时我们要远离危险场地，找个安全的地方。【板贴：选择安全地点】
4、看新闻知轻重
师：也许有一些小朋友认为老师在危言耸听，并不是每一次去那里玩都会有危险发生的。这有一则新闻，听完新闻后也许你们有不一样的体会。【播放“小朋友在危险水域玩水而溺亡”的新闻】
师小结：听了这则新闻你的心情怎么样，你又想和小伙伴们说些什么？数据表明，我国中小学生平均每天约有40人因溺水死亡，小学生溺水死亡人数占了68、2%。小朋友们，在选择玩游戏的地点时，我们不应该心存侥幸，应该远离场地选择安全地点玩，这样才能避免悲剧的发生。
活动二：“游戏规则我遵守”
1、观察图片，小组讨论
师：瞧游乐场的旋转木马上有两个小朋友，他们正在做什么？我看见前面的小男孩正高兴地挥舞帽子。小女孩以为自己真的在骑一匹白马，拍着马儿的屁股让它跑快些呢！他们玩得可真高兴。
师：小朋友们，你们认为这样做对吗？请你们想一想，也可以和身边的家人讨论讨论。
师：在这老师要给你们支个小妙招，其实游乐场的每项设施都有“安全须知”或是“游玩须知”，细心的小朋友一定能发现它，在游玩前仔细阅读乘坐要求后，遵守游戏规则地玩。这样才更安全！
师：你们想不想玩旋转木马，正好有一群小朋友也要玩，我们一起去吧。对了，在玩之前我们应该了解游戏规则。请同学们先看一看旋转木马的“乘坐须知”。【课件出示旋转木马的“乘客须知”】了解清楚了吗？按照规则我们一起来乘坐旋转木马吧！
2、生活情境活运用
师：游乐场里玩荡秋千是我最喜欢的，有没有和老师一样喜欢玩荡秋千的小朋友举个手。在玩荡秋千时我们应该遵守什么规则呢？请同学们想一想、猜一猜。
师：同学们实在是太细心了，相信在你们的提醒下。小朋友们在玩秋千时一定能安全地玩。
师：【播放滑滑梯的视频】你们看见了什么？速度太快没看清，那我们再来看一遍。说说你们看见了什么？
师：有的同学看到有两个小朋友逆行上滑滑梯；其他的小朋友准备滑滑梯时被逆行的小男孩堵住了。更让人揪心的时其中逆行的小女孩在逆行上滑滑梯时一不留神从滑滑梯上摔下来了。看到这样的画面你想对这两位小朋友说的呢？
师小结：同学们说的真好，让我们为他竖起大拇指表扬表扬他们吧！危险发生就在一瞬间，只要我们遵守游戏规则就可以预防意外的发生！【板贴：遵守游戏规则】
活动三：“关注天气我知道”
1、观察图片晓方法
师：瞧，这两位小朋友在大树下下棋，夏烈日当空在树下玩游戏不是很好吗，会有什么危险呢？请同学们联系生活想一想。
【图图语音：我知道了原来在外面玩，关注天气的'变化也很重要！】
师：那老师要考考同学们了，炎热的夏天在外玩游戏时我们还应该注意什么呢？
师：那要是碰上刮大风呢？（不出去玩；远离高楼。）
教师小结：游戏时间尽情玩，安全意识不放松。玩游戏时选择安全地点，遵守游戏规则，关注天气都可以帮助我们安全地玩哦！
师小结：相信小朋友们已经学会在玩游戏时选择安全的地点，遵守规则，在户外玩耍时也要关注天气的变化。【板贴：关注天气变化】
师：现在的你们已经可以成为小小安全员了，给自己大大的点个赞吧！
活动四：“意外伤害我注意”
1、观察图片晓方法
师：小小安全员们现在我们要履行我们的职责了。这里有一组小朋友正准备登山，他们需要一位合格的安全员帮助他们排除爬山时存在的安全隐患，让他们可以安全地爬山，安全员们你们准备好了吗？在爬山时我们要提醒小朋友们做好哪些准备呢？
【学生语音：爬山前要选择一个好天气，并准备好登山工具。
学生语音：陡峭的山崖路不平坦，很可能会扭伤脚的，所以我们爬山前我们要穿好防滑的登山鞋。
学生语音：旁边就是悬崖万一脚滑很可能会坠崖丢掉性命的，所以在爬山时我们要注意脚下，远离山势危险的地方。】
师小结：谢谢安全员们的提醒，你们不但考虑了天气因素，还帮助小朋友们排除意外危险的发生，相信在你们的提醒下他们一定能安全地爬山。【板贴“预防意外发生”】
师：小小安全员们都很尽责，但是在日常的生活中你们也能这么细心吗？请你们回忆一下有没有在玩游戏时发生过意外的小故事呢！今天我们的课堂上来了几位小朋友，他们有话要说。我们一起来听一听吧！【播放学生语音】
师小结：同学们们，玩游戏时要根据不同的情况，多方面地排除安全隐患，预防意外才能安全地玩哦！
2、安全玩具我会选
师：选择玩具时我们应该考虑它的安全性，具有杀伤力的危险玩具我们不玩。
【图图语音：小朋友们玩具有时也会伤人的，我们应该正确的使用它，别让玩具伤害自己或者是小伙伴。玩具玩完要记得收拾好。】
师小结：亲爱的小朋友们，在玩玩具时我们也应该选择安全的地点，遵守规则，养成收拾玩具的好习惯，这样玩玩具才是更开心。
师：安全玩具你们会选了吗，老师要考考你们了！请帮助小鸡消除它身边的危险玩具。安全地用√表示，危险玩具用×表示。准备好了吗，开始！【出示“危险消消乐”游戏】
