《自画像》教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的《自画像》教学设计，欢迎大家分享。
教学目标：
通过教学使学生掌握人物的基本画法，能抓住人物的特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。
使学生学会仔细观察和交流，培养学生的观察和表现能力。
教学重点：
引导抓住人物的特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。
教学难点：
构图大气，形象有趣，特征明显。
教学课时：
一课时
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、激情导入
1、同学们，今天有几位大明星也来到了我们的课堂上。你们看，他们是谁呀？（课件出示）
2、在他们当中，你最喜欢谁呢？为什么喜欢他？
3、大家想得到这几位明星的亲笔签名吗？
好，这节课，我们就为自己画一幅漂亮的自画像，作为新年礼物寄给他们，得到他们的亲笔签名，好吗？
板书课题《自画像》。
二、民主导学。
（一）说特点。（学生看一看——说一说）
1、要想画好自画像，就要抓住自己的`特点来画。
首先，我们要学会“观察”。
2、孩子们，在我们班里，有长得完全一样的同学吗？
对了，我们每个人长得都不一样，都有不同的特点。
3、今天，任老师也来当一回模特，你们来说说，我长得有什么特点呢？
4、你们真是太棒了，老师谢谢你们帮我找到了自己的特点。
5、其实，你们已经在不知不觉中，学会了观察长相的方法——
那就是人物的脸形、发型和五官。（板书）
圆圆的脸——这就是我的脸形
一根马尾辫——这是我的发型
弯眉毛、大眼睛、塌鼻子、不大不小的嘴巴和一对耳朵——这就是我的五官。
6、我们班的同学可真会学习呀。
现在，有几位同学，也想让我们帮忙找特点，你们愿意吗？
（二）画特点。（引导学生在观察、描述的基础上指2名学生板画特点）
1、说了这么多，老师想请一位同学上台来为大家做示范，在黑板上大胆地为自己画一张自画像，谁愿意试试？
2、学生板画。
3、师生共同评价。
肯定：敢于大胆表现，线条流畅。
观察神态上是否相似。
（四）赏特点。
1、同学们，让我们一起来欣赏几幅同龄小朋友的作品。
A、这幅画，中规中矩，人物表现得文静、懂事。
B、这幅画，表现大胆，运用了夸张的手法，活灵活现地画出了一个阳光、帅气的小男孩。
C、这幅画，入情入境，把他得疲惫和困倦表现得淋漓尽致。
D、这幅画，用色大胆，充分表现出了她的开心、快乐。
E、瞧，他多爱刷牙啊，刷得那么认真。
2、师小结：
他们通过夸张、变形的方法把自己的性格特点也表现出来了，这也是我们值得学习的地方。
（五）布置作业
1、看来这么多，你一定也想赶快动手来创作了吧？
请大家看今天的作业要求：对着镜子照一照，抓住自己的特征画一张自画像。
温馨提示：
用笔要大胆、构图要饱满，特征要明显。
2、很多同学已经迫不及待地想动手创作了，那赶紧开始吧！
学生作业，教师巡视导。
（六）检测导结
1、请画完的同学把你的作业帖到黑板上，我们玩一个“猜猜我是谁”的游戏。
看看谁的作品能让大家认出来？画的好得作品，可以得到一枚“画家奖章”。
2、你们说这幅画是谁啊？猜对了吗？有请作者出场，好，老师送给你一枚“画家奖章”。
3师评学生作业，以鼓励为主，并指出不足之处。（构图、色彩、特点三方面）
6、教师小结：
每个人都是独特的，表扬所有勇于画出自己的小朋友，所有认真倾听别人说话的小朋友，所有大声问答问题的小朋友，你们是最棒的，希望大家继续保持这种自信！
板书设计：
自画像
脸形
发型
五官
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