师：你们都选对了吗？谢谢你们帮助小鸡消除了危险玩具，为自己竖起一个大拇指夸夸自己吧！
教师小结：其实在玩游戏或玩玩具时都存在着一些容易被我们忽视的危险，只要细心观察就能避免危险的发生。如果不小心在玩游戏时不小心发生意外也不要惊慌，可以寻求身边大人的帮助。
教师总结
师：小鸡为了感谢小朋友们的帮助，送来了一首《安全小儿歌》我们跟着音乐一起唱一唱吧！
师总结：同学们在玩游戏时要选择安全地点，遵守游戏规则，户外玩耍时也要关注天气变化哦！同时在日常生活中还需要多多留心预防意外的发生，这样才能安全地玩，收获快乐回忆！
师：这节课我们就上到这，下节课请小朋友们带好美术工具和画纸，我们一起制作安全提示牌！
板书设计
安全地玩
选择安全地点
遵守游戏规则
关注天气变化
预防意外发生
安全地玩教学设计 5
课题名称
安全地玩
教学目标
让学生们深刻意识到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。
重难点分析
重点分析
生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。
难点分析
提升学生对游戏的安全意识与辨识能力，让学生们懂得安全第一的重要性。
教学方法
创设情境，引出活动。
给我们的玩具“看看病”，看看他们有那些安全隐患
我们应该在哪里玩？在这些地方玩可能会有危险吗？
玩游戏注意什么问题？
5、人人争当安全小卫士
教学环节
教学过程
导入
创设情境，引出活动。
同学们，你们喜欢玩具嘛？喜欢什么样的玩具？
知识讲解
（难点突破）
活动一：给我们的玩具“看看病”，看看他们有那些安全隐患》？
小组讨论：说说你们的玩具存在那些危害性？
比如：水枪橡皮泥海绵宝宝木头飞机
小结：我们要选择安全的玩具，在玩的过程中要预防玩具会带给我们的伤害，不能伤人伤己。（板书：选择安全的玩具）
活动二；我们应该在哪里玩？在这些地方玩可能会有危险吗？
1、课件播放以下情境图片:①在池塘边放风筝②停车场③在建筑工地玩沙子4在教室里（不能跑、追、踢、打闹、）
2、我们要在安全的地方玩，比如：走廊操场广场公园等这些空阔的地方玩。
3、找一找，我们学校有那些地方有危险？我们不可以玩！
小组讨论：楼梯口健身器材食堂篮球架爬树
4、竞赛游戏。
活动三；玩游戏注意什么问题？
1、说说你们平时喜欢做什么游戏？
①跳皮筋②踢毽子③捉迷藏（播放图片和录音）
老鹰捉小鸡
课件播放图片，问：这样玩可以吗？
①头朝下小朋友玩滑梯②荡秋千（站着荡秋千）③在旋转木马上打闹
小组讨论：从平时喜欢玩的'游戏中选出一个游戏，讨论一下，玩这个游戏要注意什么？（捉迷藏老鹰捉小鸡猫捉老鼠撕名牌编花篮）
活动四：人人争当安全小卫士
我们在玩的时候要玩安全的玩具、在安全的地方玩，遵守游戏规则，这样才能确保我们自身安全，才能玩得安全，玩得开心。如果你发现身边的同学去一些危险的地方玩，或者做一些危险的游戏，我们也要提醒他们要注意安全，人人争做一个安全小卫士。
课堂练习
（难点巩固）
根据刚才学到的知识，想一想你在家里应该如何玩？玩什么？
小结
安全地玩
选择安全的玩具
在安全的地方玩
遵守游戏规则玩
争做安全小卫士
安全地玩教学设计 6
一、课程标准内容：
《品德与生活》课程标准指出：“健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。”本课依据课程标准“健康、安全地生活”中的第8条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”、第9条“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。不到危险的地方去玩，避免意外伤害”和第10条“了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法”而编写。通过“在这里玩安全吗”、“我是安全警示员”、“我们的安全提示牌”三个板块的教学内容和绘本故事《她会去玩吗》，旨在帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，学习自觉地远离这些安全隐患，学会健康、安全地生活。
二、教材分析：
《安全地玩》一课，侧重提升学生对游戏的安全意识与辨识能力，培养学生对自己和他人安全问题的关心与责任感。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“在这里玩安全吗”意在引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，以培养学生对生活环境留意观察的能力，知道如何安全地玩；“我是安全警示员”旨在让学生从关心他人安全的角度，提醒他人注意安全隐患；“我们的安全提示牌”侧重把课堂所学的安全意识，以活动的形式进行运用和推广，同时，鼓励学生做安全生活的积极推动着，为他人安全地生活做出力所能及的努力。绘本故事《她会去玩吗》以胆小、喜静的“怕怕”这样的同学为例，提醒教师在教学中可以让学生通过同学互助的方式，丢掉心理包袱，消极、逃避的心理和过度的自我保护，积极参与到游戏活动中来，感受游戏带来的快乐与成长。
三、学情分析：
二年级的学生大多数好奇心强，喜欢玩耍，在学校、在校外，包括在家里，在玩耍中常常会遇到各种安全隐患，他们虽然有一定的安全意识，但还不能准确地判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。对于二年级的小学生来说，在尽情游戏时能相对理性地发现游戏或环境中存在的安全隐患并小心避开，是不容易做到的.；因此，在本节课中培养学生安全地玩的意识，让他们能在生活中自觉远离这些安全隐患，是十分必要的。其次，发自内心地去关心他人的安全，尤其是关心他人在公共场所的安全。从关注个人生活到关注公共生活，对二年级的小学生来说，有不小的跨度，需要教师的特别引导才能达成。
四、教学目标：
1、帮助学生学习识别生活以及游戏中的安全隐患，自觉地远离危险，形成安全地生活与游戏的意识，为自身的安全成长负责。
2、培养学生关心他人安全的意识与责任感。
五、教学重难点：
1、提升学生对游戏的安全意识和辨别能力。
2、培养学生对他人安全问题的关心与责任感。
六、课时安排：
共两课时
七、教学过程：
第一课时目标：
1、识别生活以及游戏中的安全隐患，自觉地远离危险。
2、培养安全地生活与游戏的意识，为自身的安全成长负责。
第一课时
活动一：创设情境，激趣导入
导语：播放儿歌《郊游》。
反馈指导：
1、说一说：你们平时都玩些什么？心情怎样？
2、想一想：游玩的时候，有没有遇到不安全的事？怎么发生的？
小结：看来，只有安全地玩，才能更开心。
（板书：安全地玩）
活动二：安全隐患要认清
出示任务：观看教材图片放风筝、骑旋转木马、爬山、下棋，思考并回答问题。
反馈指导：
1、说一说：他们在哪里玩？在玩什么游戏？
2、辨一辨：他们的游戏有危险吗？危险在哪里？预设：在池塘放风筝，奔跑时容易滑倒，有掉入水中的危险，风筝也有可能落入水中，如果不会游泳，还有溺水的危险；在旋转木马上打闹有可能掉下来摔伤；在陡峭的山峰上攀爬容易发生扭伤、坠落等危险；如果下雨天在大树下下棋容易遭受雷击。
3、你们平时爱玩的游戏有危险吗？危险在哪里？
小结：看来，大家都发现在游戏中存在着安全隐患，我们在玩游戏的时候，要有意识地远离这些安全隐患，不去危险的地方玩耍，要遵守游戏的规则，在登山、游泳时要有家长陪伴，注意天气变化……这样我们才能玩得开心，安全地玩。
活动三：远离危险游戏地
出示任务：学生观看视频故事《捉迷藏》。
反馈指导：
1、说一说：视频中的小男孩为什么会晕倒？
2、议一议：你觉得老师藏的地方安全吗？为什么？
3、说一说：你平时和小伙伴在哪里捉迷藏？这些地方安全吗？以后，我们可以在哪里玩捉迷藏的游戏？
出示任务：（PPT出示新闻内容）学生观看新闻并回答问题。
反馈指导：
1、想一想：这些意外为什么会发生？
2、说一说：请学生播报课前收集的安全新闻。
3、判一判：出示图片（建筑工地、高压线附近、操场上、铁路上等），学生判断这些地方能去玩吗？说说理由。
小结：我们要远离危险游戏地，平时不要在公路、铁路、建筑工地、工厂生产区内等场所玩耍、捉迷藏，避免意外的发生。
活动四：危险动作我不做
出示任务：播放学生在家中、课间时玩耍的情景视频，学生观看并思考。
反馈指导：
1、想一想：画面中的小朋友玩得开心吗？这样玩安全吗？说说你的理由。
2、议一议：你有什么好的办法能让他们玩的既开心又安全吗？
小结：我们平时玩的时候，不能做一些危险的动作，要保护好自己，也保护别人。
活动五：危险玩具我不玩
出示任务：PPT出示各种玩具图片，学生观看并思考。
反馈指导：
1、说一说：你平时最爱玩什么玩具？
2、想一想：你玩的玩具安全吗？你在玩玩具时受过伤吗？如果有，说说自己的经历。
出示任务：PPT出示危险的新型玩具（电人玩具、飞镖、牙签弩），学生观看并思考。
1、议一议：这些玩具你玩过吗？你想玩吗？为什么不能玩？
2、说一说：今后，你打算怎样玩玩具？
小结：我们在不能玩一些锋利、危险的玩具，更不能拿玩具做一些危险的动作，这样我们才能玩得安全、开心。
活动六：安全游戏小调查
结束语：现在，老师就给大家布置一个任务，请同学们完成一张《安全游戏我来评》的表格，看一看你平时和小伙伴平时爱玩的游戏安全性能评上几颗星？我们下节课再交流。
第二课时
课时目标：
1、学会从关心他人安全的角度，提醒他人注意安全隐患。
2、培养学生关心他人安全的意识与责任感。
活动一：我是安全评价员
导语：（PPT出示《安全游戏我来评》表格）上节课，老师请小朋友们当一回安全评价员，评一评我们平时爱玩的游戏的安全性都能评上几颗星，你们完成任务了吗？
出示任务：学生拿出自己的《安全游戏我来评》表格。
反馈指导：
1、小组交流：自己平时爱玩的游戏安全性都能评上几颗星，如果评不上五颗星，说说原因以及让游戏更安全的办法。
2、全班汇报，师引导学生及时评价。
小结：通过刚才同学们的汇报，老师发现同学们安全游戏的意识都提高了，让我们为自己点个赞吧！
活动二：我是安全警示员
导语：同学们刚才在交流的过程中，不但自己知道自己要安全游戏，还能关心他人游戏的安全问题，有的同学别人玩的游戏安全性不高，还进行了提醒，真了不起！现在，老师为这些同学每人颁发一枚“安全警示员”徽章。你想成为“安全警示员”吗？好，让我们来看看这些小朋友的游戏中是否存在隐患？如果你也能提醒他们，老师也为你颁发“安全警示员”徽章。
出示任务：（PPT出示课本p32图片）学生观看并思考。
反馈指导：
1、想一想：如果你是安全警示员，你想告诉同学什么？
2、全班交流，师相机颁发“安全警示员”徽章。
出示任务：（PPT出示学生在各个场所游戏的图片）学生观看并思考。
1、判一判：这些游戏中是否存在安全隐患？没有的给出“√”手势，有的给出“×”手势。
2、说一说：给出“×”手势的同学，你想怎样提醒他们游戏中的小主人？师指导学生及时评价，相机颁发“安全警示员”徽章。
小结：同学们，你们都是优秀的安全警示员，不但自己的安全意识强，更可贵的是还能进行宣传，帮助更多的同学安全地玩。
活动三：我是贴心安全员
导语：同学们，为了奖励大家的优秀表现，老师要给大家讲一个故事，想不想听？
出示任务：（PPT播放绘本故事中有关小女孩“怕怕”的内容）学生听绘本故事并回答问题。
反馈指导：
1、说一说：这个叫“怕怕”的小女孩，胆子一直很小，她想：玩的时候有那么多安全隐患，安全地玩要考虑那么多因素，那索性就不要玩了，因为这样才是最安全的。作为一名安全员，我们可以怎么劝解她呢？
2、演一演：师表演绘本故事中“怕怕”的角色，学生进行劝说。
预设：在玩游戏的过程中要注意安全，另外，玩游戏也可以培养我们大胆、勇敢的性格，所以不用怕害怕。
小结：虽然游戏中有一些安全隐患，但只要我们注意安全，远离那些安全隐患，我们就可以在一起玩得开开心心。
活动四：我是安全小卫士
导语：同学们太棒了！不但自己学会识别游戏中的安全隐患，自觉地远离危险，还会关心别人的安全。我们除了看见别人发生危险时进行劝说，还可以怎样提醒别人注意安全呢？
出示任务：制作安全提示牌
1、说一说：你们在什么地方见过安全提示牌呢？上面写着什么？
2、想一想：你发现儿童乐园和校园存在哪些安全隐患？哪些地方需要放在安全提示牌？上面写什么话好呢？
3、四人小组交流，全班汇报。
4、做一做：学生拿出课前准备的A4纸大小各种形状（如：星形、爱心形、树叶形、苹果形……）的彩色卡纸，动手制作安全提示牌。
5、班级展示学生制作的安全提示牌。
小结：我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方玩耍，还能够制作安全提示牌提醒他人防范危险，我们个个都是真正的安全小卫士。
活动五：实践活动
课后，请同学们在老师的带领下或爸爸妈妈的陪同下把我们制作的安全提示牌安放到合适的位置。
八、板书设计（第一课时）：
8、安全地玩
安全隐患要认清
远离危险游戏地
危险动作我不做
危险玩具我不玩
板书设计（第二课时）：
教后反思：
在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。
安全地玩教学设计 7
活动目标：
1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的'道理；
2、学会唱歌曲，了解歌曲内容；
活动准备：
红、绿两色圆形卡纸
课前事先录好的歌曲旋律
活动过程：
一、幼儿欣赏歌曲，了解歌曲内容
1、今天朱老师给小朋友带来了一首好听地歌曲，叫《小小交通警》，请你们听一听歌曲里都讲了些什么？
2、幼儿欣赏歌曲一遍，并按节奏拍拍小手。
3、提问：
①红灯闪应该怎么样？（快停下）
②绿灯亮应该怎么样？（请出发）
③是谁在指挥交通？
④谁听叔叔的话？（汽车、人）
二、幼儿熟悉歌曲内容
1、幼儿按节奏念歌词一遍；
2、幼儿与教师一起跟着旋律念歌词两遍；
三、幼儿学习歌曲
1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍；
2、教师根据歌词内容，创编动作，幼儿模仿，加深对歌词内容的印象；
3、幼儿跟音乐反复模仿动作2～3遍；
四、游戏：小小交通员
教师出示红、绿灯
1、现有，朱老师要和你们来玩一个游戏；
2、交待游戏规则；
3、幼儿游戏；
游戏规则：
1、幼儿边唱歌曲、边做动作，看到红灯停、绿灯行；
2、教师根据歌曲内容出示红、绿灯。
安全地玩教学设计 8
活动目标：
1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。
2、学习履行一些简单的安全行为。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如：“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。提供若干个安全品或危险物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物（卡片）、尖锐物（卡片）等。
活动过程：
1、引导幼儿分组感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。
（1）出示幼儿户外活动时的图片
（2）帮助幼儿整理生活经验，了解避免危险的方法：不到危险的`地方去；不玩危险物
2、寻找教室里不安全的因素
①师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果……
②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。
安全地玩教学设计 9
活动名称：
玩滑梯注意安全
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4.培养幼儿自我保护能力。
活动准备：
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。
2.编排情境表演。
活动过程：
1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈："今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)"
2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。
(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?
(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?"
(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的'动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)
教学反思：
安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!
安全地玩教学设计 10
活动目标
1、提高幼儿的自我保护能力。
2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备
1、图片两张
2、安全卡片和不安全卡片若干
操作要点
一、导入活动，引出话题
1、小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在哪里玩球呢？
2、出示图片有两张图片，请大家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好
3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地
4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩，引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的`空地玩球才是安全的。
二、故事受伤的皮皮
1、故事里有谁，讲了什么
2、皮皮为什么三次受伤
3、我们从故事里受到什么教育
三、游戏：
传球玩法：教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问；这样玩可以吗，幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。
四、集体讲评：
今后在生活，游戏中如何学会自我保护，注意安全。
教学反思：
在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。
安全地玩教学设计 11
设计意图：
药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。近阶段又是春季感冒多发期，幼儿园吃药的小朋友人数进入了一个高峰期，有些幼儿看见别人吃药也会觉得很好玩也有的幼儿感觉到老师喂药是和老师一次亲近的机会，因此出现有的小朋友在不感冒时也拿一些药来吃。针对这些事件，我觉得有必要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全，以此来提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。
幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的'，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够把各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。因此我设计了这个《吃药安全》的安全活动。
活动目标：
1、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，了解多服或误服的危害性。
2、分享制作小药箱的快乐。
3、加强幼儿的安全意识。
4、初步了解健康的小常识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。
2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。
活动过程：
一、故事导入教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。
二、教师讲述实例，引导幼儿分析实例1、教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。
2、幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗?为什么?
答：不能，因为
(1)吃药必须在大人的看护下吃药
(2)因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服
(3)吃下去会中毒的。
小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。
3、如果你是牛牛，你会怎么办?
(1)打电话给爸爸妈妈。
(2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。
(3)打 1204. 教师总结
三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例
1、讨论：生病吃药时要注意些什么?(要听医生的画，吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药)
2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全?
四、制作小药箱
活动反思：
实践活动主题源于生活存在的问题，幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，这个活动结束后，我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很清楚的，孩子们都会说，要吃药，看医生，打针，打点滴等。但生病时药怎样吃才安全，这个意识还是不强。所以，通过这个活动，我觉得在以后的有关于安全主题的活动中，或者在平常的谈话中，应该让孩子们懂得一些基本的安全知识，以此来提高幼儿判断事物的能力。这样能更好地增强他们自我保护的意识，对已有经验可以更加丰富。
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